Наука и техника в культуре современной цивилизации.

2. Предмет и основные концепции современной философии науки.

3. Определение науки и ее функции в обществе.

4. Сциентизм и антисциентизм.

5. Фундаментальные и прикладные науки.

Возникновение науки и техники и основные стадии ее исторической эволюции.

7. Наука и философия.

8. Роль науки и техники в решении экологических проблем.

9. Наука и культово-регулятивное знание.

11. Наука, техника и образование.

13. Рациональное и чувственное познание. Творчество и интуиция.

14. Природа научной истины.

15. Структура науки. Основания науки. Понятие парадигмы. Научно-

исследовательские программы.

16. Знание и познание.

17. Научные традиции и научно-технические революции.

18. Типы научной рациональности.

19. Методы и процедуры научного познания.

Наука как академическая система.

21. Наука как социальная система.

Перспективы научно-технического прогресса.

23.Экологизация техники и технических наук.

24.Проблема воздействия техники на окружающую среду.

25.Инженерная экология.

26.Исследование и проектирование сложных «человеко-машинных» систем: системный анализ и системотехника, эргономика и инженерная психология, техническая эстетика и дизайн.

Тестовые задания

В – выбор одного ответа из предложенных – 1 балл

МВ – выбор нескольких ответов из предложенных – 2 балла

П – последовательность (расположение в определенном порядке) – 3 балла

С – соотнесение – 3 балла

1. В. Определение науки:

а) система по выработке объективных знаний об окружающем мире и человеке, прежде всего объективных законов действительности;

б) соотношение философской и естественно-научной интерпретации жизни;

в) система философских учений;

г) творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах;

д) система, изучающая величины, количественные отношения, а также пространственные формы.

2. В. Первые типы научных объединений:

а) университеты;

б) национальные академии;

в) платоновская Акадкмия, аристотелевский Ликей; Болонская юридическая школа;

г) обсерватории;

д) консерватории.

3. В. Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова был открыт:

а) в 1944 году;

б) в 1755 году;

в) в 18 61 году;

г) в 1247 году;

д) в 1380 году.

4. В. Наука ориентирована на:

а) предметное и объективное исследование действительности;

б) рациональную реконструкцию истории;

в) создание сверхъестественных законов;

г) поверхностное исследование реальности;

д) абсурдные высказывания.

5. В. Кому принадлежит высказывание: «Мыслю – следовательно существую»:

а) Гераклиту;

б) Р.Декарту;

в) К.Попперу;

г) Ф.Аквинскому;

д) Н.Бердяеву.

6. МВ. Функции науки в обществе:

а) художественно-образная;

б) функция науки как непосредственной производительной силы общества;

в) экзистенциальная;

г) функция науки как социальной силы;

д) культурно-мировоззренческая,

7. МВ. Фундаментальные науки:

а) сельскохозяйственные;

б) естественные;

в) математические;

г) гуманитарные;

д) технические науки.

8. МВ. Среди глобальных проблем природно-экономического характера можно выделить:

а) экологическая;

б) предотвращение ядерной войны, преодоление отсталости слаборазвитыми странами;

в) энергетическая;

г) проблемы дефицита демократии, урбанизации, охраны здоровья;

д) продовольственная, сырьевая и проблема мирового океана.

9. МВ Основатели сенсуализма:

а) Д.Юм;

б) Г.Гегель;

в) Д.Локк;

г) А.Эйнштейн;

д) Т.Гоббс.

10. МВ. К основаниям науки относят:

а) научную картину мира;
б) философские принципы научного познания;
в) динамику науки как процесса порождения нового знания;

г) методологию научного исследования;

д) идеалы и нормы научного познания.

11. П. Укажите, в какой последовательности жили философы

а) Аристотель;

б) К.Поппер;

в) О.Конт;

г) Р.Декарт.

12. П. Расположите в порядке возрастания структурные уровни бытия:

а) атомарный;

б) макроуровень;

в) молекулярный;

г) мегауровень.

13. П. Отразите логику последовательности употребления методов в современном научном познании:

а) И.Кант;

б) Р.Декарт;

в) Аристотель;

г) О.Конт;

д) К.Поппер.

14. П. Расположите определения типов рациональности в последовательности возникновения (классический, неклассический, постнеклассический):

а) учет соотнесенности получаемых знаний об объекте не только с особенностью средств и операций деятельности, но и с ценностно-целевыми структурами;

б) учет связи между знаниями об объекте и характером средств и операций деятельности;

в) элиминация всего того, что относится к субъекту, операциям и средствам его деятельности.

15. П. Расположите в последовательности появления идеалы научности:

а) индуктивный;

б) рационально-дедуктивный;

в) гипотетико-дедуктивный.

16. С. Соотнесите понятия и их смысловое содержание

а) сциентизм

б) антисциентизм

в) технофобия

1. Боязнь техники

2. Отрицание ведущей роли научного знания

3. Абсолютизация роли науки

17. С. Соотнесите понятия с их определениями:

а) наука

б) техника

в) природа

1.Система знаний, интеллектуальная деятельность людей, социальный институт

2.Комплекс инструментов, орудий, машин; искусственная среда

3.Мир как бесконечное многообразие его конкретных проявлений

18. С. Соотнесите перечисленных ученых с соответствующими научными направлениями

а) И.Ньютон 1. Классическая механика

б) И.Пригожин 2. Теория происхождения видов

в) А.Эйнштейн 3. Нелинейное развитие открытых систем

г) Ч.Дарвин 4) Теория относительности

19. С. Соотнесите понятия с определениями

а) аксиология

б) онтология

в) гносеология

г) антропология

1. учение о человеке

2. теория познания

3. учение о бытии

4.теория ценностей

20. С. Соотнесите понятия с определениями:

а) индукция

б) синтез

в) анализ

г) дедукция

1. Расчленение целостного объекта на его составные части с целью их всестороннего изучения.

2. Соединение ранее выделенных частей предмета в единое целое.

3. Общий вывод из рассуждений строится на основе частных посылок.

4. Из общих посылок с необходимостью следует заключение частного характера.

21. В. Гелеоцентрическая система космоса связана с именем:

а) А.Фридмана;

б) Н.Коперника;

в) К.Маркса;

г) Аристотеля;

д) Г.Гегеля.

22. В. Кто считает способность получать знания с помощью разума, то есть путем логических рассуждений, ведущей в познании:

а) сенсуалисты;

б) рационалисты;

в) сомневающиеся;

г) все философы;

д) Д.Локк.

23. В. Духовное производство – это:

а) математика;

б) понятие, представление, отражающее действительность в сознании человека, выражающее его отношение к ней и являющееся основным принципом мировоззрения;

в) тип деятельности, связанный с производством теоретического знания и прежде всего с зарождением науки, а также с хранением знания, его накоплением, передачей, распространением, обучением;

г) раздел физики;

д) направление в философии.

24. В. Проблема соответствия наших знаний объективной реальности в философии науки называется:

а) феноменологией;

б) многоуровневым образованием;

в) стремлением построить картину мира на основе принципов универсального эволюционизма;

г) проблемой истины;

д) творчеством.

25. В. Совокупность убеждений, ценностей и технических средств, принятых данным научным сообществом (Т. Кун), - это

а) научная картина мира;

б) третий уровень идеалов и норм научного исследования;

в) мифологическая традиция;

г) принципы научного познания;

д) парадигма.

26. МВ. Университеты, которые появились в средние века:

а) Московский, Казанский, Томский;

б) Бостонский, Киевский, Минский, Пекинский; Каирский.

в) Оксфордский;

г) Парижский, Кембриджский, Неапольский, Палермский, Салернский;

д) Гарвардский.

27. МВ. Прикладные науки:

а) астрономия, биология, география, физика, химия;

б) технология машин и механизмов;

в) прикладная механика;

г) сопротивление материалов;

д) геология.

28. МВ. К критериям научности знания не относится:

а) логичность;

б) системное изложение материала;

в) созерцание;

г) доказательность;

д) воображение.

29. МВ. К стандартам изложения научного знания не относится:

а) роман;

б) утопия;

в) статья;

г) монография;

д) описание опыта.

30. МВ. Представители естественно-научного знания это:

а) А. Эйнштейн;

б) Ж. А. Пуанкаре;

в) М.Фуко;

г) М. Борн;

д) Н.Х.Д. Бор.

31. П. Укажите, в какой последовательности жили философы:

а) Л. Виттгенштейн;

б) Г. Спенсер;

в) Д. Юм.

32. П. Расположите изобретения техногенной цивилизации в их последовательности

а) нанотехнологии;

б) паровая машина Дж.Уатта;

в) телескоп;

г) калькулятор.

33. П. Укажите последовательность возникновения теорий техногенной цивилизации:

а) Теория информационного общества;

б) Утопический индустриализм;

в) Глобализация экономики.

34. П. Выстроите в последовательности возникновения типы мышления:

а) мифологические;

б) научное;

в) религиозное.

35. П. Определите последовательность традиций:

а) ориентация науки на технику;

б) ориентация техники на науку.

36. С. Соотнесите понятия и определения

а) абсолютная истина;

б) объективная истина;

в) относительная истина;

1. Адекватное содержание нашего знания, соответствие его реальности.

2. Полное, точное, всестороннее, исчерпывающее знание о мире.

3. Знания, объем которых зависит от конкретных исторических условий, точности и строгости исследования.

37. С. Соотнесите авторов с их высказываниями:

а) Т.Гоббс

б) И.Лакатос

в) Ф.Бэкон

1. Истина – дочь времени

2. Истина – дочь разума

3. Научно-исследовательские программы - серия сменяющих друг друга теорий, объединенных определенной совокупностью базисных идей и принципов.

38. С. Соотнесите типы обществ с господствующим типом орудий труда

а) Доиндустриальное общество 1) Ремесленное орудие труда

б) Индустриальное 2) Компьютерная техника

в) Постиндустриальное 3) Машинное производство

39. С. Соотнесите название элиты с определенным типом общества

а) Аристократия 1) Средние века

б) Теократия 2) Информационное общество

в) Бюрократия 3) Античность

г) Технократия 4) Тоталитарное общество

40. С. Соотнесите в рамках позитивистской концепции О.Конта этапы развития истории и господствующие типы сознания

а)Детство человека 1) Наука

б)Юность человека 2) Религия

в)Зрелость человека 3) Метафизика (философия)