А) для очной формы обучения
Тема 1.Философия: предмет и специфика.*
Доклад «Место и роль философии в культуре общества и жизни человека».
Вопросы для обсуждения:
1. Мировоззрение и его роль в жизни человека. Многообразие типов и видов мировоззрения. Мировоззрение и философия: общее в них и различие между ними.
2. Происхождение философии.
3. Специфика философского освоения действительности, мифологического, религиозного и научного.
4. Идеализм и материализм как основные мировоззренческие направления философии.
Формируемые компетенции ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-13
Тема 2.Античная философия.
Доклад «Сократ: философия собственной жизни и жизнь человека как предмет философии».
Вопросы для обсуждения:
1.Проблема онтологического единства мира в ранней древнегреческой мудрости. 2.Жизнь и мировоззрение Сократа.
3.Идеализм Платона, его взгляды на государство .
4.Философия Аристотеля. Проблема взаимоотношения сущности (формы) и материи.
Формируемые компетенции ОК-2, ОК-3, ОК-5,ОК-13
Тема 3.Немецкая философия 18-19вв.
Доклад «Антропологический материализм Л.Фейербаха и его воззрения на религию».
Вопросы для обсуждения:
1. Специфика априоризма и агностицизма в философии Канта.
2. Этика Канта: безусловный примат долга и "категорический императив".
3. Характеристика системы объективного идеализма Г. В. Ф. Гегеля. Разработка диалектического метода.
4. Проблема материализма и диалектики в философии К. Маркса и Ф. Энгельса.
Тема 4.Русская философия 19-20вв.
Доклады «а. Философские идеи в творчестве Ф.М.Достоевского.
б. Философские размышления в творчестве Л.Н.Толстого»
Вопросы для обсуждения:
1. Особенности русского философствования на фоне западноевропейского рационализма.
2. Русская идея: спор славянофилов с западниками.
3. Религиозная философия – от В.С.Соловьева до П.А.Флоренского.
4. Русский космизм (Н.Ф.Федоров, К.Э.Циолковский, А.Л.Чижевский).
Формируемые компетенции ОК-2, ОК-3, ОК-5,ОК-13
Тема 5.Бытие и его атрибуты. *
Доклады: а. Материя и ее основные формы
б. Природа времени, его абсолютность и относительность.
Вопросы для обсуждения:
1.Бытие, небытие, ничто. Формы бытия.
2. Материя как философская категория. Материя и вещество
3. Движение в нефилософских представлениях и как философское понятие. Движение и покой как способ существования бытия: их единство, абсолютность и относительность.
4. Основные формы движения (и покоя). Характер взаимосвязи форм движения. Особенности социального движения.
5. Время и движение. Время в субстанциальной и релятивистской картинах мира. Неоднородность бытия и многообразие форм времени (астрономическое, биологическое, социальное и психологическое время).
Пространство как форма существования материи. Качественное многообразие форм пространства, их зависимость от свойств материальных образований. Социальное (экономическое, информационное, правовое и т.д.) пространство.
*Примечание: форма проведения занятия- дискуссия - форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по тематике, предложенной преподавателем.
Формируемые компетенции ОК-2, ОК-3, ОК-5,ОК-13
Тема 6.Сознание.*
Доклад: Материальна ли мысль?
Вопросы для обсуждения:
1.Физиологическое и психическое в деятельности мозга. Идеальность сознания.
2. Сущность сознания.
3.Психика и сознание. Бессознательное.
4.Функции сознания: отражение, воображение, выражение.
5.Сознание и язык.
*Примечание: форма проведения занятия – семинар – « круглый стол».
Семинар с использованием метода «круглого стола» разновидность диалога.
Он требует от преподавателей реализации принципа коллективного обсуждения проблемы, умения соединить элементы коллективного обсуждения проблемы, умения соединить элементы доказательства и убеждения в ходе дискуссии с последующим подведением итогов.
Формируемые компетенции ОК-2, ОК-3, ОК-5,ОК-13
Тема 7.Диалектика и ее законы.*
Доклад: Кто мыслит метафизически и кто – диалектически?
Вопросы для обсуждения:
1. Диалектика как учение.
2. Понятие всеобщей связи
3. Развитие. Движение и развитие. Прогресс и регресс.
4. Закон единства и борьбы противоположностей.
5. Закон перехода количественных изменений в качественные.
6. Закон отрицания отрицания.
*Примечание: форма проведения занятия – семинар – « круглый стол».
Семинар с использованием метода «круглого стола» разновидность диалога.
Он требует от преподавателей реализации принципа коллективного обсуждения проблемы, умения соединить элементы коллективного обсуждения проблемы, умения соединить элементы доказательства и убеждения в ходе дискуссии с последующим подведением итогов.
Формируемые компетенции ОК-2, ОК-3, ОК-5,ОК-13
Тема 8.Категории диалектики.*
Доклады: а. Фатализм и волюнтаризм в мышлении и поведении человека.
б. Понятие системы и ее основных видов.
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие категории. Сущность и явление. Видимость.
2. Единичное и общее. Всеобщее. Взаимосвязь единичного и общего.
3. Причина и следствие. Типы причинно-следственных связей. Детерминизм и индетерминизм.
4. Случайность и необходимость, их связь. Случайность и вероятность. Фатализм и волюнтаризм. Случайность и причина.
5. Часть и целое. Типы целостности. Система, структура, элемент.
6. Форма и содержание, их взаимоотношение.
*Примечание: форма проведения занятия – семинар – « круглый стол».
Семинар с использованием метода «круглого стола» разновидность диалога.
Он требует от преподавателей реализации принципа коллективного обсуждения проблемы, умения соединить элементы коллективного обсуждения проблемы, умения соединить элементы доказательства и убеждения в ходе дискуссии с последующим подведением итогов.
Формируемые компетенции ОК-2, ОК-3, ОК-5,ОК-13
Тема 9.Философия человека.*
Доклад: С чего начинается личность?
Вопросы для обсуждения:
1. Человек как предмет науки и философского анализа.
2. Что есть человек?
3. Биологическое и социальное в человеке.
4. Человек, индивид, личность, индивидуальность.
*Примечание: занятие проводится в форме дискуссии - форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по тематике, предложенной преподавателем.
Формируемые компетенции ОК-2, ОК-3, ОК-5,ОК-13
Тема 10.Основные ценности человеческого существования.*
Доклад: История чувства любви
Вопросы для обсуждения:
1. Ценности и идеалы в жизни человека.
2. Свобода, воля, произвол и ответственность.
3. Счастье. Удача и удовольствие.
4. Смысл существования человека. Смысл жизни и цель в жизни.
*Примечание: форма проведения занятия- дискуссия - форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по тематике, предложенной преподавателем.
Формируемые компетенции ОК-2, ОК-3, ОК-5,ОК-13
Тема 11.Познание.
Доклады: а. Истина и правда
б. Существует ли абсолютная истина?
Вопросы для обсуждения:
1. Практика. Виды практики. Роль практики в процессе познания.
2. Чувственное познание и его формы.
3. Рациональное познание. Формы мышления. Сенсуализм и рационализм.
4. Виды знания.
5.Истина. Абсолютная и относительная истина. Критерий истины.
Формируемые компетенции ОК-2, ОК-3, ОК-5,ОК-13
Тема 12.Общество как системная целостность.
Доклад: Общество как форма существования материи
Вопросы для обсуждения:
1. Трактовка понятия "общество" в повседневной жизни и в социальной философии.
2. Общество как система общественных отношений. Общественное бытие и общественное сознание, их взаимосвязь.
3. Проявление необходимости в общественной жизни. Специфика закономерного в жизнедеятельности общества (в отличие от законов природы).
Формируемые компетенции ОК-2, ОК-3, ОК-5,ОК-13
Тема 13.Строение общества.
Доклад: Является ли классом «звездная» прослойка населения?
Вопросы для обсуждения:
1.Основные сферы жизни общества. Проблема определяющей сферы.
2.Социально-групповая структура общества. Классы.
3.Основные исторические общности людей.
Формируемые компетенции ОК-2, ОК-3, ОК-5,ОК-13
Тема 14.Развитие общества.
Доклад: Роль выдающейся личности в истории.
Вопросы для обсуждения:
1. Потребности человека как источник развития общества
2. Общественное производство как средство развития общества.
3. Деятельность народных масс как движущая сила истории. Роль выдающейся личности в истории.
4. Проблема типологии истории: формационный и цивилизационный подходы.
Формируемые компетенции ОК-2, ОК-3, ОК-5,ОК-13
Тема 15.Глобальные проблемы современности.
Доклад: Спасет ли наука человечество от техники?
Вопросы для обсуждения:
1. Общественный прогресс и его критерии.
2. Исторические причины возникновения глобальных проблем.
3. Характеристика глобальных проблем.
4. Социальные, экономические и политические возможности решения глобальных проблем.
Формируемые компетенции ОК-2, ОК-3, ОК-5,ОК-13