V. Что дало России правление императрицы Екатерины II.

– В правление Екатерины Великой расширились границы России (Екатерина исполнила мечту Ивана Грозного, вернув России земли Киевской Руси: присоединила Крым, Галицию, Литву), новые земли, новые народы влились в семью россиян. Россия получила выход к Черному морю и укрепила свое положение в Крыму.

Заранее подготовленные учащиеся рассказывают о А. В. Суворове и Ф. Ф. Ушакове.

В конце XVIII века Россия вела одну из труднейших войн с Турцией. В этой войне русскими войсками руководили Александр Васильевич Суворов и Федор Федорович Ушаков. Перед Россией стояла важная задача – в кратчайшие сроки создать на Черном море свой флот. Летом 1783 года в порт Херсонес прибыло 4 тысячи моряков для постройки кораблей. Одной из бригад руководил Ушаков. Тогда еще никто не мог предположить, что этот человек станет блестящим флотоводцем, командующим всем Черноморским флотом, одержит крупнейшие победы.

Если сравнить биографии Суворова и Ушакова, то можно заметить сходные черты: оба они начали службу с низшего в России воинского офицерского чина – капрала. Такой чин давался обычно выходцам из незнатных семей. Капрал командовал отделением в десять человек. К концу своей службы Суворов имел самый высший чин – генералиссимус, который обычно дается только главам государства. Этот чин Суворов получил в 1799 году за одержанные им победы.

В том же самом 1799 году Ушаков получил высший чин флотоводца – адмирал – за взятие крепости Корфу и победы на Средиземном море над французами. Выше оставался только чин генерал-адмирал, который давался членам царской семьи.

Командуя огромными армиями, и Суворов, и Ушаков, начавшие путь от младшего командира, навсегда сохранили любовь и уважение к простому солдату и матросу, ценили и берегли своих людей.

В молодости оба они имели возможность получить спокойное, прибыльное место: Ушаков возглавлял командование царской яхтой, Суворов занимался поставкой провианта для армии. Но они избрали великий путь служения своей Родине и принесли ей славу и процветание. Ушаков добился назначения на военный корабль. Суворов во время войны с Пруссией добился того, чтобы во время одного сражения ему дали отряд кавалеристов, и, воодушевленный победой, он уже никогда не возвращался к штабной работе.

И Суворов, и Ушаков ввели новые правила ведения войны, что позволило им одерживать блестящие победы, ломая веками устоявшуюся традицию.

Книга Суворова «Наука побеждать» долгие годы была руководством к действию для многих поколений русских полководцев.

Суворов любил повторять такие слова: «Тяжело в ученье – легко в бою»; «Воюют не числом, а умением»; «Время дороже всего, я действую не часами, а минутами».

Еще при жизни А. В Суворова о нем слагали песни и легенды, пословицы и поговорки, рассказы и поэмы. Сразу же после штурма Измаила солдаты распевали народную «Песню Измаильскую», в которой есть такие строки:

Граф Суворов когда с нами,

То и смерть нам не страшна.

Он отец нам, всем солдатам,

С ним и служба нам красна.

Русский полководец был одним из образованнейших людей своего века: отменно знал не только военное искусство, но и историю, философию, литературу, свободно владел несколькими иностранными языками.

Но мало кто знал, что Суворов писал стихи. Александр Васильевич говорил, что если бы он не был полководцем, то стал бы поэтом. Вот его эпиграмма на князя Потемкина:

Одной рукой он в шахматы играет.

Другой рукой народы покоряет.

Одной ногой разит он друга и врага,

Другою топчет он вселенной берега.

Один из многочисленных афоризмов А. В. Суворова – «Пудра не порох, букля не пушка, коса не тесак, а я не немец, а природный русак» – известен всем.

– Какой чин получил А. В. Суворов к концу своей службы? (Генералиссимус.)

– Какой чин получил флотоводец Ф. Ф. Ушаков? (Адмирал.)

– В чем сходны биографии Суворова и Ушакова?

– Мы продолжаем знакомство с городом Петербургом, который при Петре I стал столицей Российского государства. Императрица Екатерина II стремилась придать ему характер европейского города. Она издала указ об учреждении специальной комиссии для устройства городов, которая решила «приостановить распространение города по окраинам и усилить застройку его в центральных частях, не допуская пустырей и топей». Деревянные постройки должны были заменяться каменными.

Учитель демонстрирует фотографии с изображением памятников архитектуры.

– В роскошное убранство оделась новая столица государства. При Екатерине возводится Эрмитаж, строятся прекрасные дворцы знати. Набережные реки Невы одеваются в гранитные берега, чугунные решетки украшают сады и парки. Балы затмевали своей роскошью богатейшие королевские дворы Европы.

Эрмитаж – здание, построенное при Екатерине как библиотека. В переводе с французского «Эрмитаж» означает «уединенный уголок». Сегодня это крупнейший художественный музей в мире.

Вычурный стиль барокко, который принес в Россию итальянский мастер В. В. Растрелли, господствовал во многих строениях того времени: Эрмитаж, дворцы в Царском Селе, Петергофе, Пушкине.

Прошло сто лет, и юный град,

Полнощных стран краса и диво,

Из тьмы лесов, из топи блат

Вознесся пышно, горделиво;

Где прежде финский рыболов,

Печальный пасынок природы,

Один из низких берегов

Бросал в неведомые воды

Свой ветхий невод, ныне там

По оживленным берегам

Громады стройные теснятся

Дворцов и башен; корабли

Толпой со всех концов земли

К богатым пристаням стремятся;

В гранит оделася Нева;

Мосты нависли над водами;

Темно-зелеными садами

Ее покрылись острова,

И перед младшею столицей

Померкла старая Москва…

А. С. Пушкин. Медный всадник

– Продолжалось развитие деревянного зодчества. В начале XVIII века был создан на одном из островов Онежского озера Кижский ансамбль с двадцатидвухглавой центральной Преображенской церковью.

Время правления Екатерины называли «золотым веком дворянства». Ему были дарованы многие привилегии, дворяне были освобождены от уплаты налогов государству и от обязательной службы.

При Екатерине были открыты различные учебные заведения: кадетский корпус и институт благородных девиц.

С другой стороны, в это время укрепилось крепостное право. Жизнь крестьян зависела от малейшей прихоти помещика. Крепостного можно было продать, подарить, проиграть в карты, за малейшую провинность наказать, подвергнуть пыткам, без суда сослать на каторжные работы. Такое положение было удобно помещикам, поскольку всегда обеспечивало страну бесплатной рабочей силой.

В годы правления Екатерины II в России вспыхнула самая крупная из крестьянских войн под предводительством Емельяна Пугачева.

– Что нового появилось в облике Санкт-Петербурга во времена Екатерины II?

VI. Итог урока.

– Какой великий российский ученый был инициатором основания Московского университета, носящего сейчас его имя?

– Назовите памятники архитектуры России.

– Какие памятники вам довелось увидеть?

– Почему необходимо заботиться об архитектурных памятниках, простоявших на земле сотни лет?

– Подумайте, что нужно знать из истории реставраторам, чтобы правильно восстановить архитектурный памятник.

– Как изменились границы России во время правления Екатерины II?

– Почему XVIII век называют золотым веком российского дворянства?

– Почему вспыхнула крестьянская война в России во время правления Екатерины II?

– Кто возглавил эту крестьянскую войну? (Е. Пугачев.)

Домашнее задание:рабочая тетрадь № 2 (задания № 26, 27 на с. 24); учебник (с. 78–82).

Урок 49
РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В XIX ВЕКЕ.
Нашествие Наполеона

Цели:

– сформировать представление о первой Отечественной войне 1812 года;

– показать значение Бородинской битвы и отвода войск из Москвы, заслуги фельдмаршала М. И. Кутузова;

– воспитывать патриотизм.

Оборудование: историческая карта; портрет М. И. Кутузова, Наполеона; фотографии Казанского собора, храма Христа Спасителя.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

1. Задание № 27.

Ответы: 1. Пугачев. 2. Балтийское. 3. Москва. 4. Турция. 5. Аляска. 6. Флот. 7. Швеция.

Ключевое слово: университет.

2. Работа по карточкам.

Карточка 1. Что могло относиться к каждому из государственных деятелей? Соедини стрелкой.

V. Что дало России правление императрицы Екатерины II. - student2.ru

Карточка 2. Соедини стрелкой дату и историческое событие.

1380 г. Первый Московский университет

1240 г. Куликовская битва

1709 г. Полтавское сражение

1242 г. Ледовое побоище

1755 г. Невская битва

III. Сообщение темы урока.

– Сегодня мы познакомимся с историей другого сражения, которое произошло в 1812 году.

IV. Бородинское сражение.

В начале XIX века во Франции правил император Наполеон Бонапарт. Он был выдающимся полководцем. Наполеон победил армии почти всех европейских стран и мечтал стать властелином всего мира.

Сначала он захватил малые соседние страны – Австралию, Чехию, Венгрию, Германию, Италию, Грецию. Богатства в завоеванных странах он брал столько, сколько хотел. Росли его мощь и военная сила. Он создал огромную армию, в которой, по некоторым данным, было около шестисот тысяч человек.

Но замыслы вели его дальше.

Сначала Наполеон заключил мир с Александром I, чтобы усыпить бдительность русского царя и его полководцев, будто он и не думает воевать с Россией.

Но в июне 1812 года он перешел русскую границу и двинул свои войска в центр России – к Смоленску, к Москве.

На границе России стояла обычная, не такая многочисленная, как у Наполеона, армия. И она не могла сдержать нашествие французов – часть армии погибла, часть отступила. А от Смоленска навстречу Наполеону шла более сильная, чем пограничная, армия. Но сдержать наполеоновское нашествие было невозможно.

И когда уже от границ французы дошли до Смоленска, царь Александр I назначил главнокомандующим самого опытного полководца Михаила Илларионовича Кутузова.

Кутузов приехал, когда наша армия уже отступила от Смоленска. Солдаты радовались: «Приехал Кутузов бить французов». Но Кутузов не мог сразу бросить в бой все свои войска. Это грозило разгромом всей армии. Генералы, офицеры, солдаты – все рвались в бой.

Но армия русская продолжала медленно отступать к Москве. Вот как пишет об этом М. Ю. Лермонтов в своем стихотворении «Бородино». Старый солдат рассказывает:

Мы долго молча отступали,

Досадно было, боя ждали,

Ворчали старики:

«Что ж мы? на зимние квартиры?

Не смеют, что ли, командиры

Чужие изорвать мундиры

О русские штыки?»

Русская армия отступала, чтобы подтянуть все растянувшееся войско, «собрать его в кулак», как говорят. Местом сражения Кутузов выбрал Бородинское поле под Москвой. Ночью французы и наши войска готовились к бою. Русские строили земляные изгороди (насыпи). Нашли место для батареи – построили редут (редут – полевое сооружение в виде квадрата, прямоугольника, многоугольника для круговой обороны от врага).

И вот нашли большое поле:

Есть разгуляться где на воле!

Построили редут.

У наших ушки на макушке!

Чуть утро осветило пушки

И леса синие верхушки –

Французы тут как тут.

Забил снаряд я в пушку туго

И думал: угощу я друга!

Постой-ка, брат мусью!

Что тут хитрить, пожалуй к бою;

Уж мы пойдем ломить стеною,

Уж постоим мы головою

За родину свою!

Целый день шел бой на подступах к Бородинскому полю, но перевеса ни на чьей стороне не было. Почему? Ведь наши солдаты понимали, что сражаются за Москву, и рвались в бой. А у Наполеона в запасе была гвардия, самая сильная часть его армии. Но он берег ее для взятия Москвы.

Утром следующего дня началось сражение. Вот как описывает это сражение М. Ю. Лермонтов:

Полковник наш рожден был хватом

Слуга царю, отец солдатам…

Да жаль его: сражен булатом,

Он спит в земле сырой.

И молвил он, сверкнув очами:

«Ребята! не Москва ль за нами?

Умремте ж под Москвой,

Как наши братья умирали!»

И умереть мы обещали,

И клятву верности сдержали

Мы в Бородинский бой.

Бой был страшный:

Изведал враг в тот день немало,

Что значит русский бой удалый,

Наш рукопашный бой!..

Земля тряслась – как наши груди;

Смешались в кучу кони, люди,

И залпы тысячи орудий

Слились в протяжный вой…

Вот смерклось. Были все готовы

Заутра бой затеять новый

И до конца стоять…

Вот затрещали барабаны –

И отступили басурманы.

Тогда считать мы стали раны,

Товарищей считать.

Да, были люди в наше время,

Могучее, лихое племя:

Богатыри – не вы.

Плохая им досталась доля:

Немногие вернулись с поля.

Когда б на то не божья воля,

Не отдали б Москвы!

Бесстрашием и мужеством, находчивостью отличились в Бородинском бою многие командиры – Василий Васильевич Орлов, Денис Васильевич Давыдов, Петр Иванович Багратион и другие. Кутузову доносили: «Наших смяли», «Наших бьют». Он сурово и спокойно отвечал: «Мне лучше знать – смяли наших или нет. Стояли и стоять будем!» Он не давал распространиться среди солдат и офицеров панике.

Через несколько дней после сражения под Бородином в деревне Фили под Москвой собрался военный совет. Что делать дальше? Биться здесь или отступать из Москвы? За битву стояло большинство генералов, членов военного совета. Легко сказать – отступать! Открыть дорогу врагу в Москву? «Почему надо отступать, – недоумевали генералы, – ведь французы не одолели русских? Бородинское поле устлано трупами и русских, и французских солдат». Но Кутузов молчал, Большинство за сражение – а он молчит. Ждут генералы. Ждет Россия. Кутузов все принимал во внимание, но он знал, что у Наполеона еще было в запасе много сил – гвардия.

– С потерей Москвы, – тихо начал Кутузов, – еще не потеряна Россия. Но коль уничтожится армия, погибли Москва и Россия… Властью, данной мне государем и Отечеством, повелеваю… повелеваю, – вновь повторить Кутузов, – отступление…

У всех перехватило дыхание – отдать Москву?! Но Кутузов решителен: да, отдать Москву, но спасти армию!

И войска отступают через Москву на Рязанскую дорогу.

Из Москвы уезжали все, кто мог. Иные снимали с возов свои вещи, отдавали подводы под раненых.

V. Пожар в Москве.

Когда Наполеон подошел к Москве, он остановился на Поклонной горе. Отсюда Наполеон видел всю Москву! Москва у его ног! За ним – гвардия. Ему кричат: «Слава! Слава!» Он стоял долго. Ждал, что ему на серебряном блюде принесут ключи от Москвы. Для этого он надел парадный мундир, перчатки.

Прошел час, другой, третий идет. Наполеон был возмущен: «Что я, мальчишка? Сколько можно ждать?»

Вдруг скачут офицеры, которые были на разведке в Москве: «Ваше величество, жителей в Москве нет. За войском ушли и все горожане. Город пуст». «А ключи?!» – воскликнул Наполеон. Офицеры развели руками.

Въехали французы в Москву. Наполеон поднялся на Кремлевскую стену – пустая Москва! Отдельные прохожие – и все. А французы ринулись по домам – мародерствовать (мародер – тот, кто в войну грабит чужие дома). Брали все: и посуду, и одежду, и продукты. Устраивались на ночлег. Разбивали лавки, чтобы добыть еду. Оставшихся жителей арестовывали.

А тут внезапно заполыхал пожар – Москва горела. Кто ее поджег? Французы из-за неосторожности с огнем? Русские, которые уходили из Москвы, оставив в ней лазутчиков и наказав им поджечь Москву сразу с разных концов? Иль даже граф Растопчин, который был в это время комендантом Москвы, поджег ее, чтобы она не досталась врагу? До сих пор историки не разгадали этой загадки. Сначала загорелись склады с продовольствием. Видимо, кто-то знал, что их надо поджечь, чтобы морить французов голодом. Огонь охватывал деревянные дома, затопил улицы, переулки. Нечем было дышать. А Наполеон, стоял на Кремлевской стене, видел, как бегут его французы из Москвы. Народ сложил об этом песню:

Шумел, горел пожар московский,

Дым расстилался по реке,

А на стенах вдали кремлевских

Стоял он в сером сюртуке.

И призадумался великий,

Скрестивши руки на груди,

Он видел огненное море,

Он видел гибель впереди.

И, притаив свои мечтанья,

Свой взор на пламя устремил,

И тихим голосом сознанья

Он сам с собою говорил:

«Зачем я шел к тебе, Россия,

Европу всю держа в руках?

Теперь, поникнув головою,

Стою на крепостных стенах.

Войска все, созванные мною,

Погибнут здесь среди снегов,

В полях истлеют наши кости

Без погребения, гробов».

Кутузов не случайно пошел от Москвы по Рязанской дороге – здесь неоткуда ждать нападения и продовольствие есть. А Наполеону он оставил для бегства старую, разоренную им же и ограбленную Смоленскую дорогу. Простояв пять недель в Москве, французы пешком удирали из города, прося милостыню: «Хлип!» («Хлеб!»).

Жалкий вид имели завоеватели: кто в одеяло закутался, кто в чужой тулуп пли пальто, кто шаль женскую стащил и закрывался ею от мороза. На ногах валенки. Французы сотнями замерзали в снегах.

Кутузов сохранил армию. И теперь она, полна сил, гнала завоевателей.

Но вместе с войсками бил французов и народ. Организовывались партизанские отряды. Под руководством Дениса Давыдова и других офицеров люди вооружались вилами, граблями и бились с врагом. Л. Н. Толстой писал: «Дубина народной войны поднималась, опускалась и гвоздила французов до тех пор, пока не погибло все нашествие». Сам Наполеон при переправе через реку Березину чуть не попал в плен.

2 января 1813 года фельдмаршал М. И. Кутузов поздравил войска с изгнанием врага из России.

Вскоре русская армия под предводительством царя Александра I победно вошла в Париж.

Так закончилось наполеоновское нашествие в Россию.

И в этой войне снова победила особая черта русского характера – соборный дух, который объединил воинов и простых крестьян, богатых и бедных. Для России это была особая война – на защиту Отечества поднялась не только армия, но и весь народ, вся страна. Поэтому война 1812 года и называется Отечественной.

– Рассмотрите репродукцию картины художника И. Прянишникова «Бегство французов». Расскажите, как французы покидали Москву.

– Рассмотрите фотографии памятников на с. 85 учебника. Кому поставлены эти памятники?

– Храм Христа Спасителя построен в честь победы в войне 1812 года на пожертвования всего народа. Этот храм недавно восстановлен в центре Москвы.

– Послушайте стихотворение Ф. Глинки. О каком городе говорится в нем?

Город чудный, город древний,

Ты вместил в свои концы

И посады, и деревни,

И палаты, и дворцы!

Опоясан лентой пашен,

Весь пестреешь ты в садах…

Сколько храмов, сколько башен

На семи твоих холмах!..

Кто, силач, возьмет в охапку

Холм Кремля-богатыря?

Кто собьет златую шапку

У Ивана-звонаря?

Кто Царь-колокол подымет?

Кто Царь-пушку повернет?

Шляпы кто, гордец, не снимет

У святых в Кремле ворот?!

Ты, как мученик, горела,

Белокаменная!

И река в тебе кипела

Бурнопламенная!

И под пеплом ты лежала

Полоненною,

И из пепла ты восстала

Неизменною!

Процветай же славой вечной,

Город храмов и палат,

Град срединный, град сердечный,

Коренной России град!

– О каком событии рассказал автор стихотворения?

– Кто напал на Россию в 1812 году?

– Кто возглавил русские войска?

– Почему нападение на Россию Наполеона можно назвать вероломным?

– Почему Кутузов выбрал для сражения Бородинское поле?

– Почему Кутузов приказал отступать и сдал Москву?

– Как встретила Москва Наполеона?

– Как, по-вашему, можно объяснить пожар Москвы?

– Почему войну 1812 года называют Отечественной?

– В память о каком событии в XIX веке был построен в Москве храм Христа Спасителя?

Домашнее задание:рабочая тетрадь № 2 (задания № 28, 29 на с. 26–27); учебник (с. 82–85).

Урок 50
ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ В РоссиИ К КОНЦУ XIX векА

Цели:

– показать изменения в России после победы над Наполеоном;

– развивать умение работать с текстом, анализировать и обобщать;

– воспитывать уважение и гордость за великих соотечественников, прославивших Россию.

Оборудование: политическая карта России; схемы; портреты великих соотечественников; запись оперы М. Глинки «Руслан и Людмила»; репродукции картин И. Левитана, И. Х. Айвазовского, К. П. Брюллова; фотографии памятников архитектуры.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

1. Фронтальный опрос.

– Кто напал на Россию в 1812 году?

– Кто возглавил русские войска?

– Почему войну 1812 года называют Отечественной?

– Какой памятник был поставлен в Москве в честь победы в войне 1812 года? (Храм Христа Спасителя.)

2. Самостоятельная работа.

Запиши ответы на вопросы.

I вариант

1) Сборщик дани во времена монголо-татарского ига. (Баскак.)