Управление глаголов. Местоименные наречия.
Под управлением понимается постановка слова, синтаксически подчиненного глаголу, существительному, прилагательному, в определенной падежной форме или падежной форме с предлогом. Оно является важной характеристикой управляющего слова: понятно, что, не зная управления, часто невозможно правильно употребить соответствующее слово в своей речи, а при восприятии текста незнание управления затрудняет восприятие его смысловых связей.
Для глаголов весьма характерно управление винительным падежом. Например: nehmen, besuchen, lesen, schreiben. Глаголы, управляемые винительным падежом, называются переходными.
Очень часто управление близких по значению слов в немецком и русском языках не совпадает. Это обстоятельство лишний раз говорит о важности запоминания управления; управление каждого выучиваемого слова желательно знать наизусть, особенно если имеется в виду активное пользование языком.
Приведем управляемые глаголы списком.
Глаголы управляемые винительным падежом
leiten
erreichen
beneiden
anrufen
stören
nennen
kosten
Глаголы управляемые дательным падежом
ähneln
antworten
befehlen
begegnen
beistehen
beitreten
danken
einfallen
entgegnen
erwidern
fehlen
folgen
gefallen
gehören
gehorchen
gelingen
genügen
glauben
gratulieren
helfen
missfallen
misslingen
sich nähern
nützen
raten
schaden
schmecken
vertrauen
verzeihen
ausweichen
widersprechen
zuhören
zureden
zustimmen
zuwenden
Предложное управление глаголов
abhängen von + D.
achten auf + A.
anfangen mit + D.
sich anpassen an + A.
sich ärgern über +A.
aufhören mit + D.
sich / jdn. befreien von + D.
beginnen mit + D.
sich beklagen mit + D./ über + A.
sich bemühen um + A.
sich beschäftigen mit + D.
sich beschweren bei + D. / über A.
sich bewerben um +A.
bitten um +A.
bürgen für + A.
denken an + A.
sich entschuldigen bei + D. / für +A.
sich erinnern an + A.
erkennen an + D.
sich erkundigen nach + D. / bei + D.
fragen nach + D.
sich freuen auf + A. / über +A.
sich fürchten vor + D.
garantieren für + A.
gehören zu + D.
geraten in + A. / unter + A.
sich gewöhnen an + A.
glauben an + A.
halten für +A./ von + D.
es handelt sich um + A.
herrschen über + A.
hoffen auf + A.
sich interessieren für + A.
sich irren in + D.
kämpfen für + A. / gegen + A. / mit + D.
es kommt auf + A.
sich konzentrieren auf + A.
sich kümmern um + A.
lachen über + A.
leiden an + D. / unter + D.
es liegt an + D.
nachdenken über + A.
sich rächen an + D.
raten zu + D.
rechnen auf + A / mit + D.
schreiben an + D. / an + A. / über + A.
sich schützen vor + A.
sich sehnen nach + D.
sorgen für + A.
sich sorgen um + A.
sprechen mit + D. / über + A. / von + D.
staunen über +A.
sterben an + D. / für + A.
sich streiten mit + D. / über + A. / um + A.
teilnehmen an + D.
sich unterhalten mit + D. / über + A.
sich verlassen auf + A.
sich verlieben in + A.
sich vertiefen in + A.
vertrauen auf + A.
verzichten auf + A.
sich vorbereiten auf + A.
warnen vor + D.
warten auf + A.
sich wundern über + A.
zweifeln an + D.
Управление глаголов с существительными
Abschied nehmen von + D.
einen Antrag stellen auf + A.
die Aufmerksamkeit lenken auf + A.
Ansprüche stellen an + A.
Bescheid wissen über + A.
Beziehungen haben zu + D.
Bezug nehmen auf + A.
Druck ausüben auf + A.
Einfluss nehmen auf + A.
sich Gedanken machen über +A.
Gefallen finden an + D.
ein Gespräch führen mit + D. / über + A.
sich Hoffnung machen auf + A.
die Konsequenz ziehen aus + D.
Kritik üben an + D.
Notiz nehmen von + D.
Protest einlegen gegen + A.
Rache nehmen an + D.
ein Recht haben auf + A.
Rücksicht nehmen auf + A.
Schritt halten mit + D.
Stellung nehmen zu + D.
einen Unterschied machen zwischen + D.
eine Verabredung treffen mit + D.
Verantwortung übernehmen / auf sich nehmen / tragen für + A.
ein Verbrechen / einen Mord begeben / verüben an + D.
Vorbereitungen treffen für + A.
Wert legen auf + A.
Widerstand leisten gegen + A.
Местоименные наречия.
В немецком языке вместо сочетания предлога с личным местоимением 3-го лица, указательным местоимением das и вопросительным was, если местоимения относятся к неодушевленным предметам (понятиям), употребляются их формальные заменители, так называемые местоименные наречия.
Различают два вида местоименных наречий: указательные (в утвердительных высказываниях) и вопросительные (в вопросительных высказываниях). Указательные местоимения образуются из наречия da и соответствующего предлога, а вопросительные из вопросительного слова wo и предлога. Причем, если предлог начинается с гласной, то после da или wo стоит соединительный согласный r.
Приведем пример:
1) - Ich träume von diesem Auto. Und du? Wovon träumst du?
- Ich träume auch davon.
2) - Ich ärgere mich über das Wetter. Und du? Worüber ärgerst du dich?
- Ich ärgere mich auch darüber.
Если речь идет об одушевленных объектах, то местоименные наречия использоваться не могут. В вопросительных предложениях используется конструкция «предлог + wem (D.) / wen (A.)», а в утвердительных возможна лишь замена существительного на личное местоимение в соответствующем падеже. Например:
1) - Ich warte auf meinen Freund. Und du? Auf wen wartest du?
- Ich warte auch auf ihn.
2) - Ich ärgere mich über unseren Chef. Und du? Über wen ärgerst du dich?
- Ich ärgere mich auch über ihn.
Раздел III
В этом разделе представлены тексты для дополнительного чтения к уроку 7.
Text 1
| Denis, 20 Jahre alt Ich verdiene im Monat 1000 Euro. Für mein Pferd, das ich zusammen mit meiner Schwester habe, gebe ich das meiste Geld aus. Da fällt einiges auf Stallmiete, Futter und Reitklamotten an. Außerdem geht auch fürs Snowboarden eine Menge Kohle drauf. Am Wochenende arbeite ich deshalb in „Mövenpick“, wo ich mir etwas dazuverdienen kann. Ich habe auch ein Konto bei der Volksbank. So komme ich insgesamt ganz gut über die Runden. Das hat auch damit zu tun, dass ich noch mit meinen Eltern wohne und deshalb keine Miete bezahlen muss. Es gibt etwas Wichtigeres auf der Welt als Geld, aber es hilft mir, viele meiner Träume zu verwirklichen. |
Text 2
| Nix, 26 Jahre alt Ich habe so etwa 1200 Euro pro Monat. 900 Euro bekomme ich von meinen Eltern, 300 Euro von meiner Oma. In den Semesterferien arbeite ich in einem Architekturbüro oder reiße Karten im Theater ab. 380 Euro zahle ich für die Miete, der Rest ist für die Monatskarte, Essen und Weggehen. Ich kann mir von dem Geld zwar nichts Großes leisten, aber ich komme schon ganz gut aus. |
Text 3
| Philipp, 19 Jahre alt Ich bin Student und arbeite nicht. Ich bekomme 150 Euro Taschengeld im Monat. Seit kurzem habe ich mein eigenes Auto. Das „schluckt“ im wahrsten Sinne des Wortes viel Geld. Am Wochenende gehe ich in die Diskos und lasse dort viel Kohle. Ebenso wie mein Hobby Fußball und das entsprechende Equipment nicht gerade billig sind. Ohne Nebenjob könnte ich mir das alles gar nicht finanzieren. Deshalb helfe ich in einem Telemarketing – Unternehmen auf 630 Euro auf. Ich habe ein Girokonto bei der Baubank. Das gibt jede Menge Zinsen. |
Text 4
| Thomas, 34 Jahre alt Ich verdiene 3500 Euro pro Monat. Wofür gebe ich das Geld aus? Das wüsste ich auch gerne. Zunächst 600 Euro für die Miete – ich habe eine sehr schöne Altbauwohnung im Zentrum. Dann habe ich ein Auto. Je nachdem wie viel Geld ich für Benzin habe, fahre ich oder lasse es stehen. Das meiste geht wahrscheinlich fürs Ausgehen. Das sind meine Ausgaben. Manchmal reicht mir das Geld nicht aus. Dann borge ich Moos bei meinen Eltern. |
Text 5
| Matthias, 23 Jahre alt Ich habe etwa 1400 Euro im Monat zur Verfügung. 300 Euro davon sind Bafög. Das muss ich zur Hälfte zurückzahlen, wenn das Studium vorbei ist. Man bekommt zwar noch etwas geschenkt, wenn man zu den Besten seines Studienjahres gehört, aber das ist keine große Motivation, schneller zu studieren – der Betrag ist so gering. Meine Eltern bezahlen noch noch mal 300 Euro und dann habe ich einen Job als Tutor mit 40 Stunden pro Monat. Miete, Auto, Telefon machen zusammen 600 Euro. Da kann ich einiges für Reisen sparen. Für zweieinhalb Monate Indien habe ich vor kurzem 2500 Euro bezahlt. |
Словарь к уроку 7:
ausgeben - тратить
verbrauchen - тратить
verschwenden - тратить
wechseln - разменивать
umtauschen - обменивать
bezahlen - оплачивать
betragen - составлять
sparen - экономить
reichen - хватать
übrigbleiben - оставаться
auf die hohe Kante legen – откладывать на «черный день»
über die Runden kommen – хватать, быть достаточным
borgen D. / bei D. – занимать деньги кому-либо / у кого-либо
leben von D. – жить на …
verwirklichen - осуществлять
verbieten - запрещать
verdienen - зарабатывать
es fällt auf ... an – приходится на …
sich (D.) leisten – позволять себе
lassen - оставлять
zur Verfügung haben – иметь в распоряжении
steigen – повышаться (о курсе валюты)
fallen – падать (о курсе валюты)
das Geld - деньги
das Hartgeld – металлические деньги
das Kleingeld - мелочь
das Bargeld – наличные деньги
das Taschengeld – карманные деньги
das Trinkgeld - чаевые
die Münze - монета
der Geldschein - купюра
die Einnahmen - доходы
die Ausgaben - расходы
das Gehalt – зарплата (служащего)
der Lohn – зарплата (рабочего)
die Steuer - налог
im Durchschnitt – в среднем
das Konto – счет в банке
das Girokonto – текущий счет
der Rest - остаток
die Währung - валюта
die Nebenkosten – дополнительные расходы
der Nebenjob - подработок
im Umlauf sein – находиться в обращении (о денежных знаках)
die Miete - квартплата
der Anspruch - требование
die Monatskarte - проездной
die Zinsen - проценты
das Unternehmen – фирма, предприятие
die Hälfte - половина
der Betrag - сумма
in bar - наличными
günstig - благоприятный
eins zu zwei – один к двум (о курсе валют)
verschwenderisch - транжира
sparsam - экономный
gierig - жадный
billig - дешевый
teuer - дорогой
preiswert – доступный по цене
übrig - оставшийся
durchschnittlich – средний по статистике
genug - достаточно
wenig - мало
ausgezeichnet - отлично
leer - пусто
entsprechend - соответственно
eigen - собственный
alles - все
gerade – как раз, именно
LEKTION 8
MEIN ERSTES AUTO
Раздел I
Vorübung: Sprechen Sie dem Lehrer nach!
Wünschen, fehlen, anrufen, anbieten, kleben, lackieren, denken, sehen, lecken, einsteigen, losfahren, treiben, schmelzen, fordern, austauschen, abstellen, einstellen, verschönern, misslingen, versuchen, verkaufen, berichten;
Auto, Führerschein, Geld, Glück, Monat, Schönheit, Riss, Stoßstange, Besitzer, Rost, Tür,
Felge, Fall, Schrotthändler, Blick, Motorhaube, Mut, Kumpels, Freizeitspaß, Kosten, Sprit, Höhe, Gehalt, Volltanken, Rest, Fahrvergnügen, Zündung, Vergaser, Versuch, Pferde, Stundenkilometer, Fahrgeräusch, Stereoanlage, Liebhaber, Reifen;
Meistens, uralt, modern, rot, schwarz, stahlblau, mobil, schön, dreimal, übrig, beruflich,
laut, wertvoll, sofort, sicher, neu.
Text: Mein erstes Auto.
| Wer einen Führerschein hat, wünscht sich meistens auch ein Auto. Doch oft fehlt das Geld dafür. Alexander, 19, berichtet. Seit einem Jahr habe ich jetzt meinen Führerschein. Zu meinem Glück fehlt noch ein Auto. Bis vor drei Mona- ten ein Kollege anrief und mir einen uralten Fiat anbot. Das Auto ist keine Schönheit mehr. Der Riss an der Stoßstange ist mit Silikon geklebt. Der letzte Besitzer lackierte den Rost an den roten Türen schwarz und an den Felgen stahlblau. Ein klarer Fall für den Schrotthändler, dachte ich, als ich das Auto das erste Mal sah. Aber der Blick unter die Motorhaube machte mir Mut – Der Motor leckte nicht. Eigentlich brauch- te man nur einzusteigen und loszufahren. Endlich mobil sein! Unabhängig vom Wetter! Mit Kumpels in die Disko, egal, ob es regnet oder schneit! Also sagte ich zu. Das Auto bot doppelten Freizeitspaß. Anfangs fuhr ich nur durch die Gegend. Das trieb die Kosten für den Sprit ganz schön in die Höhe. Mein Gehalt schmalz im Nu. Nach dreimal Volltanken war für den Rest des Monats Schluss mit dem Fahrvergnügen. In der üb- rigen Freizeit forderte das Auto mein ganzes berufli- ches Können. Ich musste die Elektrik austauschen, stellte die Zündung und den Vergaser ein. Mein Ver- such, das Auto schön zu verschönern, misslang. Doch sah mein Auto nicht so schlecht aus! Mit seinen 34 Pferden fuhr die Karre 140 Stundenkilometer. Dabei waren die Fahrgeräusche lauter als die Musik aus der Stereoanlage. Die war wertvoller als der Rest des Autos. Wenn mein Wagen nicht mehr fährt, versuche ich ihn sofort zu verkaufen. Ich bin sicher, es findet sich ein Liebhaber dafür. Immerhin sind die Reifen ja fast so gut wie neu. |
Übung 1: Ergänzen Sie die Sätze!
1. Wer einen ... hat, wünscht sich ... auch ein Auto.
2. Doch oft fehlt das ... dafür. Alexander, 19, berichtet.
3. ... einem Jahr habe ich jetzt meinen ... .
4. Zu meinem ... fehlt noch ein Auto.
5. ... vor drei Monaten ein ... anrief und mir einen uralten Fiat ... .
6. Das Auto ist keine ... mehr.
7. Der ... an der Stoßstange ist mit Silikon ... .
8. Der letzte ... lackierte den ... an den roten ... schwarz und an den ... stahlblau.
9. Ein klarer ... für den ... , dachte ich, als ich das ... das erste Mal sah.
10. Aber der Blick unter die ... machte mir Mut – Der Motor ... nicht.
11. Eigentlich brauchte man nur ... und ... .
12. Endlich mobil sein! ... vom Wetter! Mit Kumpels in die Disko, egal,
ob es ... oder ...! Also sagte ich zu.
13. Das Auto bot doppelten ... . Anfangs fuhr ich nur durch die ... . Das trieb
die ... für den ... ganz schön in die ....
14.Mein ... schmalz im Nu.
15. Nach dreimal ... war für den Rest des Monats ... mit dem ... .
16.In der übrigen Freizeit ... das Auto mein ganzes ... Können.
17.Ich musste die Elektrik ..., stellte die ... und den ... ein.
18.Mein Versuch, das Auto schön zu ..., misslang.
19. Doch ... mein Auto nicht so schlecht ...!
20.Mit seinen 34 ... fuhr die Karre 140 ....
21.Dabei waren die ... lauter als die Musik aus der ....
22. Die war ... als der Rest des Autos.
23.Wenn mein ... nicht mehr fährt, versuche ich ihn ... zu verkaufen.
24.Ich bin ..., es findet sich ein ... dafür. Immerhin sind die ... ja fast so gut wie neu.
Übung 2: Transformieren Sie den Text in das Perfekt!
Wer einen Führerschein hat, wünscht sich meistens auch ein Auto. Doch oft fehlt das
Geld dafür.
Alexander, 19, berichtet.
Seit einem Jahr _________ ich jetzt meinen Führerschein _____________(haben).
Zu meinem Glück _______ noch ein Auto _____________ (fehlen). Bis vor drei
Monaten _______ ein Kollege _____________ (anrufen) und __________mir einen
uralten Fiat ______________(anbieten).
Das Auto ________ keine Schönheit mehr _____________(sein). Der Riss an der
Stoßstange _________ mit Silikon ______________(kleben).
Der letzte Besitzer _______ den Rost an den roten Türen schwarz und an den Felgen
Stahlblau ____________(lackieren). Ein klarer Fall für den Schrotthändler, __________
ich _______________(denken) , als ich das Auto das erste Mal (sehen) ___________.
Aber der Blick unter die Motorhaube _________ mir Mut _____________(machen) –
Der Motor ________ nicht _________(lecken). Eigentlich brauchte man nur
einzusteigen und loszufahren. Endlich mobil sein! Unabhängig vom Wetter! Mit Kumpels
in die Disko, egal, ob es regnet oder schneit! Also ________ ich _______________
(zusagen). Das Auto ________ doppelten Freizeitspaß_____________(bieten). Anfangs
_________ ich nur durch die Gegend (fahren) ____________. Das ______ die Kosten
für den Sprit ganz schön in die Höhe _______________(treiben).
Mein Gehalt _______ im Nu ______________(schmelzen). Nach dreimal Volltanken
_______ für den Rest des Monats Schluss mit dem Fahrvergnügen ______________
(sein). In der übrigen Freizeit _______ das Auto mein ganzes
berufliches Können ______________(fordern). Ich musste die Elektrik austauschen,
stellte die Zündung und den Vergaser ein. Mein Versuch, das Auto schön zu
verschönern, _______ _____________(misslingen). Doch _________ mein Auto nicht so
schlecht ______________(aussehen)! Mit seinen 34 Pferden _________ die Karre 140
Stundenkilometer _____________(fahren). Dabei _________die Fahrgeräusche lauter
als die Musik aus der Stereoanlage _____________(sein).
Die war wertvoller als der Rest des Autos. Wenn mein Wagen nicht mehr fährt, versuche
ich ihn sofort zu verkaufen. Ich bin sicher, es findet sich ein Liebhaber dafür. Immerhin
sind die Reifen ja fast so gut wie neu.
Übung 3: Erzählen Sie den Text nach!
Übung 4: Sprechen Sie zu zweit! Gebrauchen Sie folgende Fragen!
1. Hast du ein Auto?
2. Wann hast du den Führerschein bekommen?
3. In welcher Fahrschule hast du gelernt?
4. Welche Autos gefallen dir?
5. Wie alt ist dein Auto?
6. Hat dein Auto zwei oder vier Türen?
7. Wie viele Pferdestärken hat dein Auto?
8. Wie ist die Höchstgeschwindigkeit deines Autos?
9. Ist es ein altes oder ein neues Modell?
10. Welche Extras bietet dein Auto an?
Übung 5: Bilden Sie die Vokabeln!
| Pferde höchst gebraucht fahren Lieber Führer Freizeit Schrott Stunde Stereo | Geschwindigkeit Stärke Schule Schein Wagen haben Spaß Geräusch Vergnügen Händler Kilometer Anlage |
z.B. Fahren + Schule = die Fahrschule
Übung 6: Bilden Sie fehlende Formen der Steigerungsstufen!
| Positiv | Komparativ | Superlativ |
| langsam | ||
| groß | ||
| niedrig | ||
| schwach | ||
| leicht | ||
| billig | ||
| klein | ||
| stark | ||
| hoch | ||
| teuer | ||
| preiswert | ||
| wenig | ||
| viel | ||
| schnell |
Übung 7: Beschreiben Sie die Autos!
| Typ | Fiat Uno | Renault Clio | Opel Corsa | Ford Fiesta |
| Preis (€) | 15 890 € | 16 250 € | 15 580 € | 16 390 € |
| Motorleistung (PS) | ||||
| Höchstge- schwindigkeit (km/h) | ||||
| Verbrauch (l/100 km) | 6,5 | 6,7 | 7,4 | 6,6 |
| Gewicht (kg) | ||||
| Länge (m) | 3,69 | 3,21 | 3,63 | 3,74 |
| Kofferraum (l) | ||||
| Versicherung (€ / Jahr) | ||||
| Steuer (€ / Jahr) | ||||
| Kosten pro km (€) | 0,47 | 0,51 | 0,45 | 0,46 |
Übung 8: Vergleichen Sie die Vor – und Nachteile der Autos!
Der Corsa ist langsamer als ....
Der Uno hat einen größeren Kofferraum als ... .
Der Clio hat einen höheren ... als ... .
Der Uno hat genauso viele PS wie der ... .
Der ... genauso ... wie ... .
..........................................
Übung 9: Geben Sie Ihrem Gesprächspartner Rat, es anders zu tun!
Er geht zu langsam. – Geh doch schneller!
Er steht zu spät auf. –
Er spricht zu schnell. –
Er hat die Wörter schlecht gelernt. –
Er besucht meine Freundin selten. –
Er ist nicht aufmerksam. –
Er ist nicht fleißig. –
Übung 10: Fragen Sie!
Schnell rechnen – Wer rechnet schneller? Uta oder Peter?
deutlich sprechen
langsam arbeiten
gründlich schreiben
leserlich schreiben
schön zeichnen
schnell übersetzen
Übung 11: Vergleichen Sie!
dieses Zimmer, jenes Zimmer, schön
- Dieses Zimmer ist schön, aber jenes Zimmer ist schöner.
die erste Frage, die zweite Frage, kompliziert
dieses Buch, jenes Buch, interessant
dieses Fach, jenes Fach, schwierig
sie liest, er liest, viel
Tee, ich trinke, Kaffee, gern
dieses Gebäude, jenes Gebäude, hoch
Limonade, schmeckt, Saft, schmeckt, gut
Übung 12: Ergänzen Sie!
Thomas übersetzt gut, aber Monika übersetzt ...
- Thomas übersetzt gut, aber Monika übersetzt besser als Thomas.
Uta schwimmt gut, aber Peter schwimmt ...
Ernst rechnet gut, aber Iveta ...
Bernd arbeitet viel, Aber Anna ...
Felix weiß viel, aber Jürgen ...
Ich trinke gern Kaffee, aber Tee ...
Ich gehe oft ins Theater, aber ins Konzert gehe ich ...
Übung 13: Antworten Sie!
Was essen Sie lieber: Fisch oder Fleisch?
- ... esse lieber als...
Was essen Sie lieber: Reis oder Kartoffeln?
Was trinken Sie lieber: Limonade oder Saft?
Was ist billig: ein Brötchen oder ein Stück Kuchen?
Was gefällt Ihnen besser: der Film oder das Buch?
Was spielen Sie lieber: Fußball oder Tennis?
Was kostet mehr: ein Heft oder ein Notizbuch?
Übung 14: Weißt du, ob Rolf fleißig studiert?
- Soviel ich weiß, studiert er am fleißigsten von allen.
Weißt du, ob Rolf fleißig lernt?
Weißt du, ob Rolf tüchtig arbeitet?
Weißt du, ob Rolf schnell übersetzt?
Weißt du, ob Rolf gern zeichnet?
Weißt du, ob Rolf viel übt?
Weißt du, ob Rolf weit springt?
Übung 15: Gebrauchen Sie den Superlativ! Beachten Sie den Gebrauch des Artikels!
Das war ein schöner Tag. – Das war der schönste Tag.
Der Frühling ist eine schöne Jahreszeit.
Der Februar ist ein kurzer Monat.
Sie ist eine fleißige Schülerin.
Das ist ein bekannter Schriftsteller unseres Landes.
Unsere Mitstudentin Ingrid hat gute Noten.
Übung 16: Ergänzen Sie!
Dieser Pullover ist am ... .(teuer)
Diese Bluse kostet so ... wie der Pullover. (viel)
Der Pullover kostet ... als die Hose. (viel)
Der Mantel ist teuerer ... der Anzug.
Dieser Mantel gefällt mir ... besten.
Wer ist in Ihrer Familie am ... . (alt)
Wer ist in der Gruppe ... ? (jung)
Iveta ist … als ihre Schwester. (jung)
Thomas ist nicht so ... wie Andreas. (alt)
Andreas ist ... als Thomas. (alt)
Übung 17: Bilden Sie die Sätze!
a) teuer sein
Pension Huber + Der Gasthof „Zur Post“ ist teuerer als die Pension Huber.
Gasthof „Zur Post“ ++ Am teuersten ist das Schlosshotel.
Schlosshotel +++
b) hoch sein
Big Ben in London +
Olympiaturm in München ++
Eiffelturm in Paris +++
c) alt sein
Humboldt – Universität Berlin +
Universität Straßburg ++
Karls – Universität in Prag +++
d) groß sein
Münster +
Dresden ++
Berlin +++
e) lang sein
Weser +
Elbe ++
Rhein +++
f) gern spielen
Fußball +
Golf ++
Tennis +++
g) gut Deutsch sprechen
George +
Monika ++
Natalie +++
h) schnell schwimmen
Paula +
Linda ++
Jasmin +++
i) schön wohnen
Bernd +
Thomas ++
Jochen +++
Übung 18: Vergleichen Sie! Bilden Sie die Sätze!
Empire State Building – Eiffelturm – hoch →Das Empire State Building ist höher als der Eiffelturm.
1.Elefant – Giraffe – dick sein
2.Wohnungen in München – Wohnungen in Hamburg – teuer sein
3.der Zug in Deutschland – der Zug in Frankreich – schnell fahren
4.Eis in Italien – Eis in Deutschland – gut schmecken
5.Katze – Maus – groß sein
6.Paris –Rom – mir gut gefallen
7.Eva –Angela – schnell schwimmen
Übung 19: Setzen Sie die Adjektive in die nötige Form ein!
1. Ich bin 2 Jahre (alt) als meine Schwester. Sie ist (jung) als ich. 2. In der Gruppe sind (viel) Jungen als Mädchen. 3. Mein Bruder ist (groß) als ich. Ich bin (klein). 4. Das Fleisch kostet viel. Die Wurst kostet noch (viel). 5. Die Zeitung kostet wenig. Das Buch ist (teuer). 6. Gehen wir tanzen! - Nein, ich bleibe (gern) zu Hause. 7. Mein Freund spricht (gut) Deutsch als ich. 8. Wer schwimmt (schnell), du oder dein Freund? – Mein Freund schwimmt (schnell) als ich. 9. Im Sommer sind die Tage (lang) als im Winter. Im Winter sind die Tage (kurz). 10. Petersburg gefällt mir (gut) als Moskau. Es ist (schön). 11. Moskau ist viel (alt) als Petersburg. 12. Petersburg ist (jung) als Moskau. 13. Moskau hat (viel) Einwohner als Petersburg. 14. Berlin ist (klein) als Petersburg. 15. Mein Vater verdient (viel) als meine Mutter. 16. Meine Wohnung ist (groß) und (billig) als deine. 17. Das Auto ist (schnell) als die Eisenbahn. 18. Die Eisenbahn ist (langsam) als das Flugzeug. 19. Heute ist es (warm) als gestern. 20. Das Wetter ist heute (kalt) als gestern. 21. Sie kommen (bald) morgen. 22. Dieses Kleid ist (billig) als jenes. 23. Ich besuche dich (oft) als du mich. 24. Meine Freundin wohnt (nah) zur Uni als ich. 25. Ich trinke grünen Tee (gern) als schwarzen. 26. Er liest (viel) als du. 27. Dieser Weg ist (breit) als jener. 28. Lena ist so (lang) wie Nil. 29. Dieser Rock ist (lang) als jener. 30. Der Vater ist so (groß) wie der Sohn.
Übung 20: Ergänzen Sie!
Wir haben ein Auto gebaut. Aber es hat uns gefallen.
Zuerst war es zu klein, da haben wir es größer gemacht.
a) Dann war es zu groß, da haben wir es wieder _______________gemacht.
b) Dann war es zu breit, da haben wir es wieder _______________gemacht.
c) Dann war es zu schmal, da haben wir es wieder _______________gemacht.
d) Dann war es zu niedrig, da haben wir es wieder _______________gemacht.
e) Dann war es zu hoch, da haben wir es wieder _______________gemacht.
f) Dann war es zu kurz, da haben wir es wieder _______________gemacht.
g) Dann war es zu lang, da haben wir es wieder _______________gemacht.
h) Dann war es zu schwer, da haben wir es wieder _______________gemacht.
i) Dann war es zu leicht, da haben wir es wieder _______________gemacht.
j) Dann war es zu hässlich, da haben wir es wieder _______________gemacht.
k) Zum Schluss war es uns zu teuer, und es war auch nicht mehr in Ordnung. Wir
haben es nämlich ____________ gemacht.
Übung 21: Bilden Sie kurze Sätze!
z.B. Unser Lehrer ist ein kluger Mann.
ein netter Mann, ein kluger Mann, ein pedantischer Mann, ein richtiger Mann, ein treuer
Freund, ein guter Lehrer, ein guter Arzt;
ein schüchternes Mädchen, ein nettes Mädchen, ein großes Mädchen, ein hübsches
Mädchen, ein begabtes Mädchen;
eine lebenslustige Frau, eine hübsche Frau, eine nette Frau, eine junge Frau, eine kluge Frau;
Übung 22:Sagen Sie es anders!
z.B. Der Tisch ist groß. Das ist ein großer Tisch.
1. Der Mann ist sportlich. 2. Das Kind ist klein. 3. Das Mädchen ist hübsch. 4. Die Frau ist nett. 5. Das Zimmer ist gemütlich. 6. Die Wohnung ist groß. 7. Die Möbel sind alt. 8. Die Stadt ist schön. 9. Der Film ist amerikanisch. 10. Der Schriftsteller ist bekannt. 11. Die Vase ist blau. 12. Der Schrank ist neu. 13. Das Bett ist breit. 14. Das Kleid ist rot. 15. Der Mantel ist braun. 16. Das Bild ist schön. 17. Der Junge ist begabt. 18. Der Mann ist klug. 19. Die Hausfrau ist tüchtig. 20. Die Zeitschrift ist interessant. 21. Das Wörterbuch ist billig. 22. Die Frau ist alt. 23. Der Mann ist jung. 24. Das Mädchen ist blond. 25. Das Auto ist neu. 26. Die Bluse ist modisch. 27. Der Roman ist spannend. 28. Das Zimmer ist klein. 29. Die Tasche ist schwarz. 30. Das Buch ist deutsch. 31. Das Wörterbuch ist russisch-deutsch. 32. Das Mädchen ist begabt. 33. Der Filmregisseur ist bekannt. 34. Der Dirigent ist hervorragend. 35. Der Autor ist berühmt. 36. Das Kleid ist seiden. 37. Die Hose ist ledern. 38. Das Haus ist steinern. 39. Der Tisch ist marmorn. 40. Die Mütze ist wollen.
Übung 23: Ergänzen Sie die fehlenden Endungen!
Müllers sind seit einem Jahr verheiratet. Sie wollen jetzt ein_____ schön_____
Urlaubsreise machen. Sie fahren in ein___ berühmt____ Urlaubsort in ein____
bekannt____ Urlaubsland.
Sie haben ein____ groß_____ Wohnwagen gemietet, ein_____ ganz neu______ Modell.
Sie haben 4 Wochen – das ist ein_____ lang_____ Zeit! Sie fahren zuerst durch Bayern.
Das ist ein_____ schön____ Land. Sie übernachten in Österreich in ein ____
klein____ Stadt. Dort gibt es ein____ groß____ Stau. Sie müssen fast ein ____ ganz
_____ Tag lang warten. Dann sind sie endlich in dem Land. Wie heißt es?
Übung 24: Ergänzen Sie die fehlenden Endungen!
Heiratsanzeige
Jung_____ Mann aus gut_____ Familie, erfolgreich_____ Rechtanwalt mit
hoh_____ Einkommen, 1,83 m, 31 Jahre, mit blond_____ Haar, jugendlich______
Aussehen und athletisch________ Figur. Er mag klassisch_____Musik,
französisch______Wein, gut_____ Essen, lang______ Gespräche,kalt______,
sonnig______ Wintertage – und sympatisch _______ SIE. Du bist ein dunkl_____
Typ mit schlank______ Figur und lang_____ Haaren.
Du hast eine gut______ Ausbildung und einen anspruchsvoll______ Beruf.
Du magst interessant_____ Menschen, lang_____ Reisen in exotisch______ Länder -
aber auch klein _____ Kinder.
Übung 25: Ergänzen Sie die fehlenden Endungen!
Mein hart____ Schicksal, zwei gut___ Freunde, ihr lieb___ Kind, lecker___ Marmelade, meine alt__ gut__ Bekannte, die heutig___ Zeitung, ein stresslos___ Leben, ein paar gut___ Ratschläge, dieser leer___ Mülleimer, klein___ Fingerspuren, ein neu___ modern___ Staubsauger, viele lebenswürdig__ Bedürfnisse, nass__ Wäsche, keine richtig___ Antworten, objektiv__ Meinung, sehr hoh___ Steuern, ein ruhig___ Schlaf, hässlich___ Wetter, deine außerordentlich____ Fähigkeiten, dieser erfahren___ Arzt, ein großer Umweg, ein paar schmutzig__ Flecken auf der weiß___ Tür sehen, wegen solcher peinlich___ Situationen, dieser dunkl___ Wald, alle aktuell___ Fragen, das russisch-deutsch___ Wörterbuch, meine aufmerksam___ Eltern, sein abenteuerlich___ Roman, beide jung___ Mütter, jede erfahren__ Lehrerin, alle romantisch___ Städte Italiens, toll___ Hosen, das riesig__ Geschäft.
Übung 26*: Fügen Sie die fehlenden Endungen ein!
Seit über 300 Jahren besteht jetzt die berühmt____ Kirche St. Michelis. Der „Michel“ ist das
bekanntest____ Hamburg___ Wahrzeichen, dessen grün___ Turmhelm aus patiniert____
Kupfer allen nach Hamburg kommend____ Schiffen entgegenleuchtet. Wechselvoll
wie die städtebaulich___ Geschichte sind auch die Geschicke dieser jüngst____ unter
den fünf Hauptkirchen in Hamburg. Anfang des siebzehnt____ Jahrhunderts
wurden neu____Friedhöfe für die zahlreich_____ Pesttot____ vor Hamburg angelegt.
Diesen neu____ Friedhöfen verdankt die Kirche ihre Entstehung.
Dank diplomatisch___ Geschicklichkeit verhinderten die Stadtväter Hamburgs, dass
der 30-jährig___ Krieg ihre Stadt erreichte. Unzählig____ Flüchtlinge strömten daraufhin
in die sicher_____ Stadt. So kam es zur Gründung einer neu_____ Kirchengemeinde,
der Michaelisgemeinde, und zum Bau eines neu____ Kirchengebäudes.
Der erst____ Bau stand nur 89 Jahre. Ein einzig____ Blitzschlag zerstörte ihn. Ein
später berühmt___ Kirchenbaumeister, Sonnin, entwarf ein neu_____ Kirchengebäude,
dessen unwechselbar____ Silhouette in der ganz_____ Welt zum Bild des vertraut____
„Michel“ wurde. Der „Michel“ zählt heute zu den schönst____ protestantisch____
Barockkirchen Deutschlands. Ein gewaltig____ Brand legte 1842 die historisch_____
Altstadt Hamburgs in Schutt und Asche, verschonte aber Sonnins berühmt____ Kirchengebäude. 1906 aber verursachte ein unvorsichtig_____ Klempner einen Brand,
bei dem die hölzern____ Bauelemente der alt___ Dachkonstruktion Feuer fingen.
Beim originalgetreu_____ Wiederaufbau wurden diese Gefahr bringend____ Bauelemente
durch sicherer____ Eisenkonstruktionen ersetzt.
Ein weiter_____ Mal wurde die Kirche Ende des Zweit_____ Weltkriegs zerstört. Nach
kurz___ Zeit konnte sie aber wieder benutzt werden. 1961, nach dreihundertjährig____
Geschichte, erinnerte ein Gottesdienst an die Weihe der allererst______ Michaeliskirche im
Jahre 1661.
Übung 27: Bilden Sie Ordnungszahlwörter von folgenden Grundzahlwörtern!
drei – der dritte
8, 2, 4, 5, 25, 100, 18, 14, 16, 17
Übung 28: Lesen Sie!
Das 4. Zimmer, das 5. Haus, die 2. Etage, der 6. Bahnsteig, der 7. Zug, der 8. Fahrkarten-
schalter, die 9. Haltestelle, der 10. Text, die 11. Aufgabe, das 15. Wort, die 19. Regel,
der 28. Februar, der 30. August, der 40. Tag, die 66. Stunde, die 89. Minute, die 90. Sekunde, das 100. Zentimeter, das 70. Kilometer, das 1000. Meter.
Übung 29: Lesen Sie!
Wie alt sind Sie? – 21.
In welchem Zimmer wohnen Sie? – 112.
Wann haben Sie das Abitur gemacht? – 1987
Wann sind Sie geboren? – 1968.
In welchem Studienjahr sind Sie? – Im 1. Studienjahr.
Wie lange leben Sie hier? – Das 3. Jahr.
Seit wann leben Sie hier? – Seit 1980.
Möchten Sie Kekse? – Ja, bitte 200 Gramm.
Wie hoch ist der höchste Berg der Erde? – 8848 m.
Übung 30: Lesen Sie!
Heute haben wir den 9. März. Gestern war der 8. März. Mein Freund ist aus der Gruppe
4. Am 12. Dezember ist der Geburtstag unserer Tante. Machen Sie die Übung 12! Am
1.Januar arbeiten wir nicht. Der Raum 1 ist unten. Das ist der Brief vom 15. August. Er
wohnt im Zimmer 10. Wir brauchen die Zeitung vom 3. Mai. Ich habe vom 7. bis zum
16. April im Unterricht gefehlt. Der Unterricht findet im Zimmer 26 statt. Er wohnt hier
seit dem 4. Februar.
Übung 31: Geben Sie die Auskunft!
Können Sie mir sagen, wie lange die Messe dauert? (3. – 14. September)
- Sie dauert vom 3. (dritten) bis zum 14. (vierzehnten) September.
Können Sie mir sagen, wie lange wir Ferien haben? (4.Juli – 31.August)
Können Sie mir sagen, wie lange dieser Film gezeigt wird? (8. – 15. März)
Können Sie mir sagen, wie lange die Ausstellung geöffnet wird? (1. Mai – 30. Juli)
Können Sie mir sagen, wie lange das Gastspiel stattfindet? (12. – 28. Februar)
Können Sie mir sagen, wie lange wir nach Litauen fahren? (4. – 8. April)
Können Sie mir sagen, wie lange er im Krankenhaus gewesen ist? (5. Januar – 12. Februar)
Übung 32: Beantworten Sie bitte folgende Fragen!
Der wievielte ist heute? Der wievielte ist morgen? Den wievielten haben wir übermorgen?
Den wievielten hatten wir gestern? Bleibst du am 1. Mai zu Hause?
Wann bist du geboren? Am wievielten feierst du deinen Geburtstag? Wie alt bist du jetzt?
Wie alt sind deine Eltern? Wann haben deine Eltern Geburtstag?
Übung 33: Bilden Sie die Sätze!
der Wagen, wir, der erste April – Der Wagen gehört uns seit dem ersten April.
1.Das Haus, die Familie, ein Jahr. 2. Das Auto, der Nachbar, einige Monate. 3. Die Tankstelle, der Mann, viele Jahre. 4. Der Laden, die Frau, der März. 5. Die Garage, wir, ein Monat. 6. Diese Wohnung, der Sohn, der Februar. 7. Das Motorrad, der Junge, sein Geburtstag. 8. Diese Uhr, meine Großmutter, ihre Hochzeit.
Übung 34: Antworten Sie auf folgende Fragen. Gebrauchen Sie, wenn nötig, die
Präposition zu und setzen Sie den Artikel in die richtige Form ein!
Wie lange haben Sie Unterricht? (Ende Mai; das Ende des Monats)
Sie haben Unterricht bis Ende Mai. / Sie haben Unterricht bis zum Ende des Monats.
1. Wie lange bleibt er im Ausland? (Ende Juni; der 30. Juni) 2. Wie lange arbeitet der Sohn? (18 Uhr; der späte Abend) 3. Wie lange haben die Freunde gesprochen? (der Morgen; 5 Uhr) 4. Wie lange bleibt er in Berlin? (Mitte März; der 15.März) 5. Wie lange spazieren sie durch die Stadt? (das Mittagessen; Mittag) 6. Wie lange macht er sein Praktikum? (der 1.Oktober; Anfang Oktober) 7. Wie lange darf sie das Buch behalten? (Ende des Semesters; die Ferien) 8. Wie lange wird diese Konferenz dauern? (Sonntag; dieses Wochenende) 9. Wie lange muss er noch studieren? (das Ende des Jahres; der 1.Januar) 10. Wie lange arbeitet noch die Kommission? (der Sommer; Juni) 11. Wie lange ist dieser Saal besetzt? (12 Uhr; die Mittagspause)
Übung 35: Setzen Sie die Präposition in oder nach ein!
1. ... 2 Jahren geht er aus der Schule. 2. Er begann seine Arbeit um 10 Uhr und ... 2 Stunden war er schon fertig. 3. ... einem Jahr will er nach Deutschland fahren. 4. ... einem Jahr Studium konnte er schon Deutsch sprechen. 5. Mein Freund kam ins Sanatorium, und... einigen Tagen kannte er schon alle. 6. ... einigen Tagen kommt der Bruder zu Besuch. 7. Unser Zug ... Dortmund fährt ... einer Stunde ab. 8. ... einer Stunde war die Operation zu Ende. 9. ... 15 Minuten bringt er mir das Buch. 10... einem Monat beginnt der Frühling. 11.Er ruft mich wieder ... einer Woche an.12. Der Bus kam ... einer halben Stunde.
Übung 36: Übersetzen Sie ins Deutsche!
1.Я вожу машину уже год. 2. Это не новая модель, а подержанная машина, но в хорошем состоянии. 3. Теперь я могу быть мобильным: поехать за город на пикник или с родителями в отпуск. 4. Есть, правда, один недостаток – машина требует ухода. 5. Иногда нужно проверять машину в автомастерской. 6. Бензин сейчас дорогой. 7. Если у меня нет денег, то я оставляю машину в гараже. 8. По выходным я пропадаю в гараже со своими друзьями. 9. Машина – это не роскошь, а средство передвижения.
Übung 37: Erzählen Sie von Ihrem Auto / von Ihrem Traumauto!
Раздел II
В этом разделе представлен грамматический комментарий к уроку 8.