Виды сложноподчиненных предложений с придаточными обстоятельственными

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ

ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Лексическая тема:Моя родина – Казахстан.

Грамматическая тема: Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными

Количество часов:2

Курс:1

Специальность:Стоматология

Составитель:преподаватель М.Б.Оспанова

Астана, 2012 г.

Лексическая тема:Моя родина – Казахстан.

Грамматическая тема: Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными

Цель:

1. Повторить и закрепить знания по грамматической теме.

2. Научить различать виды придаточных обстоятельственных по значению, вопросам, средствам связи; простые и составные союзы в СПП с придаточными обстоятельственными.

Задачи обучения:

1.Формировать коммуникативные и языковые навыки

2.Способствовать развитию устной и письменной монологической речи.

Основные вопросы темы:

1.Каковы отличительные признаки сложноподчиненных предложений?

2.Как определить главные и придаточные предложения? Отражено ли их различие в названии?

3.Каковы средства связи между главным и придаточным обстоятельственным?

4. На какие 3 группы делятся придаточные?

5.Какие придаточные обстоятельственные предложения вы знаете? Назовите особенности каждого вида обстоятельсвенных предложений?

6.На что указывает придаточная часть, какими союзами связывется с главным предложением и на какие вопросы отвечает.?

7. Где расположен Казахстан и какую площадь он занимает ?

8. Сколько в Казахстане рек ? Назовите самые крупные .

Методы обучения и преподавания:

1.Работа с текстом

2.Словарная работа

3.Конструирование

4.Выполнение лексико-грамматических заданий

Литература:

1. Азизов А., Азимова. Практический курс русского языка. М.: «Высшая школа», 1986

2. Туксаитова Р.О. Сборник упражнений по русскому языку для студентов национальных отделений. Алматы, 2003

3. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. М., 1986

4. Даль В.И. – Толковый словарь живого великорусского языка в 4-х томах. М., 1978

5. Грамматические основы правильной русской речи (Ершова Е.Н., Векилова А.Г. и др.М.: Высшая школа, 1991 )

6. Сборник тестов по русскому языку (для студентов национальных групп медицинских вузов). Астана, 2012

7. Тексты по русскому языку с лексико-грамматическими заданиями (для студентов национальных групп медицинских вузов). Астана, 2012

Контроль: Подготовьте сообщение о символике РК. Используйте CПП с придаточными обстоятельственными

Приложение к методической разработке № 32

Грамматический материал.

СПП с придаточными обстоятельственными

Придаточные обстоятельственные предложения:

Относятся ко всему главному предложению, или к словам с обстоятельственными значениями в главном предложении и уточняют место, время, причину, цель и др.;

Имеют те же значения, что и обстоятельства в простом предложении, и отвечают на те же вопросы (Где? Куда? Почему? С какой целью? Как? Когда? и др.);

Соединяется с главным предложением при помощи союзов и союзных слов.

Например:

Чтобы определить значение сложноподчиненных предложений с придаточными обстоятельственными, нужно:

Найти главное и придаточное предложения;

Поставить вопрос от главного предложения к придаточному;

Определить, к чему относится придаточное предложения (ко всему главному предложению или к одному слову в главном);

Обозначить союзы

Виды сложноподчиненных предложений с придаточными обстоятельственными

Вид придаточных обстоятельственных	Союзы	Союзные слова	Вопросы	Значение
Времени	когда, пока едва, как только, в то время как		когда? как долго? с каких пор?	времени действия, названного в главном предложении
Причины	потому что оттого что ибо, так как		почему? отчего?	причины того, о чем говорится в главном предложении
Условия	если, когда, коль, раз		при каком условии?	условия того, о чем говорится в главном предложении
Места		где куда откуда	где? куда? откуда?	места действия, названного в главном предложении
Цели	чтобы, для того чтобы, с тем чтобы		зачем? с какой целью?	цели того, о чем говорится в главном предложении
образа действия и степени	как, насколько, поскольку		каким образом? в какой мере или степени?	способ, меру осуществления действия, названного в главном предложении
Сравнения	как, точно будто, словно подобно тому, как		как? (лучше, больше, меньше) чего?	сравнения с тем, о чем говорится в главном предложении
Уступки	хотя пускай несмотря на то, что	сколько никак ни	несмотря на что? вопреки чему?	уступки, т.е. события, вопреки которому произошло то, о чем говорится в главном предложении
Следствия	так что вследствие чего		что из этого следует?	следствия того, о чем говорится в главном предложении

Задания по теме:

1.Запишите пословицы,переконструируйте их в сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными.

1.Нет земли без цветов, а народа без героев.

2.Дождь проидет - земле счастье, батыр родится – народу счастье

2. Замените выделенные части простых предложений придаточными времени, составьте СПП.

1. Во время путешествия по Казахстану он побывал во всех северных городах.

2. По мере приближения поезда к южной границе пейзаж все больше менялся.

3.Замените придаточные предложения времени, условия, причины синонимичными простыми предложениями с деепричастным оборотом.

1.Когда пересекаешь Казахстан на поезде, то видишь степь во всем ее разнообразии. 2. Крупные красивые птицы на озере Тенгиз, хотя и не двигались,

создавали незабываемую картину. 3.Мы поедем в Боровое, если будет стоять теплая погода. 4. В Актау мы поспешили к пристани, так как увидели туристический теплоход.

4.Спишите пословицы, объясните их значение.

Если заводишь друга, смотри в его сердце. Если за день ты ничему не научился, значит, весь день шел назад. Если хочешь познать истину, начинай с азбуки. Раз просеял просо, не жди бобов. Не стыдись говорить, коли правду хочешь объявить. Если инструмент работает хорошо, надо хвалить руки.

5.Спишите. Определите типы СПП.

1. Если захочешь отправиться в путешествие, то предварительно определи свой маршрут.

2. Когда торопишься, дорога всегда кажется длиннее.

3. Вокруг столицы создается настоящий зеленый пояс, который будет защищать горожан от знойного ветра и снежных бурь.

4. Получилось так, что Кокшетау географически оказался в центре казахстанской целины.

6. Разработайте по географической карте маршрут путешествия по Восточно-Казахстанской области.

7.Перепишите, расставляя знаки препинания. Укажите виды придаточных обстоятельственных.

8.Конструирование сложноподчиненных предложений по схемам. Сделайте их синтаксический разбор.

1. ! !, (если….).

2. (Когда…), ! !

3. ! ,(так как…), !

9.Прочитайте текст. Подумайте ,что помогло отстоять Москву.

Один из рубежей обороны Москвы проходил у железнодорожного разъезда Дубосеково. Он оказался на одном из главных направлений удара гитлеровцев. Фашисты рассчитывали прорвать на этом участке оборону, вырваться на Волоколамское шоссе и двинуться к Москве.

16 ноября 1941 года у разъезда Дубосеково немцы бросили на рубеж, занятый 28 отважными панфиловцами, 20 танков. Завязался ожесточенный бой. В этот трудный момент политрук В. Клочков, обращаясь к оставшимся живым войнам, воскликнул: « Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва!». В неравном четырехчасовом бою из 28 панфиловцев погибли 24, но танки не прошли. Неувядаемой славой покрыли себя бойцы из Казахстана, так как остановили наступление фашистских танков на Москву. В Казахстане память о Панфиловской дивизии увековечена названием мемориального парка – Парка имени 28-ми гвардейцев-панфиловцев, улиц, музеев, горной вершины. Когда посетите город Алматы, то увидите в парке имени 28-ми гвардейцев-панфиловцев сооружен мемориал Славы и память борцов, павших за свободу и независимость нашей Родины.

10.Выпишите из текста предложения с придаточными обстоятельственными, определите вид придаточного предложения.

11.Прочитайте сочетания числительных с существительными. Следите за изменением формы слов.

28 отважных панфиловцев, заняты 28 отважными панфиловцами, имени 28 героев-панфиловцев, бой с 20 вражескими танками, 24 гвардейца-панфиловца.