По организации самостоятельной работы

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

по направлению подготовки 030900 Юриспруденция

(квалификация (степень) «магистр»)

Учебно-методический комплекс по дисциплине

«Иностранный (английский) язык в профессиональной деятельности»

магистерской программы «Юрист в гражданском, уголовном и административном судопроизводстве»

Учебно-методические материалы по освоению дисциплины

Методические рекомендации по выполнению

различных форм самостоятельной работы)

Курс 1.

Семестры 0 – 1.

Форма обучения – очная/заочная.

Срок освоения ООП по форме обучения.

Квалификация выпускника – магистр.

Нижний Новгород, 2015

Составитель: Ватлецов С.Г. кандидат филологических наук,

доцент ___________________________ «____ » _________________ 2015 г.

Методические рекомендации по выполнению различных форм самостоятельной работы разработаны в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»);

обсуждены на заседании кафедры _________________________

протокол № ______ от ___________________________________ 2015г.

Зав. кафедрой Ипатова И.С., кандидат филологических наук,

доцент _________________________ «_____» _______________ 2015 г.

© ПФ РГУП, 2015.

© Ватлецов С.Г., 2015.

Виды и содержание самостоятельной работы

По дисциплине, формы контроля

Самостоятельная работа магистрантов занимает особое место: в отличие от предметов, при изучении которых главным является усвоение суммы знаний, изучение иностранного языка требует приобретения не только знаний, но и умений и навыков. А это достигается путем выполнения множества соответствующих упражнений, постоянным накоплением лексического запаса, периодическим повторением изученного материала, т.е. регулярными занятиями.

Магистранты, имеющие слабую подготовку по иностранному языку в рамках базового курса средней школы, должны интенсивно вовлекаться в самостоятельную работу. Необходимо наличие условий для формирования у них желания самостоятельно добывать знания, проявлять инициативу и готовность обсуждать результаты своей работы.

Участникам программы предлагаются разнообразные задания, для выполнения которых требуются умения пользоваться электронными словарями, библиотеками, базами данных, поисковыми системами, он-лайн версиями ведущих мировых газет и журналов, сайтов судов и юридических служб.

В качестве вариантов самостоятельной работы студентов могут быть использованы такие ее формы как:

1) получение, обработка и фиксация информации по заданной теме;

2) ознакомление с лигвострановедческой и культурологической информацией для подготовки сообщений в аудитории;

3) ознакомление с профессионально значимой информацией по заданной теме, предъявляемой на английском языке;

4) подготовка сообщений и написание рефератов, докладов по изучаемым темам;[1]

5) подбор и изучение правовых источников на английском языке, работа с периодической печатью;

6) подготовка к участию в научных правовых конференциях как внутри, так и вне вуза;

7) подготовка тематических диктантов, кроссвордов, глоссариев;

8) разработка сценариев ролевых игр;

9) подбор и ознакомление, подбор и перевод на русский язык (в зависимости от цели поставленной задачи) правовых англоязычных текстов/документов.

Общие методические рекомендации

по организации самостоятельной работы

Освоение дисциплины предполагает использование и самостоятельной работе необходимых технических средств. Применение видео-, аудио- и мультимедийны материалов, электронных ресурсов в том числе полученных при помощи современных мобильных устройств, создает максимальную наглядность изложения материала и обеспечивает более высокую мотивацию обучения. Применение ТСО и ИКТ на занятиях с преподавателем позволяет одновременно тренировать различные виды речевой деятельности и сочетать их в разных комбинациях (аудирование и говорение, аудирование и письмо, аудирование и чтение, говорение и письмо).

Выполнение разного вида тренировочных упражнений следует переносить и на самостоятельную работу с мультимедийными средствами, что увеличивает время языковой практики, создает возможности упражняться в языке и запоминать материал с той скоростью, которая наиболее оптимальна для каждого конкретного участника программы.