Отчет сдается в ауд. 226 за 2 недели до окончания практики

Руководитель пед. практики по ВАФГ доц. кафедры анатомии Зайцева Ж.И

Отчет сдается в ауд. 226 за 2 недели до окончания практики.

Задание №1 Провести оценку планировки участка и правил его размещения по плану:

1. Участок для размещения школы выбирается сухой, возвышающийся над остальной местностью со склоном для стока воды.
2. .Школы нельзя размещать вблизи мест массового скопления народа (рынки, вокзалы и т.д.) и около источников загрязнения окружающей среды (пром. предприятия и т.д.)
3. В городах предполагается четыре варианта размещения школ:

· Внутри квартала (жилые дома располагаются по его периметру).

· Внешнее торцовое (меньшая сторона школьного участка граничит с улицей).

· Внешнее фронтальное (большая часть школьного участка граничит с улицей).

· Угловое (две смежные стороны школьного участка граничат с улицей).

Лучшим является первый вариант, так как при внутри квартальном размещении обеспечиваются благоприятные условия микроклимата.

1. Требования к планировке земельного участка (на школьном участке выделяют четыре зоны):

· Спортивная - размещается в глубине участка, вдали от здания школы (40%).

· Учебно-опытная. Предназначена для проведения занятий по биологии, природоведению, естествознанию, географии и т.д. (10%).В этой зоне размещаются также географическая и метеорологическая площадки, для которых выбирают открытое место на расстоянии не менее 35м от школьного здания.

· Зона отдыха – размещается вблизи от основных выходов из здания школы.

· Хозяйственная зона – имеет отдельный въезд с улицы, имеется мусоросборник и др. хоз. Постройки на расстоянии не менее 25 м от окон школьного здания и кухни.

1. Отметить на плане: зону зеленых насаждений, зону отдыха, учебно-опытную зону, географическую площадку и т.д. ;центральный вход для учащихся, вход в производственные помещения, вход в столовую. Наличие дорог, промышленных предприятий, места массового скопления народа

Примечание: разделите лист ответов на две графы. В 1-й – текст вопроса, во 2-й ответ на вопрос, масштаб рисунка –на ¼ листа.

Задание №2. Провести гигиеническое обследование кабинета ( классной комнаты), в котором вы проходите предметную практику. Все расчеты записывать подробно.

Дать гигиеническую оценку площади и кубатуры класса (кабинета):

• Рассчитать общую площадь класса
• Замерить длину L=
• Глубину (ширину) D =
• высоту H =
• Рассчитать общую площадь S класса =
• Рассчитать общую кубатуру V класса =
• Рассчитать объем воздуха V на одного ученика =
• .Рассчитать площадь S на одного ученика =

Дать гигиеническую оценку воздушному режиму в классе:

• Отметить наличие вытяжных систем (кол-во): =
• Вентиляционных каналов (кол-во) =
• Количество открывающихся форточек (фрамуг) , их устройство =
• Рассчитать площадь S форточек =
• Рассчитать форточный коэффициент: ФК= площадь Sвсех форточек / площадь S пола класса

Оценить режим естественной освещенности в классе

• Определить ориентацию окон с помощью компаса =
• .Рассчитать световой коэффициент: СК= Sвсех окон / S пола класса
• Рассчитать коэффициент заглубления класса: КЗк = H от верха окна до пола / D глубину класса.
• Санитарный разрыв (коэффициент заслонения на улице КЗу) между окнами вашего класса и противостоящими зданиями или деревьями:

КЗу = Высота противостоящего здания / На расстояние от здания до окон школы

• Оценить чистоту оконных стекол, затемнение их шторами, цветами:
• Отметить окраску стен, мебели, написать- как изменится освещенность при данной окраске:
• Замерить ширину простенков между окнами: d=

.Оценить режим искусственной освещенности в классе:

· Указать тип светильников,

· мощность одного светильника Wвт

· количество световых точек:

· вычислить общую мощность ( Wв ) освещенности класса

∑ Wвт = Wвт 1светильника × количество светильников

· Оценить удельную мощностьWвт на 1м2 освещения, поделив общую мощность освещения

∑ Wвт класса на площадь∑ S м2 класса

∑ Wвт в классе / ∑ S м2класса = Удельная мощность освещения на 1м2

Составить гигиеническое заключение об условиях обучения в классе и мерах по устранению недостатков.

Задание №3

Представить список учащихся вашего класса с оценкой их физического развития и состояния здоровья в виде таблицы № 1:

Таблица 1. Список учащихся класса

№	Ф.И.О.	Пол	В о з р а с т	Рост, см	Ростовая группа парты (маркировочный знак, цифра в соответствии с ростом)	Окружность грудной клетки в паузе, см	Вес,кг	Состояние здоровья по мед. картам или по проведенным анкетам	Средний балл успеваемости учеников в период вашей работы в классе
	Иванов А.	М			Зеленый			Право-сторонний сколиоз	3,5
	Петрова Н.	Ж			Красный			Близо-рукость	4,5

1. Выявить лиц с нарушениями зрения, слуха, сколиозами и другими распространенными заболеваниями. Указать количество заболеваний в классе в абсолютных и относительных значениях, приняв за 100%число учащихся в классе. Проранжировать заболевания, т.е. представить данные в виде таблицы, указав вначале заболевания с большим % болеющих детей.