Тема – проблема – позиция автора

Как написать сочинение-рецензию (блок С). 11-й класс

Цель:отрабатывать умение учащихся создавать собственный текст; совершенствовать речевую практику в формулировании проблемы, позиции автора, комментировании проблемы, аргументации собственной позиции.

Задачи:

• образовательные: формировать у учащихся речевые умения и навыки, составляющие основу коммуникативной компетенции
• развивающие: развивать умение понимать читаемый текст (адекватно воспринимать информацию, содержащуюся в нём), формулировать основное содержание своего высказывания; выстраивать композицию письменного высказывания; развивать навык самоконтроля – соблюдать при письме нормы русского литературного языка
• воспитательные: способствовать формированию умения работать в группе; способствовать развитию интереса к родному языку.

Оборудование:тексты, таблица для заполнения формулировок тем текстов и проблемных вопросов, памятка для написания сочинения – рецензии

Тип урока:обобщение и закрепление изученного материала

Вид урока:урок–мастерская

Ход урока

Формулируем тему – проблему – позицию автора, учимся комментировать текст.

Задание 1.
Определите тему текста, сформулируйте проблему по предложенным отрывкам из текста и запишите формулировки в таблицу. Учащимся раздается таблица только с формулировками позиции автора, после обсуждения вариантов формулировок учащихся показывается слайд с предполагаемыми ответами.

Тема(о чем текст?)	Проблема – это вопрос, над которым размышляет автор.	Позиция автора –что думает сам автор по данному вопросу
		“Обыкновенность и обособленность составляют два полюса шекспировской судьбы. Как все и совершенно не как все – это Шекспир” (Д.Урнов)

Предполагаемый ответ:

Тема(о чем текст?)	Проблема – это вопрос, над которым размышляет автор	Позиция автора –что думает сам автор по данному вопросу
О судьбах великих людей	В чем обыкновенность и обособленность судеб великих людей?	“Обыкновенность и обособленность составляют два полюса шекспировской судьбы. Как все и совершенно не как все – это Шекспир”

(См. таблицы полностью в Приложении 1)

Тема – проблема – позиция автора