Темa 1. Наука как процесс познания.
Задание 1.Заполните таблицу.
| Специфика современной науки | Раскрыть содержание понятия | |
| Универсальность знаний | ||
| Фрагментарность знаний | ||
| Общезначимость знаний | ||
| Обезличенность знаний | ||
| Систематичность науки | ||
| Незавершенность науки | ||
| Преемственность знаний | ||
| Критичность науки | ||
| Достоверность науки | ||
| Внеморальность науки | ||
| Рациональность знаний | ||
| Чувственность науки |
Задание 2. Сравните основные характеристики современной и постмодернисткой науки.
| Современная наука | Постмодернисткая наука |
Тема 2. История и тенденция развития естествознания
.Задание 1.Дать расшифровку следующих понятий: апейрон, атом, космос, бытие, материя, перводвигатель Аристотеля, натурфилософия, механицизм, геоцентризм, схоластика, гелиоцентризм, теология, электродинамика, вещество, электромагнитное поле.
Задание 2. Сравнить понимание «материи» в следующей таблице:
| Ученый – естествоиспытатель | Материя – это … |
| Фалес | |
| Анаксимандр | |
| Демокрит | |
| Аристотель | |
| И. Ньютон | |
| Д. Максвелл | |
| М. Фарадей | |
| М. Планк | |
| Э. Шредингер |
Тема 3. Концепции пространства и времени в современном естествознании
Задание 1. Назовите основные концепции пространства и времени. Сделайте сравнительный анализ двух концепций. Аргументируйте ответ.
Тема 4. Микромир: концепции современной физики
Задание 1.Охарактеризуйте различные модели атома.
| № | Название модели атома | Характеристика |
| 1. | Модель атома Дж. Томсона | Модель атома была основана на законах электричества |
| 2. | Модель атома Кельвина «?» | ??? |
| 3. | Модель атома Ф. Ленарда | ??? |
| 4. | Модель атома Г. Нагаоки | ??? |
| 5. | Планетарная модель строения атома .?. | ??? |
| 6. | Современная модель строения атома | ??? |
Тема 5. Мегамир: современные астрофизические и космологические концепции
Задание 1. Охарактеризуйте космологические модели Вселенной, авторами которых являются:
| Автор | Название космологической модели Вселенной |
| Филолай | Пироцентрическая модель Вселенной ( в центре Вселенной находится огонь, вокруг которого движутся по 10 сферам Земля, Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Солнце, Луна, звезды, сфера противоземли) |
| Аристарх Самосский | ??? |
| К. Птолемей | ??? |
| Н. Коперник | ??? |
| Д. Бруно | ??? |
| И. Ньютон | ??? |
| А. Эйнштейн | ??? |
| А.А. Фридман | ??? |
| Г.А. Гамов | ??? |
| А. Гут, А.Д. Линде и др. | ??? |
Задание 2. Укажите, из чего состоит Солнечная система.
| Солнце | ??? |
| Земля | Планета |
| ??? | Спутник Земли |
| ??? | Планета |
| ??? | Планета |
| ??? | Планета |
| ??? | Планета |
| ??? | Планета |
| ??? | Планета |
| ??? | Планета |
| ??? | Планета |
| ??? | Малые планеты |
| ??? | «хвостатые звёзды» |
| ??? | крупные метеоры |
Тема 6. Современные концепции химии
Задание 1. Дайте определение, укажите, когда возникла наука.
| Понятие | Определение | Время появления |
| Химия | ??? | ??? |
| Алхимия | ??? | ??? |
| Ятрохимия | ??? | ??? |
| Структурная химия | ??? | ??? |
| Эволюционная химия | ??? | ??? |
| Органическая химия | ??? | ??? |
Тема 7.Жизнь как особый уровень организации материи
Задание 1. Используя следующие понятия, составьте таблицу, где укажите уровень организации материи, элементарную единицу и элементарное явление, которые соответствуют этому уровню.
Понятия:
I. Молекулярно – генетический, биогеоценотический и биосферный, популяционно-видовой, организменный.
II. Редупликация, внутриклеточный перенос генетической информации; этапы круговорота веществ; дифференцировка; изменение генотипического состава популяции.
III. Биогеоценоз и биосфера; ген; популяция; организм или особь.
Основные уровни живой материи, их элементарные единицы и явления:
| Уровень | Элементарнаяединица | Элементарноеявление |
| Молекулярно-генетический | Ген | Редупликация, внутриклеточный перенос генетической информации |
Задание 2.Дайте определение:
| Понятие | Определение |
| Клетка | ??? |
| Ткани | ??? |
| Вид | ??? |
| Популяция | ??? |
| Биогеоценоз | ??? |
| Биосфера | ??? |
Тема 8. Организменные уровни организации жизни
Задание 1. Изобразите в хронологической последовательности в виде таблицы эволюцию гоминид, используя данные:
Эволюция гоминид: человек разумный – 40 тыс. лет; кроманьонец – 28 тыс. лет; австралопитек — 4 млн. лет; гигантопитек – 4 млн. лет; неандерталец – 200 тыс. лет; человек умелый – 2, 5 млн. лет; человек прямоходящий – 1 млн. лет; питекантроп – 800 000 тыс. лет; синантроп – 800 000 тыс. лет; дриопитек – 5, 5 млн. лет; современный человек – 12 тыс. лет.
Эволюциягоминид:
| Гоминиды | Времяжизни |
| Дриопитеки | 5, 5 млн. Лет |
Задание 2. Охарактеризуйте основные положения концепций:
| Концепция устойчивого развития человечества | Концепция устойчивого развития России | Концепция устойчивого развития Волгоградской области. |