Характеристика учреждений культурно – досуговой сферы

Хар-ка учреждений соц.обслуж.различных кат.нас.В настоящее время во всех учреждениях социального обслуживания населения города Перми функционируют отделения социальной реабилитации, в которых могут проходить социальную реабилитацию инвалиды, дети-инвалиды, пенсионеры со степенью инвалидности. Реабилитация включает в себя целый комплекс медицинских и социальных услуг. Кроме того, в соответствии с федеральным законодательством социальное обслуживание граждан могут осуществлять не только государственные учреждения социального обслуживания, но и организации других форм собственности на конкурсной основе. Цель этих конкурсов - повысить качество оказываемых услуг. Главное условие - это наличие квалифицированного персонала и материально-технической базы.государственное краевое стационарное учреждение социального обслуживания населения «Пермский дом-интернат для престарелых и инвалидов» Государственное краевое учреждение «Межведомственный центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей» Государственное краевое учреждение социального обслуживания населения «Центр социальной адаптации» Дзержинского района г. Перми Государственное краевое учреждение социального обслуживания населения «Социальная гостиница» Государственное краевое учреждение социального обслуживания населения «Социально - реабилитационный центр для несовершеннолетних «Дом надежды», «Комплексный центр социального обслуживания населения,«Детский дом Специальная (коррекционная) школа-интернат и т. Д.

4. Территориальные соц.центры как основные учреждения по оказанию помощи нуждающимся. Социальные службы - по определению ФЗ "Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации" от 15 ноября 1995 г. "предприятия и учреждения независимо от форм собственности, предоставляющие социальные услуги, а также граждане, занимающиеся предпринимательской деятельностью по социальному обслуживанию населения без образования юридического лица". Основные функции социальной службы: Диагностическая функция: изучение и оценивание реальных особенностей деятельности личности Прогностическая функция: составление на основе наблюдений и исследований прогноза развития негативных и позитивных сторон социальной ситуации, группы, личности.
Консультативная функция: разработка советов и методик коррекции поведения. Профилактическая функция: разработка комплекса мер по предотвращению развития негативных процессов, ослабляющих их влияние на личность.
Защитная функция: обеспечение мероприятий по охране и защите личности. Представление интересов личности в различных инстанциях (суд, прокуратура и т. д.)
Опекунская функция: (касаемая детей) организация питания, медицинского обслуживания, выравнивающей компенсационной работы, опекой нуждающихся в различных формах материальной, медико-педагогической помощи.
Организаторская функция: организация социально — значимой деятельности, разумного досуга в открытой среде. Включение семьи и общественности в воспитательный процесс. Построение демократической системы отношений детей и взрослых. В городе Перми существует Территориальное управление министерства социального развития Пермского края по г Перми, которое занимается вопросами социального развития населения. имеет 7 филиалов в городе.

5. Общественное объединение — добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе граждан, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных в уставе общественного объединения ст. 5 Федерального закона "Об общественных объединениях". Согласно статье 30 Конституции РФ, «каждый имеет право на объединение ... свобода деятельности общественных объединений гарантируется". А также "никто не может быть принужден к вступлению в какое-либо объединение или пребыванию в нем». Фонд «МИР» http://www.fondmir59.ru/

Характеристика учреждений культурно – досуговой сферы.

7. Современные тенденции в д-ти КДУ.Основная задача КДУ, как социального института, заключается в развитии социальной активности и творческого потенциала личности. Организации разнообразных форм досуга и отдыха, создание условий полной самореализации в сфере досуга.КДУ бывают по месту расположения: сельские, городские; по статусу: районные, окружные, краевые; по объему выполнения работ; по потребительскому спросу; по видам услуг (платные, бесплатные).

Дворец культуры, клуб - ф-ии: развитие народно творчества, обеспечение условий для социокультурных инициатив. Культурно-спортивные комитеты: обеспечение условий для массового отдыха спортивно-оздоровительных услуг. Дворец молодежи: Создание условий для творчества молодежи, поддержка инициатив. Национально-культурные центры: Сохранение и развитие национальной культуры; дом ремесел – развитие декоративно-прикладного творчества; дом фольклора –сохранение нематериальной культуры наследия (традиции, обычаи); дом творчества – сохранение жанров художественного творчества, создание народных праздников; Передвижные клубные учреждения –внестационарное обслуживание населения; информационно-методические центры –обеспечение информацией и методическими услугами.

8. Клубные учреждения и специфика их работы.Под клубным учреждением понимается организация, основной деятельностью которой является изучение нематериального культурного наследия и предоставление населению разнообразных услуг социально-культурного, просветительского, рекреационного характера, а также создание условий для занятия любительским художественным творчеством.

Основные задачи культурноx-xдосуговых учреждений:
• удовлетворение общественных потребностей в сохранении и развитии нематериального культурного наследия (традиционной народной культуры);
• поддержка любительского художественного творчества, другой самодеятельной творческой инициативы и социально-культурной активности населения;
• организация отдыха и досуга населения.

9. Особенности работы парков культуры и отдыха.Наибольшей популярностью у населения пользуются парки культуры и отдыха. Они занимают видное место среди культурно-просветительных учреждений — это многофункциональные комплексы. Основное назначение городского парка — обеспечение отдыха посетителей и воспитательная работа с ними. Исходя из этих задач содержание и форма работы парка сводятся к следующему:1 воспитательная работа; 2) физкультурно-массовая работа;3 культурно-просветительная работа; 4) художественная работа;5) оздоровительная работа; 6) развлечения в парке; 7) детская работа;8 бытовое обслуживание посетителей.

10. Музеи и специфика их работы. Музе́й — учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением и экспонированием предметов — памятников естественной истории, материальной и духовной культуры, а также просветительской и популяризаторской деятельностью.Классификация: На сегодняшний день музеи классифицируются по следующим признакам: по связи с определенной отраслью знания (по профилю); по связи с определенными категориями собственников (по принадлежности); по связи с территорией определенного уровня (по масштабу); по статусной позиции (по месту в организационной структуре или иерархии музеев); по связи с одним из двух основных типов памятников и по типу систематизации музейного собрания (коллекция, ансамбль); по роду (основному направлению) деятельности и ориентации на определенную категорию посетителей, по категориям. Основная деятельность музеев:1. Научно-исследовательская работа, она охватывает весь спектр работ, от выработки научной концепции музея до его просветительской деятельности.2. Экспозиционно -выставочная работа- предполагает проектирование экспозиций и выставок, наблюдение за их состоянием, реэкспозицию, монтаж и демонтаж. 3. Культурно-образовательная деятельность - музей становиться культурным, образовательным центром практически для всей многоликой аудитории. В целом массовая работа музея содействует решению воспитательных и образовательных задач, организации культурного досуга, разумного использования свободного времени.(экскурсии, кружки, театрализованные представления, издательская деятельность).

11.Библиоткеи и информационные центры.Это широко распространенный тип УК, осуществляющих собрание книг и других печатных изданий, их специализированную обработку, пропаганду и организующих массовую работу с читателями. По составу книжных фондов, методам их обработке, хранения и использования библиотеки подразделяются на 2 основные группы: массовые- с универсальным книжным фондом и специализированные с фондами книг по определенным видам научной, учебной, производственной деятельности.

Современные библиотеки представляют собой учреждения гибридного типа, используя в своей работе новые технологии. Библиотекари наряду с традиционными функциями хранения, систематизации знания, участия в процессе воспитания и образования, обеспечения доступа к информации, занимаются также оценкой, интерпретацией и фильтрацией информации. Итак, в процессе обсуждения коллеги обращают внимание на следующие функции библиотеки, которые она должна выполнять: информационная, культурно-просветительская, образовательная, мемориальная; сервисная,инновационно-методическая, воспитательная, социальная, координационная.

Библиотеки бывают сельские, районные, городские, областные, краевые, республиканские.

12. Ктнообслуживыание населения в РФ.

13. Экскурсионно – туристическая деятельность. Состояние и тенденции развития.

14.Культурно – развлекательные, культурно – спортивные и спортивно – оздоровительные комплексы, как новые виды досуговых учреждений.

15. Центры развлечений и игровые клубы. Специфика работ.

Учреждения социального обслуживания: Учреждения социального обслуживания ветеранов (Пермский городской совет ветеранов); Центр комплексной реабилитации инвалидов; интернатные учреждения;Государственное краевое стационарное учреждение социального обслуживания населения «Верхне-Курьинский геронтологический центр»;Государственное краевое учреждение «Межведомственный центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей»;Государственное краевое учреждение социального обслуживания населения «Центр социальной адаптации»Дзержинского района г. Перми;Государственное краевое учреждение социального обслуживания населения «Социальная гостиница» - временный приют; реабилитационные центры для инвалидов, несовершеннолетних; «Комплексный центр социального обслуживания населения»; Детские дома; Дома сирот и детей оставшихся без попечения родителей.

17. Учреждения дополнительного образования детей по формам собственности подразделяются на: государственные, федеральные государственные, муниципальные, негосударственные.

Существуют следующие виды учреждений:

центры дополнительного образования детей, развития творчества детей и юношества, творческого развития и гуманитарного образования, детского творчества, внешкольной работы, детского и юношеского туризма и экскурсий (юных туристов), эстетического воспитания детей (культуры, искусств или по видам искусств), детско-юношеский центр, детский (подростковый) центр, детский экологический (оздоровительно-экологический, эколого-биологический) центр, детский морской центр, детский (юношеский) центр, детский оздоровительно-образовательный (профильный) центр;

дворцы детского (юношеского) творчества, творчества детей и молодежи, учащейся молодежи, юных натуралистов, спорта для детей и юношества, художественного творчества (воспитания) детей, детской культуры (искусств);

дома детского творчества, детства и юношества, учащейся молодежи;

станции юных натуралистов, детского (юношеского) технического творчества (научно-технического, юных техников), детского и юношеского туризма и экскурсий (юных туристов), детская экологическая (эколого-биологическая) станция;

детская школа искусств, в том числе по видам искусств;

детско-юношеские спортивные школы (ДЮСШ);

специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва (СДЮСШОР);

детско-юношеские спортивно-адаптивные школы.

Спец. заведения для детей и подростков в тжс. оставшихся без родителей: Детские дома, дома-интернаты, приюты, Помощь: общественные организации, которые помогают детям в адаптации, центры реабилитации и т.д..