Неполный поворот на руках с подбрасыванием в воздух

Вповоротах подобного типа ученик поворачивает ученицу ксебе, а не от себя. Ниже приводится один пример, как наиболее характерный в учебном процессе.

Пример. / arabesque на руках ученика.

Ученик, чуть присев, слегка подбрасывает ученицу с поворотом вверх. В этот момент она резким движением переводит руки в3-ю позицию; правую ногу вытягивает в V позицию и делает поворот на 180° в левую сторону, придавая своему корпусу горизонтальное положение (спиной к полу). Ученик должен подхватить ученицу левой рукой за правое бедро сверху, а правой — под поясницу.

Возвращении ученицы на пол объяснено в разделе «Небольшие подъемы».

Поворот изучается в другой последовательности, т. е. из горизонтального положения спиной к полу с завершением в позе I arabesque.

Прыжки на руки

Пример 1. Прыжок партнерши на бедро к партнеру двумя голенями в положение «сидя».

Исполнители стоят на расстоянии семи-восьми шагов друг от друга по линии из точки 3 к точке 7.

Ученица спиной к точке 3 на левой ноге, в позе croisée на полу, руки по заданию преподавателя.

Ученик лицом к ней, поза произвольная.

Ученица разбегается, отталкивается правой ногой от пола и прыгает к ученику, поворачиваясь в воздухе левым боком к нему, сгибает обе ноги в коленях и плотно соединяет обе голени. Руки поднимает в 3-ю позицию.

Ученик делает большой выпад на правую ногу в направлении летящей кнему ученицы, вытягивает руки вперед, принимает ее за талию и мягко опускает к себе на правое бедро.

Ученица должна рассчитать разбег и прыжок так, чтобы траектория ее полета закончилась точно на бедре ученика. В завершающем положении она должна оказаться на бедре средними частями голеней обеих ног, ее руки остаются в 3-й позиции (рис. 66).

Возвращение ученицы на пол происходит в следующем порядке: она мягко отталкивается двумя голенями от бедра ученика, а он приподнимает ее двумя руками за талию и опускает на пол в V позицию.

Пример 2. Jeté entrelace на руки ученика с завершением в позе «рыбка».

Ученица в позе I arabesque лицом к точке 2.

66. Поза «сидя» на бедре партнера двумя голенями

Ученик позади нее, на расстоянии двух шагов по диагонали из точки 2 в точку 6, в позе, заданной преподавателем.

Ученица делает pas chassé, tombé на левую ногу, а затем jeté entrelacé по диагонали в точку 6 и принимает в воздухе позу «рыбка».

В момент jeté entrelacé ученик перемещает центр тяжести корпуса на правую ногу и вытянутой вперед правой рукой, обращенной ладонью вверх, подхватывает ученицу за талию так, чтобы концы пальцев оказались на ее левой тазовой кости. Левой рукой сверху он охватывает ее левое бедро. Ученица должна рассчитать свой подход и прыжок так, чтобы он закончился точно на руках ученика.

Четкость исполнения jeté entrelacé обеспечит легкость и чистоту поддержки.

П р и м е р 3. Прыжок на руки ученика с завершением в горизонтальном положении спиной к полу.

Ученица — спиной к точке 3, на левой ноге, поза croisée вперед на полу.

Ученик — лицом к точке 1, на расстоянии трех-четырех шагов от ученицы, по линии из точки 3 в точку 7. Поза задана преподавателем.

Ученица делает по направлению к ученику pas couru и, сильно оттолкнувшись левой ногой от пола, придает корпусу горизонтальное положение. Ее руки принимают 3-ю позицию (рис. 67).

Переходя в горизонтальное положение, ученице нужно строго следить за правильностью линии, ее корпус не должен перегибаться назад и провисать.

В момент pas couru ученик делает выпад на правую ногу, наклоняет корпус по направлению к ученице и в полете подхватывает ее правой рукой под поясницу, левой — сверху за бедро правой ноги.

В начале обучения ученица опирается левой рукой на оба его плеча, охватив его за шею.

Прыжок изучается с различных подходов: с pas de bourrée, с pas couru и др. Каждый раз ученица должна рассчитывать свой подход и прыжок так, чтобы не «перелетать» ученика.

Пример 4. Grand fouetté sauté на руки ученика с завершением в позе «рыбка».

Исходное положение такое же, как в предыдущем примере.

Ученица делает pas glissade и, бросив вперед (к точке 7) левую ногу, grand fouetté sauté с окончанием в позе I arabesque.

Ученик подхватывает ее в воздухе: правой рукой за талию снизу, левой — за левое бедро сверху. На руках ученика она принимает позу «рыбка».

В этом прыжке очень важно, чтобы ученица, закончив в воздухе fouetté, продолжала бы свой полет к ученику спиной. По

67 Момент прыжка к партнеру (в горизонтальное положение)

68. Grand fouetté sauté к партнеру

завершении прыжка ее лопатки должны быть плотно прижаты к его груди (рис. 68).

Пример 5. Grand jeté на руки ученика с фиксацией позы в полете (с поддержкой одной рукой в охват за талию).

Ученица — в верхнем правом углу, спиной к точке 4, на левой ноге в позе croisée вперед на полу.

Ученик — в центре зала, лицом к ученице, на расстоянии четырех-пяти шагов от нее, в заданной преподавателем позе.

Ученица делает pas couru, a затем qrand jeté в позе attitude effacée к точке 8, рассчитав свой подход и прыжок так, чтобы полет закончился точно в руках ученика.

В момент pas couru ученик делает выпад вперед на правую ногу и правой рукой, вытянутой вперед, подхватывает летящую к нему ученицу за талию. Левая его рука остается во 2-й позиции.

Прыгая к ученику, ученица левой рукой охватывает его за шею, сильно опираясь на оба его плеча.

Поймав ее, ученик двигается с ней по диагонали к точке 8, совершая два, три и более поворотов.

69. Grand jeté с завершением в позе II arabesque с поддержкой одной рукой в охват

за талию

70. Вариант завершающего положения grand jeté

Движение завершается остановкой в позе II arabesque в demi plié. При этом ученик слегка придерживает ученицу левой рукой (рис. 69). Или в момент последнего поворота ученица подводит правую ногу к левой, а ученик сажает ее к себе на бедро (рис. 70).

Пример 6. Прыжок ученицы с разбега на руки ученика с завершением в позе «рыбка».

Ученица — в левом верхнем углу спиной к точке 6, в позе, заданной преподавателем. Ученик — в центре зала, лицом к ней, на расстоянии пяти-шести шагов от нее, в заданной позе.

Ученица разбегается, делает на ходу маленькое pas assemblé с правой ноги и, сильно оттолкнувшись двумя ногами от пола, прыгает к ученику, принимая в полете позу «рыбка».

Прыжок нужно делать с таким расчетом, чтобы полет был направлен главным образом в высоту, к правому плечу ученика. Траектория полета заканчивается точно на его руках.

В момент прыжка ученик делает выпад на левую ногу и, протянув вперед правую руку, подхватывает ученицу снизу за талию, левой рукой — за ее левое бедро (рис. 71).

Поймав ученицу, ученик перемещает центр тяжести своего корпуса с левой ноги на правую, смягчая завершение полета.

71. Прыжок с завершением в позе «рыбка».

72. Прыжок с завершением в положении спиной к полу

В начале обучения прыжок делается с двух ног, т. е. с pas assemblé, а в дальнейшем с одной — с pas sissonne.

Страхующий стоит лицом к ученику, на расстоянии одного шага и держит левую руку над торсом ученицы.

По усвоении данного прыжка следует завершать его в горизонтальном положении (спиной к полу). Ученица, прыгая, делает в воздухе поворот на 180° влево, а ученик подхватывает ее правой рукой под поясницу, левой—за правое бедро (рис. 72).

Этот прыжок с левой ноги не изучается.