Объем дисциплины и виды учебной работы. А) Для направлений: «Экономика», «Менеджмент», «Информационная безопасность», «Торговое дело», «Управление персоналом»
А) Для направлений: «Экономика», «Менеджмент», «Информационная безопасность», «Торговое дело», «Управление персоналом», «Юриспруденция», «Политология», «Бизнес-информатика», «Прикладная информатика», «Прикладная математика и информатика»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы
(144 часа).
Вид промежуточной аттестации – зачет, экзамен.
| Вид учебной работы | Часы | ||
| Всего | Семестр 1 | Семестр 2 | |
| Общая трудоёмкость дисциплины | |||
| Аудиторные занятия | |||
| Лекции (Л) | |||
| Семинары (С) | |||
| Самостоятельная работа | |||
| В семестре | |||
| В сессию | - |
Б) Для направлений: «Государственное и муниципальное управление», «Туризм»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы
(144 часа).
Вид промежуточной аттестации – зачет, экзамен.
| Вид учебной работы | Часы | ||
| Всего | Семестр 3 | Семестр 4 | |
| Общая трудоёмкость дисциплины | |||
| Аудиторные занятия | |||
| Лекции (Л) | |||
| Семинары (С) | |||
| Самостоятельная работа | |||
| В семестре | |||
| В сессию | - |
В) Для направления «Социология»:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц
(216 часов).
Вид промежуточной аттестации – 2 экзамена.
| Вид учебной работы | Часы | ||
| Всего | Семестр 2 | Семестр 3 | |
| Общая трудоёмкость дисциплины | |||
| Аудиторные занятия | |||
| Лекции (Л) | |||
| Семинары (С) | |||
| Самостоятельная работа | |||
| В семестре | |||
| В сессию |
Г) Для направления «Экономика» на базе однопрофильного среднего профессионального образования
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы
(108 часов).
Вид промежуточной аттестации – экзамен.
| Вид учебной работы | Часы | ||
| Всего | Семестр 1 | Семестр 2 | |
| Общая трудоёмкость дисциплины | |||
| Аудиторные занятия | |||
| Лекции (Л) | |||
| Семинары (С) | |||
| Самостоятельная работа | |||
| В семестре | |||
| В сессию |
Д) Для направлений: «Экономика», «Государственное и муниципальное управление» / «Менеджмент», «Юриспруденция» / «Бизнес-информатика» заочная форма обучения
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы
(144 часа).
Вид промежуточной аттестации – экзамен.
| Вид учебной работы | Часы | ||
| Всего | Семестр 1 | Семестр 2 | |
| Общая трудоёмкость дисциплины | 144/144/144 | 144/144/144 | |
| Аудиторные занятия | 20/16/12 | 20/16/12 | |
| Лекции (Л) | 12/8/8 | 12/8/8 | |
| Семинары (С) | 8/8/4 | 8/8/4 | |
| Самостоятельная работа | 124/128/132 | 124/128/132 | |
| В семестре | 124/128/132 | 124/128/132 |
Е) Для направления «Управление персоналом» заочная форма
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы
(144 часа).
Вид промежуточной аттестации – зачет, экзамен.
| Вид учебной работы | Часы | ||
| Всего | Семестр | Семестр | |
| Общая трудоёмкость дисциплины | |||
| Аудиторные занятия | |||
| Лекции (Л) | |||
| Семинары (С) | |||
| Самостоятельная работа | |||
| В семестре |
Ж) Для направления «Юриспруденция» очно-заочная форма обучения
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы
(144 часа).
Вид промежуточной аттестации – экзамен.
| Вид учебной работы | Часы | ||
| Всего | Семестр | Семестр | |
| Общая трудоёмкость дисциплины | |||
| Аудиторные занятия | |||
| Лекции (Л) | |||
| Семинары (С) | |||
| Самостоятельная работа | |||
| В семестре | |||
| В сессию |
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
часть 1 – Содержание тем дисциплины
Тема 1. Философия, ее предмет и место в культуре
Философские вопросы в жизни современного человека. Мировоззрение как социокультурный феномен. Исторические типы мировоззрения. Предмет философии. Основные характеристики философского знания, его структура. Основной вопрос философии. Философия как форма духовной культуры. Место философии в общей системе научных знаний и ее взаимосвязь с другими науками. Функции философии. Значение философских размышлений для самопознания и совершенствования личности, формирования у нее гуманистических идеалов и ценностей. Философия и экономика.
ТЕМА 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии.
Возникновение философии. Философия древнего мира. Первые контуры философских проблем в Древней Индии и Китае. Переход от мифологического мировоззрения к понятийно-философскому мышлению.
Античная философия. Материалистические и диалектические идеи в учениях ранней античности. Проблема первоначала. Афинская школа философии: Сократ, Платон, Аристотель. Эллинистическо-римская философия: стоицизм, эпикуреизм, неоплатонизм.
Средневековая философия. Теоцентризм, креационизм, эсхатологизм. Патристика и схоластика. Спор об универсалиях: реализм и номинализм в средневековой европейской философии. Антропоцентризм и гуманизм в философской мысли Возрождения.
Философия XVII-XIX веков. Процесс секуляризации и автономизации философского знания в Новое время. Эмпиризм и рационализм – ведущие философские направления XVII в.: Ф.Бэкон и Р.Декарт. Концепции естественного права и общественного договора Т.Гоббса и Д.Локка. Социальная направленность философии французского Просвещения (XVIII в.). Классическая немецкая философия (И.Кант, Г.Гегель, Л.Фейербах). Диалектика и материалистическое понимание истории в марксизме. Философский позитивизм. Постклассическая философия XIX - начала ХХ вв.
Традиции отечественной философии. Специфические особенности и национальное своеобразие русского философского мышления. Основные проблемы и направления в русской философии. Взаимопроникновение философии, культуры, художественной литературы. Философское осмысление вопроса о месте России славянофилами (А. С. Хомяков, И. В. Киреевский, К. С. Аксаков) и западниками (П. Я. Чаадаев, А. И. Герцен, В. Г. Белинский). Теория «культурно-исторических типов» Н. Данилевского. Проблема человека в творчестве Ф. М. Достоевского.
Социокультурные предпосылки русского религиозного ренессанса конца XIX – начала ХХ вв. Философские и социально-экономические взгляды В. С. Соловьева, Н. А. Бердяева, С. Н. Булгакова. Марксистская философия в России; этапы развития, основные идеи и представители: Г. В. Плеханов, В. И. Ленин, А. А. Богданов.
Современная философия. Главные направления, проблемы и тенденции философии ХХ в. Неопозитивизм и постпозитивизм. Психоаналитическая концепция З.Фрейда и неофрейдизм. Экзистенциальная философия. Становление и сущность постмодернизма. Философские дискуссии современности и их влияние на развитие западной цивилизации.
ТЕМА3. Философская онтология
Бытие как проблема философии. Монистические и плюралистические концепции бытия. Материальное и идеальное бытие. «Материя» как фундаментальная онтологическая категория. Современная наука о структурной и системной организации материи. Проблема жизни, ее конечности и бесконечности, уникальности и множественности во Вселенной. Движение – способ существования материи. Пространственно-временные характеристики бытия. Представления современного естествознания о пространстве и времени.
Специфика человеческого бытия. Специфика социального времени и пространства. Пространство и время как важнейшие характеристики самоопределения человека. Индивидуальное (биологическое) и социальное время.
Идея развития в философии. Понятие «диалектика» и его эволюция в истории философской мысли. Диалектика и метафизика. Объективная и субъективная диалектика. Основные принципы, законы и категории диалектики.Противоречия экономических интересов различных социальных субъектов, проблема нахождения оптимальных способов и форм их сочетания и гармонизации. Объективная необходимость систематического количественного и качественного анализа хозяйственно-экономической деятельности и социальных процессов. Социально-экономические последствия нарушения меры при повышении цен, эмиссии денег, налогообложения, утверждении бюджета, финансировании производства, образования, культуры и т. д. Методологическое значение закона отрицания отрицания в понимании общественной жизни, в осознании причинно-следственных факторов, способствующих ускорению или замедлению социально-экономического развития общества. Синергетика как метод анализа сложных самоорганизующихся систем, ее эвристические возможности, соотношение с диалектикой. Качественное многообразие процессов развития. Прогресс и регресс в развитии.
Бытие и сознание. Проблема сознания в философии, многообразие подходов к ее решению в истории развития философской мыли. Сознание и отражение. Сознание и мозг. Вульгарный материализм.Знание, сознание, самосознание. Проблема бессознательного в философии. Психоаналитическая модель личности З. Фрейда. Коллективное бессознательное и его роль в развитии культуры. Природа мышления. Язык и мышление. Проблемы создания искусственного интеллекта.
ТЕМА 4. Теория познания
Познание как предмет философского анализа. Субъект и объект познания. Познание и отражение. Основные формы и методы познания. Многообразие форм познания и типы рациональности. Взаимосвязь чувственного и рационального в познании. Односторонность и гносеологическая ограниченность сенсуализма, эмпиризма и рационализма. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Познание и творчество. Проблема истины в философии и науке. Многообразие трактовок истины. Объективная истина. Истина, оценка, ценность. Истина в системе научного знания. Логическая и практическая формы доказательства истины.Познание и практика.
Т 5. Философия и методология науки
Философия и наука. Структура научного знания. Проблема обоснования научного знания. Критерии научности знания. Закономерности и формы развития теоретических знаний. Гипотеза как форма развития научного знания. Построение, проверка и способы доказательства гипотезы. Вероятность и достоверность гипотетических знаний. Специфика социально-гуманитарного познания. Проблема практической реализации социально-политических гипотез и учений. Значение гипотетического метода в экономическом планировании. Научная теория, ее структура и функции. Верификация и фальсификация. Проблема индукции. Рост научного знания и проблема научного метода. Формы и методы научного познания. Позитивистские и постпозитивистские концепции в методологии науки. Рациональные реконструкции истории науки. Научные революции и смена типов рациональности. Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого.
ТЕМА 6. Социальная философия и философия истории
Философское понимание общества и его истории. Эволюция представлений об обществе в истории философии. Природа и общество, диалектика их взаимосвязи. Исторические этапы взаимодействия природы и общества. Современная экологическая ситуация, ее содержание и сущность. Критерии, классификация, происхождение и содержание глобальных проблем. Роль экономических факторов в обострении и решении глобальных проблем. Пути оптимизации и гармонизации отношений между обществом и природой. Концепция «ноосферы» В. И. Вернадского.
Общество как саморазвивающаяся система. Основные сферы жизни общества: экономическая, социальная, политическая, духовная. Сущность экономической сферы общества. Объективный и субъективный факторы экономической жизни общества и их взаимодействие. Экономическое сознание и проблема мотивации производственной деятельности людей. Творческий характер экономического сознания и его роль в осуществлении экономических преобразований.
Социальная сфера общества. Социальная деятельность, социальные отношения, социальные ценности, нормы. Человек в системе социальных связей. Понятие социальной структуры общества, ее типы, виды и элементы. Семья в социальной структуре общества. Классы как социальные общности. Теория социальной стратификации и проблемы социальной мобильности. Пограничные, маргинальные, малые социальные группы.
Политическая сфера жизни общества. Сущность государства, его генезис. Правовое государство и его сущность. Гражданское общество, нация и государство. Общественные организации и их роль в жизни общества. Расширение функций и повышение роли общественных организаций как путь демократизации общества. Роль церкви в общественной жизни. Светское и религиозное государство. Секуляризация общественной жизни как глобальная тенденция мирового развития.
Понятие духовной сферы жизни общества, проблема ее целостности. Понятие духовной культуры и ее исторические формы. Нравственные ценности. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Роль средств массовой информации в создании ценностей в информационном и глобальном мире. Культура и цивилизация. Многовариантность исторического развития. Необходимость и сознательная деятельность людей в историческом процессе. Динамика и типология исторического развития. Общественно-политические идеалы и их историческая судьба (марксистская теория классового общества; «открытое общество» К. Поппера; «свободное общество» Ф. Хайека; неолиберальная теория глобализации) Насилие и ненасилие. Источники и субъекты исторического процесса. Основные концепции философии истории.
ТЕМА 7. Философская антропология
Человек как проблема для себя самого. Социокультурный смысл проблемы человека в философии. Проблема человека и ее эволюция в истории философской мысли. Человек и мир в современной философии. Проблема природы и сущности человека. Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке. Понятие индивида, индивидуальности и личности. Антропосоциогенез и его комплексный характер. Человек в мире деятельности. Смысл человеческого бытия. Смысл жизни: смерть и бессмертие. Человек, свобода, творчество. Свобода и ответственность. Человек в зеркале саморефлексии. Концепция Фрейда и неофрейдизма. Человек в философии персонализма, экзистенциализма и философской антропологии. Нравственное измерение человека и его эстетическое отношение к миру. Человек в системе коммуникаций: от классической этики к этике дискурса. Человек в современном мире. «Массовый» и «одномерный» человек. Антиномия индивидуализма и коллективизма. Проблема идеала. Человек в мире повседневности. Идентификация, проблема «Я».