Внеклассное мероприятие по математике
Внеклассное мероприятие по математике
«Математический базар»
Разработала учитель математики: Чебан Е.А.
2016 г
Цель: организовать познавательную деятельность учащихся в ходе игры при решении задач с использованием старинных русских мер.
Задачи:
-содействовать формированию самостоятельной познавательной активности;
- способствовать развитию логического мышления;
- содействовать развитию интереса к изучению математики;
- способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения.
- способствовать формированию умения переводить старинные русские меры в современные при решении задач.
Личностные результаты:
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в ходе игры;
- умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию.
Метапредметные результаты:
- излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи;
- определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения;
-строить позитивные отношения в процессе познавательной деятельности;
-корректно и аргументировано отстаивать свою точку зрения, в дискуссии;
-высказывать и обосновывать мнение и запрашивать мнение партнера в рамках диалога;
-отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации со сверстниками;
-принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником;
Форма проведения игры: соревнование .
Участники:учащиеся 5,6 класса.
Оборудование: вывески «палаток», набор карточек – заданий для игры, таблицы с переводами единиц, таблицы с прейскурантом цен на животных и на продукты, таблица с нормой продуктов питания на одного человека. (Приложение.)
Правила игры.
1. В игре могут участвовать от 3-х и более команд.
2. Длительность игры 40 мин.
3. Каждая команда получает маршрутные листы, по которым команды посещают палатки.
4. Палатки работают 40 мин.
5. Время покупки товаров в каждой палатке не более 10 мин.
6. Расплачивается деньгами, которые можно взять (обменять) в обменном пункте.
7. После работы палаток, каждый капитан команды подсчитывает стоимость всех покупок, записывает итог на листок и отдают жюри.
8. Награждение победившей команды.
Пояснение к игре «Математический базар».
Игра проводится в форме соревнования между командами на правильность и быстроту решения разнообразных задач. Выигрывает та команда, которая за 40 мин купит больше «товара». Товаром являются задачи. «Купить» больше товара – это значит решить больше задач. Товар «покупается» и «продаётся» не только современными мерами измерения, но и старинными русскими мерами. Участники могут воспользоваться таблицами для перевода единиц, которые находятся в каждой палатке. К каждой задаче даётся рисунок.
В каждой палатке столько наборов товара сколько команд. После решения задач продавец ставит штамп «Продано», если задача решена правильно.
Сценарий игры «Математический базар».
Вывеска.
Палатка «Овощи. Фрукты»
«Товар».
| 1.Купи ведро малины (10 кг) по гривеннику за фунт. Но чтобы сварить варенье, купи ещё сахарного песку из расчёта: 1,5 кг на 1 кг малины. |  |
| 2.Закупи овощей и фруктов на 8 человек для однодневного похода. Пуд овощей стоит 6 р четыре гривенника, а фунт фруктов два пятиалтынных с гривенником. |  |
| 3. Бочонок с помидорами весил 30 фунтов. Когда половину помидоров продали, то он стал весить19 фунтов. Купи оставшиеся помидоры в свою посуду по 3 гривенника с алтыном за фут. |  |
| 4.Если ты купишь пачку чая за полтину с восьмью грошами и два лимона, то с шести полтин получишь сдачи без 4 грошей 2 р. |   |
| 5.В корзине 32 фунта огурцов. Полкорзины продаю по четыре гривенника с четырьмя грошами за 6 фунтов. А другую половину по полтине за 8 фунтов. |  |
| 6.В двух кульках 42 конфеты. Если из первого переложить во второй три конфеты, то конфет станет поровну в обоих кульках. Купи конфеты в первом кульке: алтын за штуку. |   |
Вывеска.
Палатка
|
«Товар».
| 1. Продаётся остаток. Если к двум саженям прибавить треть сажени, да ещё полпяты аршина, то получишь длину сатина в одном куске. За каждый аршин плати по 5 алтын. |  |
| 2.Продаётся модный жилет. Модный жилет с поношенным фраком. Стоят полтора рубля с пятиалтынным, но фрак в три раза дороже жилета. |   |
| 3.Купите набор. Платок стоит полпяты гривенного, а зеркало на полтрети гривенного дороже. Гребешок две деньги да восемь полушек с полпятой гривенного. |    |
| 4.Один аршин парчи золототканой стоит 1 р 5 коп. Тебе продали 2 метра. Сколько стоит покупка. |  |
| 5.Седло с сбруей стоят без полтины 8 р, сбруя да хомут на полтину с алтыном дороже, а седло и хомут продам без алтына за 6 р с полтиной. Не думай долго, купи себе хомут. |    |
| 6. Купите набор. Галстук стоит полторы полтины, носки простые полчетверти пятиалтынного, а шляпа стоит столько, сколько галстук и носки, да ещё три гроша. |    |
Вывеска.
|
Ценные товары.
Товар.
| 1.Два гроша за штуку. В трёх аквариумах 75 золотых рыбок. Если из одного убрать 8 рыбок, из другого – 12, а их третьего – 7, то рыбок в аквариуме останется поровну. Купите аквариум с большим числом рыбок. За аквариум прибавьте два рубля с полтиной. |    |
| 2. Было 12 цыплят. Четвёртая часть продана по 3 гривенника за каждого. Купите остальных цыплят по той же цене. |  |
| 3.Купите белугу. Хвост её весит полчетверти пуда. Голова весит столько, сколько хвост и половина туловища, а туловище столько, сколько голова и хвост. Цена одного фунта два пятиалтынных. |  |
| 4.Щука, окунь и судак вместе с корзиной, в которой они лежат, весят полпуда и 6 фунтов. Щука вчетверо тяжелее окуни, но на 5 фунтов легче судака. Вес корзины 3 фунта. Продаётся судак по цене одна полтина 2 алтына за фунт. |    |
| 5.В двух кусках 76 аршин ткани. Если от первого куска отрезали бы 120 четвертей, а от второго 640 вершков ткани, то в кусках ткани осталось бы поровну. Купите меньший кусок. Аршин ткани стоит полтину без алтына. |   |
| 6.Купи полшесты фунта риса и два фунта моркови. Пуд риса стоит 12 р 8 гривенников, а кадь моркови 27 р 6гривенников. |   |
Вывеска.
Палатка.
|
Товар.
| 1 .Продаётся зоосад: два цыплёнка, пять гусят. |   |
| 2. В клетке 8 гусят. Заплати мне за полстолька, да ещё за четь столько, да ещё 4 алтына. Бери гусят. |  |
| 3.Тот завёл себе собаку, Тот завёл себе кота, Тот завёл себе корову, Ты купи себе ежа, черепаху и ужа. |    |
| 4. Если тебе 12 лет, и ты покупаешь всех моих поросят, то их столько, сколько тебе лет да ещё две третьих твоих лет. Плати деньги! |  |
| 5.Собираясь в поход, придерживайтесь правила: брать только то, без чего нельзя обойтись. Продаются продукты для двухдневного похода на 20 человек: крупа, сахар, масло. |    |
| 6.Купи для семьи из четырёх человек на неделю сахара, масла, мяса, овощей. |   |
Приложение.
Старинные русские меры
| Наименование | Величина | Наименование | Величина |
| Кадь | ≈14 пудов ≈230 кг | Берковец | 10 пудов |
| Пуд | 40 фунтов | Фунт | ≈400 г |
Старинные русские деньги
| Наименование | Величина | Наименование | Величина |
| Рубль | 2 полтины | Полтина | 50 коп |
| Пятиалтынный | 15 коп | Гривенник | 10 коп |
| 2 деньги | 1 коп | Грош | 0,5 коп |
| Полушка | 0,25 коп | Алтын | 3 коп |
Смешанные числа
- полтора 
- полтрети 3 
- полчетверти
4 - полпяты 5 - полшесты
Литература.
1.Воспитание учащихся в процессе преподавания математики. Составители: Оплеснина Л.С., Вавилина С.А.- изд. Коми Республиканский институт усовершенствования учителей, Г.Сыктывкар 1986 г. – 107 с.
2. Нагибин Ф.Ф., Канин Е.С.. Математическая шкатулка: пособие для учащихся 4-8 кл. сред. Шк. – 5-е изд. – М.: просвещение, 1988. – 160 с.: ил.
3. В.Л.Минковский. За страницами учебника математики6 пособие для учащихся 6 класса. Издательство – М.: просвещение, 1966 ; - 117 с.: ил.
3. Картинки с Яндекс .
Внеклассное мероприятие по математике
«Математический базар»
Разработала учитель математики: Чебан Е.А.
2016 г
Цель: организовать познавательную деятельность учащихся в ходе игры при решении задач с использованием старинных русских мер.
Задачи:
-содействовать формированию самостоятельной познавательной активности;
- способствовать развитию логического мышления;
- содействовать развитию интереса к изучению математики;
- способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения.
- способствовать формированию умения переводить старинные русские меры в современные при решении задач.
Личностные результаты:
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в ходе игры;
- умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию.
Метапредметные результаты:
- излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи;
- определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения;
-строить позитивные отношения в процессе познавательной деятельности;
-корректно и аргументировано отстаивать свою точку зрения, в дискуссии;
-высказывать и обосновывать мнение и запрашивать мнение партнера в рамках диалога;
-отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации со сверстниками;
-принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником;
Форма проведения игры: соревнование .
Участники:учащиеся 5,6 класса.
Оборудование: вывески «палаток», набор карточек – заданий для игры, таблицы с переводами единиц, таблицы с прейскурантом цен на животных и на продукты, таблица с нормой продуктов питания на одного человека. (Приложение.)
Правила игры.
1. В игре могут участвовать от 3-х и более команд.
2. Длительность игры 40 мин.
3. Каждая команда получает маршрутные листы, по которым команды посещают палатки.
4. Палатки работают 40 мин.
5. Время покупки товаров в каждой палатке не более 10 мин.
6. Расплачивается деньгами, которые можно взять (обменять) в обменном пункте.
7. После работы палаток, каждый капитан команды подсчитывает стоимость всех покупок, записывает итог на листок и отдают жюри.
8. Награждение победившей команды.