Примерная тематика контрольных работ.

1. Философия, её объект и предмет.
2. Мировоззрение и его исторические типы.
3. Философия античности.
4. Философия средневековья.
5. Философия Возрождения.
6. Философия Нового времени.
7. Философия И. Канта.
8. Философия И. Фихте.
9. Философия Ф. Шеллинга.
10. Философия Г. Гегеля.
11. Философия Л. Фейербаха.
12. Российская философская мысль.
13. Философское учение о материи.
14. Диалектика, её суть и методологическое значение.
15. Философское познание и его особенности.
16. Научное познание. Методология научного познания.
17. Социальное познание и его специфика.
18. Общество как система.
19. Гражданское общество и пути его формирования в России.
20. Глобальные проблемы современности и пути их решения.
21. Особенности взаимодействия общества и природы.
22. Человек как объект философского анализа.
23. Философия права как мировоззренческая основа юридического мышления.
24. Природа и сущность права.
25. Основные этапы развития философско-правовой мысли.
26. Особенности русской философско-правовой мысли.
27. Особенности истории татарской общественно-философской мысли.
28. Философская культура юриста.
29. Общественный прогресс и его критерии.
30. Перспективы развития человека и общества.

2.8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Изучение дисциплины «Философия» предполагает последовательное освоение трех модульных разделов дисциплины. Цель первого – формирование философского мировоззрения (раздел I «Природа и сущность философского знания»); второго – формирование методологической культуры высококвалифицированного специалиста (раздел II «Философские проблемы социально-гуманитарного знания»); третьего – приложение мировоззренческих и методологических основ к конкретно-практической деятельности (раздел III «Прикладные аспекты философского знания»).

По организационным формам и образовательным технологиям изучение дисциплины включает в себя проведение лекционных и семинарских занятий в сочетании с самостоятельной работой обучающихся, выполнение реферата, сдачу зачета в конце первого семестра изучения дисциплины и экзамена в конце следующего семестра.

Текущий контроль качества усвоения знаний проводится как в устной, так и в письменной формах. В первом случае имеются в виду выступления и доклады на семинарах; во втором – выполнение контрольной работы и тестирование.

Промежуточная аттестация по дисциплине в конце ее изучения осуществляется в ходе экзамена, на котором экзаменатор оценивает наличие и качество предусмотренных программой и образовательным стандартом компетенций уобучающихся, в ходе их ответа на конкретные вопросы экзаменационного билета.

Работа на семинарах (устно) предполагает научную заинтересованность, общую и специальную подготовленность и профессиональную пригодность обучающихся в сфере квалифицированного познания вопросов, составляющих основное содержание дисциплины. Цель – оценить степень и компетентность участия в дискуссионном обсуждении конкретных проблем, предлагаемых (заблаговременно) в качестве специальных вопросов семинарских занятий.

Самостоятельная работа(устно и письменно) направлена на решение следующих задач:

1) выработку навыков восприятия и анализа оригинальных философских текстов (классических и современных);

2) формирование навыков критического, исследовательского отношения к предъявляемой аргументации, развитие способности схватывания и понимания философских аспектов различных социально и личностно значимых проблем;

3) развитие и совершенствование способностей к диалогу, к дискуссии, к формированию и логически аргументированному обоснованию собственной позиции по тому или иному вопросу;

4) развитие и совершенствование творческих способностей при самостоятельном изучении философских проблем;

5) непрерывное совершенствование уровня мировоззренческо-теоретической подготовленности к будущей практической деятельности, связанной с профессией.

Зачет (устно) – форма промежуточного (межсеместрового) контроля. Проводится по перечню вопросов и проблем дисциплины, изученных в течение всего семестра. Предполагает подготовленность для квалифицированной демонстрации (защиты) знаний, умений и навыков, свидетельствующих о достаточном усвоении учебного материала первой части дисциплины. Цель – оценить способность обучающихся поддержать осмысленный и грамотный диалог по основным проблемам, изученным в течение семестра.

Контрольная работа (письменно) – форма промежуточного контроля. Представляет собой написание соответствующей работы по одной из проблем, предложенных в списке примерных тем контрольных работ. Цель – оценить применение обучающимися профессиональных знаний, умений и навыков, результатом которого должна стать конкретная работа, позволяющая сделать вывод о достаточном знакомстве с требованиями и стандартами академической науки в области написания контрольных работ.

Тестирование(письменно) – форма промежуточного контроля. Тестовые задания могут формулироваться как в форме, используемой в федеральном электронном интернет-тестировании, так и оригинальной авторской форме, с открытыми вариантами ответов. Цель – быстро и относительно объективно оценить текущий уровень знаний по дисциплине в целом и (или) по ее конкретным разделам (темам).

Экзамен (устно) - форма промежуточного контроля в конце изучения дисциплины. Проводится по перечню ключевых вопросов (проблем) дисциплины, предлагаемых заранее. Предполагает подготовленность для квалифицированной демонстрации усвоения учебного материала (приобретенных компетенций) по всей дисциплине (за оба семестра ее изучения). Цель - определение уровня реализации основной цели учебной дисциплины, степени соответствия знаний, умений и навыков ее задачам.