И я стоял,(2) задрав голову,(3) и смотрел,(4) и Алёнка тоже. И многие взрослые позадирали головы – посмотреть,(5) как летит шарик,(6) рассмотреть его.

13. Среди предложений 25–31 найдите сложноепредложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

14. Среди предложений 14–19 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

15.1.

15.2.

15.3.

Вариант 129

(1)Когда я был школьником, я ходил в фотокружок. (2)Там я впервые узнал, что такое творчество, а главное, я испытал серьёзное и взрослое отношение к себе.

(3)Однако выдающихся успехов я как фотограф не добился. (4)Я не чувствовал света, не видел того, что видит обычный фотограф, казалось бы, в обычной ситуации. (5)Я не умел выбирать людей, которые на фотографиях были выразительными, а в жизни невидными. (6)Я тогда переживал ужасно. (7)Я сам понимал, что у меня ничего не получается, и видел огорчённое лицо нашего руководителя — Начальника, как мы его называли.

— (8)Вот скажи, зачем ты фотографировал этот грузовик? — спрашивал он меня, рассматривая мои снимки.

— (9)Грузовик мощный, страшный, — говорил я печально.

— (10)Ты же не грузовик должен снимать, а делать фотографию, — почти отчаянно говорил Начальник. —(11)Грузовик, который мимо тебя ехал, был большой, мощный и страшный. (12)Так?! (13)А на твоей фотографии не видно, что грузовик мощный и что тебе страшно. (14)Ничего не видно! (15)А должно чувствоваться, что ты хотел сказать, какие переживания передать.

(16)В другой раз, глядя на мой снимок, он говорил:

— (17)В жизни композиции нет, а в пейзаже композиция есть. (18) Ты не жизнь фотографируешь, а делаешь фотографию, а она живёт по другим законам. — (19)А главное, что на чужих фотографиях ты всё видишь, вкус-то у тебя есть. (20)А сам?!

(21)В общем, как фотограф я не состоялся, но постоянно ходил в кружок, уже даже не пытаясь фотографировать. (22)У меня появилось моё особенное место в жизни фотокружка: я стал там признанным экспертом и критиком.

— (23)Потрудись найти слова и объяснить мне, что ты нашёл в этой фотографии, — горячился Начальник.

(24)И я впервые старался найти точные, яркие слова, которых от меня искренне ждал взрослый и авторитетный для меня человек. (25)Я чувствовал, как это сложно. (26)И очень гордился, когда удавалось что-то смутное выразить словами. (27)А Начальник слушал. (28) Меня в первый раз так слушали.

(По Е. Гришковцу)

2. Какое из высказываний, приведённых ниже, содержит ответ на вопрос: «Почему можно сказать, что автор-рассказчик «как фотограф… не состоялся»?»

1) Автору-рассказчику не удавалось на художественных фотоснимках передать свои чувства и настроения.

2) Автор-рассказчик не понимал, что такое художественная фотография и какими качествами она должна обладать.

3) Автора-рассказчика не привлекала техническая сторона фотографирования и обработки фотоснимков.

4) Автор-рассказчик не обладал художественным вкусом, и ему часто изменяло чувство меры.

Как характеризует героя информация, заключённая в предложениях 6 —7?

1) Автор-рассказчик — человек, который полностью зависит от мнения вышестоящих людей, в частности руководителя кружка.

2) Автор-рассказчик — требовательный к себе человек, который дорожит мнением настоящего профессионала.

3) Автор-рассказчик — мнительный человек, способный переживать и мучиться из-за любых пустяков.

4) Автор-рассказчик — человек, равнодушный к творчеству, но честолюбивый.

Выберите верное продолжение ответа на вопрос: «Почему рассказчик, как и все кружковцы, называет руководителя не по имени-отчеству, а по прозвищу — Начальник?» Такая форма именования говорит …

1) о том, что руководитель требовал от кружковцев безоговорочного подчинения.

2) об очень высоком служебном положении героя.

3) о том, что руководитель пользовался большим авторитетом среди кружковцев.

4) о подобострастном отношении рассказчика к герою.

Как относился к неудачам автора-рассказчика руководитель кружка?

1) Руководитель кружка часто раздражался из-за того, что автор-рассказчик пренебрегал законами фотографии.

2) Руководитель кружка при любой возможности подчёркивал своё превосходство над автором-рассказчиком.

3) Руководитель кружка был искренне огорчён неудачами автора-рассказчика и старался ему помочь.

4) Руководитель кружка относился к автору-рассказчику жёстко и сурово, безжалостно критикуя его работы.

3. Укажите, в каком предложении содержится противопоставление?

1) (2) Там я впервые узнал, что такое творчество, а главное, я испытал серьёзное и взрослое отношение к себе.

2) (7) Я сам понимал, что у меня ничего не получается, и видел огорчённое лицо нашего руководителя — Начальника, как мы его называли.

3) (13) А на твоей фотографии не видно, что грузовик мощный и что тебе страшно.

4) (17) В жизни композиции нет, а в пейзаже композиция есть.

Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении 24: «И я впервые старался найти точные, яркие слова, которых от меня искренне ждал взрослый и авторитетный для меня человек».

1) эпитет 2) сравнение 3) гипербола 4) лексика разговорного стиля

4. Из предложений 1—2 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости/звонкостизвука, обозначаемого следующей после приставки буквой.

5. Из предложений 21—22 выпишите слово, в котором правописание суффиксаопределяется правилом: «В суффиксах полной формы страдательных причастий прошедшего времени пишется НН».

6. Замените слово НЕВИДНЫМИ в предложении 5 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

7. Замените словосочетание ВЫРАЗИТЬ СЛОВАМИ (предложение 26), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.

8. Выпишите грамматическую основу предложения 28.

9. Среди предложений 8—10 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

Среди предложений 5—8 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений.

10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

— А главное,⁽¹⁾ что на чужих фотографиях ты всё видишь,⁽²⁾ вкус-то у тебя есть. А сам?!.