А) организует труд ученых, обеспечивает подготовку научных кадров и рационализирует различные сферы общества

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Вариант.

1. Научное исследование – это, прежде всего:

а) обеспечение понимания мира,

б) специальное познание ученых,

В) специфический вид познания, направленный на получение новых знаний,

г) элемент познание вообще.

2. Методология – это:

А) учение о научном методе познания;

б) знание методов;

в) научное познание;

г) все ответы неверны.

3. Компонент научного познания, являющийся приоритетным в современной науке:

А) субъект познания,

б) объект (предмет) познания,

в) методы познания,

г) язык науки

д) юмор науки.

4. Уровень научного познания, на котором формулируются общие установки, принципы научного познания:

а) эмпирический,

б) теоретический,

В) метатеоретический.

5. Индукция и дедукция относятся к методам научного познания:

а) всеобщим,

Б) общенаучным,

в) частным,

г) метатеоретическим.

6. Системное знание, объясняющее определенную реальность:

а) проблема,

б) факт,

в) гипотеза,

Г) теория

д) закон.

7. Научная картина мира – это:

А) целостная система знаний, которая объясняет основные законы окружающей действительности и систематизирует конкретные знания, полученные в различных областях науки,

б)совокупность знаний, которая объясняет окружающую действительность и определяет место человека в окружающем мире

в) совокупность знаний, которая интерпретирует окружающую действительность и определяет место человека в окружающем мире

г) совокупность знаний, которая фальсифицирует окружающую действительность и определяет место человека в окружающем мире.

8. Метод познания – это определенный:

А) способ, который направляет и регулирует познавательную деятельность человека,

б) прием, который определяет познавательную деятельность человека

в) регулятив, который определяет познавательную деятельность человека

г) форма научного познания

9. Этап научного исследования, который является наиболее сложным:

а) сбор фактов

б) разработка гипотез

в) разработка идеи

г) разработка теории

д) оформление результатов исследования

е) внедрение результатов исследования

10. Критерий, положенный в основу классификации общенаучных методов познания:

а) удобство рассмотрения для исследователей;

б) принадлежность к уровням (эмпирическому или теоретическому) познания;

в) важность для научного исследования;

г) историческая последовательность возникновения и становления методов.

11. Эмпирический метод научного исследования:

а) анализ;

б) синтез;

в) обобщение;

г) эксперимент

д) формализация.

12. Теоретический метод научного исследования:

а) сравнение;

б) измерение;

в) наблюдение;

г) эксперимент;

д) формализация.

13. Метод познания – это определенный:

А) способ, который направляет и регулирует познавательную деятельность человека,

б) прием, который определяет познавательную деятельность человека

в) регулятив, который определяет познавательную деятельность человека

г) форма научного познания

14. Методы научного познания:

а) относительно автономны,

Б) взаимно дополняют друг друга,

в) взаимно исключают друг друга

г) абсолютно автономны

15. Индукция и дедукция – это методы:

а) всеобщие

б) общенаучные

в) частные

г) конкретные

16. Форма научного знания–это:

а) способ организации знания

б) метод систематизации знаний

в) прием хранения знаний

г) метод познания.

17. Форма знания, обуславливающая необходимость нового исследования:

а) факт

б) проблема

в) гипотеза

г) теория

18. Научное исследование отличается от любого другого вида познания, прежде всего:

А) направленностью на получение нового знания;

б) понятийной оформленностью знаний;

в) наличием творчества, интуиции, воображения;

г) значимостью в обществе

д) незначимостью в обществе.

19. Философ, писавший, что «познание поднимается с эмпирического уровня на теоретический»:

а) Аристотель,

б) Декарт,

В) Кант,

г) Кун

д) О.Конт.

20. Наука как специфический социальный институт:

а) организует труд ученых, обеспечивает подготовку научных кадров и рационализирует различные сферы общества,

б) осуществляет руководство творчеством ученых, помогает научным кадрам жить в обществе

в) контролирует творчество ученых, помогает научным кадрам жить в обществе

г) осуществляет идеологическое руководство учеными, помогает научным кадрам жить в обществе.

ВАРИАНТ.

1. Философ, писавший, что «ученые должны объединится в организацию «Новая Атлантида»:

а) Ф. Бэкон,

б) Декарт,

в) Кант,

г) Маркс

д) О.Конт.

2. Роль человеческого фактора в научном исследовании объясняется:

а) теорией парадигм Т.Куна,