Структура научного познания
За две с половиной тысячи лет своего существования наука превратилась в сложно структурированную систему знаний.
Основными элементами научного знания являются:
• твердо установленные факты;
• закономерности – это обобщение установленных фактов, то есть выявление в них общего;
• законы –этосущественная, необходимая, устойчивая, повторяющаяся связь явлений;
• теории представляют собой системы закономерностей, в совокупности описывающих некий фрагмент реальности;
• методы как специфические приемы и способы исследования реальности;
• научная картина мира как обобщенный образ всей реальности, в котором сведены все взаимно согласованные теории, объясняющие реальность в виде единого целого.
Главная опора, фундамент науки — это, конечно, установленные факты. Если они установлены правильно (подтверждены многочисленными свидетельствами наблюдения, экспериментов, проверок и т.д.), то считаются бесспорными и обязательными. Это — эмпирический базис науки, т.е. опытный. Количество накопленных наукой фактов непрерывно возрастает. Естественно, они подвергаются первичному эмпирическому обобщению, приводятся в различные системы и классификации.
Общность фактов, обнаруженная опытным путем свидетельствуют о том, что найден некий эмпирический закон, общее правило, которому подчиняются непосредственно наблюдаемые явления (древние люди наблюдали, что большинство светящихся объектов на ночном небе движутся по четким кругообразным траекториям, но некоторые совершают какие-то петлеобразные движения, это объяснить не смогли. И только гелиоцентрическая модель мира (на теоретическом уровне, выявив законы движения небесных тел) объяснила, что первые — это звезды, а вторые — планеты и их «неправильное» поведение в небе вызвано совместным с Землей вращением вокруг Солнца).
Именно эта разница в способах отыскания общего в вещах, т.е. установления закономерностей, и разводит эмпирический и теоретический уровни познания. На уровне чувственно-практического опыта (эмпирическом) возможно фиксирование только внешних общих признаков вещей и явлений. Существенные же внутренние их признаки здесь можно только угадать, схватить случайно. Объяснить же их и обосновать позволяет лишь теоретический уровень познания.
Основанием для выделения двух уровней: эмпирического (индукционистская программа – от частного к общему, так как наблюдение или эксперимент единичны и поэтому единственно возможный путь познания природы — движение от частных случаев ко все более широким обобщениям) и рационального (дедукционистская – от общего к частному. По Ф. Бэкону, этот путь — «...матерь заблуждений и бедствие всех наук») стали две разнонаправленные методологические программы развития науки, сформулированные Ф. Бэконом и Р. Декартом в 17 веке.
В современной науке выделяются следующие уровни исследования и организации знания:
- теоретический – это знания об объектах природной и социальной реальности, их целостных системных характеристиках и качествах, полученные в ходе умственной деятельности при помощи теоретических методов;
- эмпирический –этознания о природных и социальных процессах и явлениях, полученные при помощи эмпирических методов исследования.
Рассмотрим их отличия:
| № п/п | Критерии отличия уровней | Теоретический уровень науки | Эмпирический уровень науки |
| Содержание | Выявление закономерностей (обобщение установленных фактов, то есть общее в них) и законов(существенная, необходимая, устойчивая, повторяющаяся связь явлений) | Сбор установленных фактов (констатация качественных и количественных характеристик объектов и явлений), количество фактов постоянно возрастает | |
| Объект исследования | Идеализированные объекты (материальная точка, идеальный газ, абсолютно твердое тело и т.д.) | Природные и социальные объекты | |
| Способ воспроизведения объективной реальности | Фиксирует внутренние признаки явлений | Фиксирует внешние общие признаки явлений | |
| Функции (круг деятельности) | Интерпретация(объяснение) фактов | Сбор, накопление и первичная рациональная обработка данных опыта, то есть фиксация фактов | |
| Методы | Системный, структурно-функциональный, аксиоматический, математическое моделирование | Наблюдение, эксперимент, описание, измерение |
Так как от эмпирии к теории нет прямого перехода, поэтому наука и считается делом сложным и творческим.
В качестве критериев научности применяют принцип верификации и принцип фальсификации.Возможна и косвенная верификация: «кварк» – это виртуальная элементарная частица, которую обнаружить экспериментально невозможно, но кварковая теория предсказывает ряд явлений, которые можно зафиксировать опытным путем, экспериментально.
Крупнейший философ XX в. К. Поппером предложил принципфальсификации, согласно которому любую теорию можно опровергнуть, если нет, то она вне науки (напр., никакое количество падающих яблок не подтверждает истинность закона всемирного тяготения. Но достаточно лишь одного яблока, полетевшего прочь от Земли, чтобы этот закон признать ложным).
В соответствии с теоретическим и эмпирическим уровнями принято подразделять науку на: фундаментальные (в современной физике – электродинамика и квантовая механика) и прикладные (физика металлов, физика полупроводников, металловедение, полупроводниковая технология). Задачей фундаментальных наук является познание законов развития и функционирования объективной реальности, в том числе социальной.
Непосредственная цель прикладных наук — применение результатов фундаментальных наук для решения различных проблем.
Как правило, фундаментальные науки опережают в своём развитии прикладные, создавая для них теоретический задел. В современной науке на долю прикладных приходится до 80—90% всех исследований и ассигнований. Современная наука стремится к установлению прочных, планомерных взаимосвязей и сокращение сроков движения в рамках цикла «фундаментальные исследования — прикладные исследования — разработки — внедрение».