Б) характеристика предложения

Конспект пробного урока русского языка,

проведённого в 4а классе школы № 138

У учителя Зинуровой Татьяны Валерьевны

Студенткой 234 группы ПК №4

Буйлиной Ладой Олеговной

Г.

Тема: Неопределенная форма глаголов (страницы 53,54,55)

Программа: «Планета Знаний»

Учебник: Л.Я. Желтовская. Русский язык 4 класс. Москва, 2011г

Методист: Фёдорова В.П

Цель урока:

Научить правильно писать возвратные глаголы в неопределенной форме.

Задачи:

1.Образовательные:

· Закрепить понятие о глаголе и его неопределенной форме.

· Практически формировать умения различать глаголы несовершенного и совершенного вида и возвратные и невозвратные глаголы.

· Закреплять умение различать значения приставок.

· Закреплять умение производить разбор словосочетаний.

· Упражнять учащихся в тематическом подборе глаголов.

· Закреплять понятие о фразеологизмах.

· Формировать умение различать омоформы.

· Закреплять умения находить и правильно писать орфограммы в корнях слов и приставках.

2. Развивающие: развивать речь, фонематический слух, зрительную память, мелкую мускулатуру пальцев рук, внимание и умение сопоставлять языковые явления.

3. Воспитательные:

· Воспитывать интерес к родному языку, к учёбе.

· Воспитывать аккуратность при оформлении письменных работ.

· Воспитывать усидчивость и трудолюбие.

Оборудование урока:

1) для учителя: доска, компьютер, проектор, экран

2) для учеников: учебник, тетрадь.

3) Использованная литература и другие источники

Эскиз оформления доски

Третье октября Классная работа

План урока

№ этапа урока, вида работ	Название этапа урока, вида работ	Время
I.	Организационный момент	0,5 мин.
II.	Словарная работа	5 мин.
III.	Повторение изученного: 1)синтаксический разбор предложения а) разбор по членам б) характеристика предложения 2) глагол как часть речи и его неопределённая форма	9 мин.
IV.	Закрепление: 1.Сообщение темы 2. Упражнения на закрепление 1) выборочное списывание (упр. 93) 2) расширение знаний о неопределённой форме глаголов (наблюдение над правописанием возвратных глаголов в неопределённой форме; упр. 93) 3) списывание с грамматическим заданием (упр. 95)	26 мин.
V.	Домашнее задание	1 мин.
VI.	Подведение итогов	3 мин.
VII.	Организованный конец урока	0,5 мин.

Ход урока:

I.Организационный момент:

У: Здравствуйте, ребята, меня зовут Лада Олеговна. Я проведу у вас урок русского языка.

У: Проверьте готовность к уроку, на партах у вас должны лежать учебник, тетрадь, пенал.

II.Словарная работа:

У: Послушайте, пожалуйста, предложение!

У: В нашей деревне есть огород, где растет капуста, картофель и другие полезные для организма человека овощи.

У: Назовите словарные слова

Д: Деревня, огород, капуста, картофель, овощи.

У: Верно.

У: Откройте тетради, запишите число, классная работа. Спишите эти слова и зеленой ручкой подчеркните орфограммы.

У: Давайте проверим.

III.Повторение

У: Составьте с любым из этих слов предложение.

Д:

У: А я составила такое предложение:

(Внучка приедет к бабушке в деревню.)

Х запишет его на доске.

1) синтаксический разбор

У: Разберем это предложение по членам.

а) разбор по членам предложения.

У: Найдите грамматическую основу в предложении

Д: Внучка приедет.

У: Какой частью речи выражено подлежащее?

Д: Существительным

У: А сказуемое?

Д: Глаголом

У: Есть ли в предложение слово, которое относится к подлежащему?

Д: Такого слова нет.

У: Зададим вопросы к словам, которые относятся к сказуемому и определим, какими членами предложения они являются. Определим, какими частями речи они выражены.

Д: Приедет (к кому?) к бабушке – это дополнение, выраженное существительным с предлогом с.

Д: Приедет (куда?) в деревню – это обстоятельство, выраженное существительным с предлогом в.

б) характеристика предложения

У: Какое это предложение по цели высказывания?

Д: Повествовательное.

У: Простое или сложное?

Д: Простое

У: Распространенное или нераспространенное?

Д: Распространенное

У: А почему?

Д: Потому что помимо грамматической основы есть и второстепенные члены!

У: Теперь нарисуйте схему предложения