Метафоры как конструкторы реальности

Валентина Габышева Специалист мирового уровня в причинах для счастья. Чокнутая проповедница Игры как способа бытия Создатель игровых инсайт-ориентированных проектов по поиску себя и своего дела. Организатор сообщества FunThinkers в Живом Журнале, которое объединяет специалистов, практикующих творческие, несерьезные подходы к решению сложных проблем и задач. · hloflo.livejournal.com · Фейсбук

Вы знакомы с захватывающим исследованием Джорджа Лакоффа и Марка Джонсона «Метафоры, которыми мы живем»?

Это труд двух американских профессоров, специализирующихся на когнитивной лингвистике, о том, что метафоры — это мощные конструкторы реальности, которые об­ладают способностью определять действительность.

Вот пример из книги. Время осмысливается нами как метафора ограниченного ресурса: «время — деньги». Поэтому мы считаем, что время можно потерять, потратить попусту, неверно рассчитать, израсходовать, инвестировать с умом и т.п. Хотя эта связка «время — ограниченный ресурс» не един­ственный из возможных способов осмысления феномена времени. Существуют культуры, в которых со временем ассоциируются совсем другие метафоры.

Или инфляция, экономический кризис: для нас это метафорические противники. Поэтому мы говорим, что они атакуют, уничтожают стабильность, создают угрозу безопасности, заставляют идти на жертвы, защищаться и т.п. В соответствии с этим мы определяем цели и реализуем планы по мобилизации и борьбе, вырабатываем стратегии и тактики, которые приведут к нашей победе и полному поражению «врага».

Метафоры, в которых мы живем, активизируют наши ответные реакции. Поэтому осмысливая мир через метафору конечности ресурсов «всего на всех не хватит», мы стараемся добыть эти ресурсы (деньги, время, любовь, связи, отношения), накопить их, сделать гарантированный запас на черный день/на всякий случай, застраховать то, что уже добыли. Мы боимся потерять это и считаем уменьшение ресурса проблемой, которую надо решить во что бы то ни стало. Нас нервирует не сходящийся баланс — мы считаем, что у нас все ресурсы должны быть «в норме»: и деньги, и работа, и хобби, и друзья, и отношения, и здоровье.

«Метафорическая форма изложения — это естественная форма выражения бессознательного, тот язык, на котором оно говорит с сознательным и который понимает».
Карл Густав Юнг

Но кроме общекультурного метафорического ландшафта, у каждого из нас есть и собственное внутреннее пространство образов-символов-кодов. Например, кто-то считает, что проблемы — это враги, которых нужно уничтожить раз и навсегда, а для кого-то проблемы — это приключения, которые принесут новые возможности. Для кого-то жизнь — борьба за выживание, для кого-то — игра без правил. Как утверждают Лакофф и Джонсон, основная часть процесса самопонимания состоит в поиске индивидуаль­ных метафор, знакомстве со своим внутренним символическим пространством.

И я буду не я, если не предложу вам по этому поводу очередную игровую авантюру. Предлагаю каждому совершить небольшой поход по личному метафорическиму ландшафту.

Игропрактика «Символическая хартия»

«Посредством близкого и подручного мы можем мысленно коснуться отдаленного и недосягаемого. Метафора удлиняет радиус действия мысли, представляя собой в области логики нечто вроде удочки или ружья».
Хосе Ортега-и-Гассет

Назначьте на роль себя любой предмет, который прямо сейчас находится в пределах досягаемости вашей руки. Предмет, который, по вашему мнению, похож на вас. Не размышляйте, берите ту вещь, на которую подумали первой, даже если при последующем анализе она не кажется вам идеальным аналогом. Это важно.

После того, как у вас появился предмет-метафороноситель, можно переходить к первой части игропрактики.

Первая часть

Сформулируйте для себя ответы на эти вопросы и запишите их (важно именно записать для финального задания):

1. Для чего нужен этот предмет? Какая у него базовая функция?
2. Какой смысл у этого предмета, у его функции?
3. Какие чувства вызывает использование/результат использования этого предмета по основной функции?
4. Что изменяется, когда этот предмет используют по прямому назначению?
5. Недостаток чего ощущается тогда, когда этого предмета нет?

Подумайте, как это все про вас? О чем?

Вторая часть

Подумайте и запишите для себя (важно именно записать для финального задания):

1. В каких случаях использование этого предмета наиболее эффективно?
2. Какими свойствами ему нужно обладать, чтобы выполнять свою функцию качественно?
3. Из каких основных частей состоит предмет?
4. Как это все про вас? О чем? Постройте мостики от предмета-метафороносителя к вашей жизни.

«Этот символ говорит о том, что я буду в выполнении своей функции наиболее эффективен/эффективна, когда буду помогать...» (тут вы вставляете свой метафорический мостик от ответа на вопрос второй части «В каких случаях использование этого предмета наиболее эффективно?»)…..

«Также он говорит о том, что для выполнения этой функции мне нужно усилить такие свои свойства, как...» (тут вы вставляете свой метафорический мостик от ответа на вопрос второй части «Какими свойствами ему нужно обладать, чтобы выполнять свою функцию качественно?»)

«И еще важно помнить, что для выполнения этой функции мне следует опираться на такие свои части, как...» (тут вы вставляете свой метафорический мостик от ответа на вопрос второй части «Из каких основных частей состоит предмет?»)