Изучение краткосрочной механической памяти

Объем краткосрочной памяти зависит от процесса последовательного воспри­ятия отдельных элементов вербальной информации. Сначала ребенок восприни­мает первый элемент данной совокупности, потом — другой, за ним — третий и т. д. Пока воспринимается определенный элемент, все предыдущие сохраняют­ся в краткосрочной памяти.

Ребенку предлагается ряд элементов, чем длиннее данный ряд, тем больше времени затрачивает он на выполнение задания, что лимитирует возможность запоминания и воспроизведения всех элементов в строго определенной последо­вательности.

Прогностическая ценность данного задания заключается в высокой корреля­ции с усвоением учебного материала по чтению и средней связи — с письмом и математикой.

Для определения объема краткосрочной памяти ребенку дается задание: «Сей­час я буду называть тебе по очереди несколько цифр. Попытайся запомнить эти цифры и повторить их в том же порядке. Внимательно слушай и старайся запомнить». После этого

зачитывают ряды цифр, каждый из которых имеет на 1 цифру больше, чем преды­дущий. Наименьший ряд содержит 4 цифры, наибольший — 9 (каждый основной ряд имеет свой дубль с аналогичным набором цифр).

Таблица основных и дубль-рядов, которые используются в данном задании, имеет следующий вид:

Основные ряды	Дубль-ряды
	< 741
	Дг 6032
	?;,;.. 84691
	• 527681
	-294351708

Интервал времени между предлагаемыми двумя цифрами одного ряда должен со­ставлять приблизительно 1 с. Зачитав предложенный ряд цифр, ребенка просят повторить его. Если ребенок не может повторить все цифры в том же порядке, экспериментатор зачитывает дубль-ряд. Если" ребенок не воспроизводит и этот ряд, то задание прекращается.

За результат этого задания (показатель кратковременной памяти) принима­ется максимальное количество цифр, воспроизведенных с использованием дубль-ряда. Так, если наибольший воспроизведенный ребенком ряд 1406, то выставля­ется 4 балла, если ряд 067285 — 6. Низкий уровень краткосрочной памяти соответ­ствует оценке 2, средний — 3-4, высокий — 5 и выше.

В Определить уровень развития памяти ребенка можно с помощью теста, осно­ванного на запоминании и повторении фраз. Этот тест лучше всего проводить не­посредственно вслед за повторением чисел. Например, если ребенок безошибочно повторил 4 числа, то ему можно сразу предложить повторить фразу из 12 слогов. В случае успеха дается еще более длинная фраза и так до тех пор, пока ребенок не начнет пропускать, изменять или переставлять слова. Если первоначально данная фраза не воспроизводится ребенком с полной точностью, ему нужно предложить повторить фразу с меньшим количеством слогов, пока не получится вполне точ­ного воспроизведения.

Фразы для повторения

6 слогов: Дети, ложитесь спать. Дети, пошли гулять. Маша любит куклу.

7 слогов: Часы висят на стене. Чашка стоит на столе.

8 слогов: Лошадь бежит по дороге. В лесу птицы поют песню.

9 слогов: Кошка побежала за мышкой. Зимой на улице холодно.

10 слогов: Посмотрите в окошко на детей. Бедная собачка замерзает.

11 слогов: Летом солнышко греет очень сильно. Книга и карандаш лежат на столе.

12 слогов: Курочка повела своих деток гулять. Уточка быстро плавает по озеру.

13 слогов: Поросята любят валяться в грязной куче. Сердитый мороз нарумянил д_е. тям щеки.

14 слогов: Вечером мама рассказывает детям сказки. Дети пошли в лес за грибами и ягодами.

15 слогов: Пчела летит на душистый цветок за сладким медом. Страшная буря разру­шила избушку рыбака.

16 слогов: Лиса залезла в курятник и утащила петуха. Первый чистенький снежок па­дает на мерзлую землю.

17 слогов: Мама ходила в лес и принесла нам много грибов. Ранней весной прилетела птичка и стала вить гнездышко.

18 слогов: Миша любит сказку про серого волка и хитрую лису. Бабушка и Таня ходили после обеда погулять в лес.

19 слогов: Летом после дождя дети очень любят бегать по теплой воде. Во время дож­дя все птички в лесу перестают петь свои песни.

20 слогов: Мама подарила Кате книгу с очень красивыми рисунками. Сегодня утром дети очень хорошо убрали свою комнату.

21 слог: Мальчики ходили в лес гулять и поймали там маленького зайчика. Маша вы­учила стихи, положила книгу в сумку и пошла гулять.

22 слога: Маленькие котята целыми днями возятся и играют другсдругом. После лета наступает осень, и с каждым днем становится холоднее.

Если ребенок воспроизвел более 14—15 слогов, то он обладает хорошей кратко­временной памятью.