Форма бланка для ответов по шкале Дж. Роттера

Инструкция

Приводится ряд парных утверждений. Решите, с какими из них вы согласны в большей степени, и обведите кружком соответствующую ему букву — «а» или «б».

Текст опросника

1 а) дети попадают в беду потому, что родители слишком часто их наказывают;

б) в наше время неприятности происходят с детьми чаще всего потому, что родители слишком мягко относятся к ним;

2 а) многие неудачи происходят от невезения;

б) неудачи людей являются результатом их собственных ошибок;

3 а) одна из главных причин, почему совершаются аморальные поступки, состоит в том, что окружающие мирятся с ними;

б) аморальные поступки будут происходить всегда, независимо от того, насколько усерд­но окружающие пытаются их предотвратить;

4 а) в конце концов к людям приходит заслуженное признание;

б) к сожалению, заслуги человека часто остаются непризнанными;

5 а) мнение, что преподаватели несправедливы к учащимся, неверно;

б) многие учащиеся не понимают, что их отметки могут зависеть от случайных обстоя­тельств;

6 а) успех руководителя во многом зависит от удачного стечения обстоятельств;

б) способные люди, которые не стали руководителями, сами не использовали свои воз­можности;

7 а) как бы вы ни старались, некоторые люди все равно не будут симпатизировать вам; б) тот, кто не сумел завоевать симпатии окружающих, просто не умеет ладить с другими людьми;

8 а) наследственность играет главную роль в формировании характера и поведения чело­века;

б) только жизненный опыт определяет характер и поведение;

9 а) я часто замечал справедливость поговорки: «Чему быть — того не миновать»;

б) по-моему, лучше принять решение и действовать, чем надеяться на судьбу;

10 а) для хорошего специалиста даже проверка с пристрастием не представляет затруднений;

б) даже хорошо подготовленный специалист обычно не выдерживает проверки с при­страстием;

11 а) успех является результатом усердной работы и мало зависит от везения;

б) чтобы добиться успеха, нужно не упустить удобного случая;

12 а) каждый гражданин может оказывать влияние на важные государственные решения;

б) обществом управляют люди, которые выдвинуты на общественные посты, а рядовой человек мало что может сделать;

13 а) когда я строю планы, то всегда убежден, что смогу осуществить их;

б) не всегда благоразумно планировать далеко вперед, потому что многое зависит от того, как сложатся обстоятельства;

14 а) есть люди, о которых можно смело сказать, что они нехорошие;

б) в каждом человеке есть что-то хорошее;

15 а) осуществление моих желаний не связано с везением;

б) когда не знают, как быть, подбрасывают монету, по-моему, в жизни часто можно при­бегать к этому;

16 а) руководителем становятся благодаря счастливому стечению обстоятельств;

б) чтобы стать руководителем, нужно уметь управлять людьми — везение здесь ни при чем;

17 а) большинство из нас не может влиять сколько-нибудь серьезно на мировые события; б) принимая активное участие в общественной жизни, люди могут управлять события­ми в мире;

18 а) большинство людей не понимают, насколько их жизнь зависит от случайных обстоя­тельств;

б) на самом деле такой вещи, как везение, не существует;

19 а) всегда нужно уметь признавать свои ошибки;

б) как правило, лучше не подчеркивать своих ошибок;

20 а) трудно узнать, действительно ли вы нравитесь человеку;

б) число ваших друзей зависит от того, насколько вы располагаете к себе других;

21 а) в конце концов неприятности, которые случаются с вами, уравновешиваются прият­ными событиями;

б) большинство неудач являются результатом отсутствия способностей, незнания, лени;

22 а) если приложить достаточно усилий, то формализм и бездушие можно искоренить;

б) есть вещи, с которыми трудно бороться, поэтому формализм и бездушие не искоре­нить;

23 а) иногда трудно понять, на чем основываются руководители, когда выдвигают челове­ка на поощрение;

б) поощрения зависят от того, насколько усердно человек трудится;

24 а) хороший руководитель ожидает от подчиненных, чтобы они сами решали, что долж­ны делать;

б) хороший руководитель ясно дает понять, в чем состоит работа каждого подчиненного;

25 а) я часто чувствую, что мало влияю на то, что происходит со мной;

б) не верю, что случай или судьба могут играть важную роль в моей жизни;

26 а) люди одиноки из-за того, что не проявляют дружелюбия к окружающим;

б) бесполезно слишком стараться расположить к себе людей: ее ли ты им нравишься, то нравишься;

27 а) характер человека зависит, главным образом, от его силы воли;

б) характер человека формируется, в основном, в коллективе;

28 а) то, что со мной случается, — это дело моих собственных рук;

б) иногда я чувствую, что моя жизнь развивается независимо от меня;

29 а) я часто не могу понять, почему руководители поступают так, а не иначе;

б) в конце концов, за плохое управление организацией ответственны сами люди, кото­рые в ней работают.

Форма бланка для ответов по шкале Дж. Роттера

Ф.И.О.________________________________________ Дата заполнения_______________

1 а б	11 а б	21 а б
2 а б	12 а б	22 а б
3 а б	13 а б	23 а б
4 а б	14 а б	24 а б
5 а б	15 а б	25 а б
6 а б	16 а б	26 а б
7 а б	17 а б	27 а б
8 а б	18 а б	28 а б
9 а б	19 а б	29 а б
10 а б	20 а б

ИНСТРУКЦИЯ:В этом опроснике Вам нужно ответить на вопрос: «Какие ценности важны для меня как руководя­щие принципы моей жизни и какие ценности менее важ­ны для меня?». Далее на последующих страницах приведе­ны два списка ценностей, взятых из различных культур. В скобках приведено объяснение каждой ценности.

Ваша задача заключается в том, чтобы оценить сте­пень важности каждой ценности как руководящего принципа Вашей жизни.

Используйте оценочную шкалу отметок от —1 до 7.

Чем выше номер (—1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7), тем более важной данная ценность является для Вас как руководя­щий принцип Вашей жизни. При этом примерно ори­ентируйтесь на следующие значения отметок: отметка «—1» характеризует ценности, противоположные

Вашим принципам, отметка «О» означает, что ценность совершенно не важна,

не является руководящим принципом Вашей жизни, отметка «3» означает, что ценность важна, отметка«6» означает, что ценность очень важна, отметка «7» характеризует ценности высшей значимости,

обычно таких ценностей не должно быть более двух.

Методика Шварца для изучения ценностей личности

Перед каждой ценностью в списке проставьте номер, указывающий важность этой ценности лично для вас как руководящего принципа вашей жизни. Постарайтесь разли­чать ценности насколько это возможно, используя все номера от-1 до 7 (—1,0, 1, 2, 3,4, 5,6, 7).

Как руководящий принцип моей жизни эта ценность является:

Противоположной моим принципам	Не важной	Важной	Очень важной	Высшей значимости
-1

Для начала просмотрите ценности из Списка 1,выбери­те одну из них, которая является самой важной для Вас, и оцените ее значимость (отметка «7»). Далее выберите ценность, которая наиболее противоречит Вашим принци­пам, и оцените ее (отметка — 1). Если нет такой ценности, выберите ценность, наименее важную для Вас, и оцените ее отметкой «0» или «1», в соответствии с ее значимостью. За­тем оцените все остальные ценности из Списка 1.

СПИСОК ЦЕННОСТЕЙ 1

1___ РАВЕНСТВО (равные возможности для всех)

2__ ВНУТРЕННЯЯ ГАРМОНИЯ (быть в мире с самим

собой)
3__ СОЦИАЛЬНАЯ СИЛА (контроль над другими, до­
минантность)

4__ УДОВОЛЬСТВИЕ (удовлетворение желаний)

5__ СВОБОДА (свобода мыслей и действий)

6__ ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ (акцент на духовных, а не ма­
териальных вопросах)

Приложение 1. Опросник ценностей

7__ ЧУВСТВО ПРИНАДЛЕЖНОСТИ (ощущение,

что другие заботятся обо мне)
8__ СОЦИАЛЬНЫЙ ПОРЯДОК (стабильность обще­
ства)

9__ ЖИЗНЬ, ПОЛНАЯ ВПЕЧАТЛЕНИЙ (стремление

к новизне)

10___ СМЫСЛ ЖИЗНИ (цели в жизни)

11___ ВЕЖЛИВОСТЬ (предупредительность, хорошие

манеры)

12___ БОГАТСТВО (материальная собственность, деньги)

13___ НАЦИОНАЛЬНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ (защищен­
ность своей нации от врагов)

14___ САМОУВАЖЕНИЕ (вера в собственную цен­
ность)

15___ УВАЖЕНИЕ МНЕНИЯ ДРУГИХ (учет интересов

других людей, избегание конфронтации)

16___ КРЕАТИВНОСТЬ (уникальность, богатое вообра­
жение)

17___ МИР ВО ВСЕМ МИРЕ (свобода от войны и кон­
фликтов)

18___ УВАЖЕНИЕ ТРАДИЦИЙ (сохранение признан­
ных традиций, обычаев)

19___ ЗРЕЛАЯ ЛЮБОВЬ (глубокая эмоциональная и ду­
ховная близость)

20___ САМОДИСЦИПЛИНА (самоограничение, устой­
чивость к соблазнам)

21___ ПРАВО НА УЕДИНЕНИЕ (право наличное про­
странство)

22___ БЕЗОПАСНОСТЬ СЕМЬИ (безопасность для

близких)

23___ СОЦИАЛЬНОЕ ПРИЗНАНИЕ (одобрение, ува­
жение других)

Методика Шварца для изучения ценностей личности

24__ ЕДИНСТВО С ПРИРОДОЙ (слияние с природой)

25__ ИЗМЕНЧИВАЯ ЖИЗНЬ (жизнь, наполненная

проблемами, новизной и изменениями)

26___ МУДРОСТЬ (зрелое понимание мира)

27___ АВТОРИТЕТ (право быть лидером или командо­
вать)

28__ ИСТИННАЯ ДРУЖБА (близкие друзья)

29__ МИР КРАСОТЫ (красота природы и искусства)

30___ СОЦИАЛЬНАЯ СПРАВЕДЛИВОСТЬ (исправле­
ние несправедливости, забота о слабых)

СПИСОК ЦЕННОСТЕЙ 2

Теперь оцените, насколько важна каждая из следую­щих ценностей для Вас, как руководящий принцип Вашей жизни. Эти ценности выражены в способах действия, ко­торые могут быть более или менее важными для Вас. По­пытайтесь различить ценности, насколько это возможно, используя все номера. Для начала прочитайте ценности в списке 2, выберите то, что для Вас наиболее важно, оце­ните на шкале (отметка 7). Затем выберите ценность, ко­торая противоречит вашим принципам (отметка — 1). Если такой ценности нет, выберите ценность наименее важную для Вас и оцените ее отметками 0 или 1, в соот­ветствии с ее значимостью. Затем оцените остальные ценности.

Приложение 1. Опросник ценностей

Как руководящий принцип моей жизни, эта ценность является:

Противоположной моим принципам	Не важной	Важной	Очень важной	Высшей значимости
-1

31____ САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ (надеющийся на себя,

самодостаточный)

32____ СДЕРЖАННЫЙ (избегающий крайностей в чув­
ствах и действиях)

33____ ВЕРНЫЙ (преданный друзьям, группе)

34____ ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННЫЙ (трудолюбивый, вдох­
новенный)

35____ ОТКРЫТЫЙ К ЧУЖИМ МНЕНИЯМ (терпи­
мый к различным идеям и верованиям)

36____ СКРОМНЫЙ (простой, не стремящийся при­
влечь к себе внимание)

37____ СМЕЛЫЙ (ищущий приключений, риск)

38____ ЗАЩИЩАЮЩИЙ ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ

(сохраняющий природу)

39____ ВЛИЯТЕЛЬНЫЙ (имеющий влияние на людей

и события)

40____ УВАЖАЮЩИЙ РОДИТЕЛЕЙ И СТАРШИХ

(проявляющий уважение)

41____ ВЫБИРАЮЩИЙ СОБСТВЕННЫЕ ЦЕЛИ (от­
бирающий собственные намерения)

42___ ЗДОРОВЫЙ (не больной физически или душевно)

43____ СПОСОБНЫЙ (компетентный, способный эф­
фективно действовать)

44____ ПРИНИМАЮЩИЙ ЖИЗНЬ (подчиняющийся

жизненным обстоятельствам)

45____ ЧЕСТНЫЙ (откровенный, искренний)

Методика Шварца для изучения ценностей личности

46____ СОХРАНЯЮЩИЙ СВОЙ ИМИДЖ (защита

собственного «лица»)
47____ ПОСЛУШНЫЙ (исполнительный, подчиняю­
щийся правилам)

48____ УМНЫЙ (логичный, мыслящий)

49____ ПОЛЕЗНЫЙ (работающий на благо других)

50___ НАСЛАЖДАЮЩИЙСЯ ЖИЗНЬЮ (наслажде­
ние едой, сексом, развлечениями и др.)
51____ БЛАГОЧЕСТИВЫЙ (придерживающийся рели­
гиозной веры и убеждений)
52___ ОТВЕТСТВЕННЫЙ (надежный, заслуживаю­
щий доверия)

53____ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫЙ (интересующийся всем,

пытливый)
54____ СКЛОННЫЙ ПРОЩАТЬ (стремящийся про­
щать другого)

55____ УСПЕШНЫЙ (достигающий цели)

56____ ЧИСТОПЛОТНЫЙ (опрятный, аккуратный)

57____ ПОТВОРСТВУЮЩИЙ СВОИМ ЖЕЛАНИЯМ

(занимающийся тем, что доставляет удовольствие)