Примерная тематика докладов, эссе, рефератов. 1. Глобализм и антиглобализм.

1. Глобализм и антиглобализм.

2. Человек и человечество в условиях глобальных проблем.

3. Этическая составляющая глобальных проблем.

4. Место экологической проблемы в системе современной глобалистики.

5. Отношение человека и общества к природе в этико-философских концепциях эпохи Возрождения и Нового времени.

6. Концепция «Римского клуба».

7. Этические аспекты генной инженерии.

8. Охрана природы - охрана человека.

9. Связь экологического и нравственного сознания.

10. Философия терроризма.

11. Экология: социальные, нравственные, методологические аспекты.

12. Экологические проблемы в художественном творчестве современности.

13. ИТР и окружающая среда: проблемы, трудности, прогнозы.

14. Биогенный, техногенный и ноогенный периоды в истории взаимодействия общества и природы.

15. Нравственные аспекты клонирования.

Практические задания и дополнительные вопросы для обсуждения

1. Каково соотношение понятий «развитие», «прогресс», «регресс» в обществе?

2. Какие глобальные проблемы современности вы можете назвать? По каким признакам вы их определяете?

3. В чем состоит проблема соотношения общественного прогресса и войны?

4. Как связана проблема НТР со всеми другими глобальными проблемами?

5. Дайте анализ суждению французского философа Бергсона о прогрессе в связи с достижениями науки и техники: «Человечество стонет, полураздавленное тяжестью этого прогресса, который им же сделан».

6. Атомная энергетика: ее «плюсы» и «минусы». Возможны ли варианты? Если «да», то какие?

7. Переведите мысль Н.Г. Чернышевского на язык философских категорий: «Исторический путь - не тротуар Невского проспекта; он идет целиком через поля, то пыльные, то грязные, то через болота, то через дебри. Кто боится быть покрытым пылью и выпачкать сапоги, тот не принимайся за общественную деятельность» (Полн. собр. соч. - М., 1950. - Т. 7. - С. 923).

8. Правильно ли такое определение прогресса: «Развитие личности в физическом, умственном и нравственном отношении; воплощение в общественных формах истины и справедливости — вот краткая формула, обнимающая все, что можно считать прогрессом». Какие недостатки вы можете найти в этом определении?

9. Есть точка зрения, что критерий социального прогресса нужно искать в развитии производственных сил и в характере производственных отношений, в их соответствии друг другу. Необходимо брать способ производства в целом и не отрывать одну его сторону от другой. Исходя из этого, назовите страны:

а) с высокоразвитыми производительными силами;

б) с развитыми производственными отношениями.

Выделите из них самые прогрессивные.

10. Американский футуролог А. Тоффлер в книге «Третья волна» ставит вопрос: «Не попробовать ли нам совершить биологическую перестройку людей в соответствии с профессиональными требованиями, скажем, создавать пилотов с более быстрой реакцией или сборщиков, не реагирующих на монотонную сборку у конвейера?». Как вам нравится перспектива становления такого человека, особенно в современных политических, экономических и экологических условиях?

11. Известно, что изменение характера собственности предопределяет формирование ключевых социальных, а в конечном счете и политических институтов. В связи с этим как понимать высказывание Ж.-Ж. Руссо: «Тот, кто первый оградил свой участок земли - положил начало современной цивилизации со всеми ее достижениями и пороками»?

12. По расчетам американского экономиста лауреата Нобелевской премии В. Леонтьева, «...к 2000 году обществу придется иметь дело с ситуацией, когда часть активного населения Америки будет обеспечена работой, а другая - отдана во власть безработицы». «С чисто технической точки зрения, - пишет он, - этот процесс во многом аналогичен тому, что происходило 50 лет назад в сельском хозяйстве, когда лошадей начали заменять тракторами: постепенно эти “исправные слуги” были охвачены технической безработицей, а затем полностью исчезли с полей и ферм». Дайте анализ этому высказыванию.

13. Американский философ и поэт Ральф Уолдо Эмерсон писал: «Истинный показатель цивилизации - не уровень богатства и величия городов, не обилие урожаев, а облик человека, воспитываемого страной». Франклин Рузвельт следующим образом понимал цели общественного развития: «Наш прогресс проверяется не изобилием у тех, кто уже имеет много, а тем, способны ли мы достаточно обеспечить тех, кто имеет слишком мало». Дайте анализ этому высказыванию.

14. В чем причина обострения экологической проблемы? Проанализируйте ответы, которые были даны на этот вопрос. Какие из них, по вашему мнению, правильно отражают сущность причин, породивших обострение экологической ситуации в мире?

а) Развитие производительных сил общества неизбежно предполагает разрушение природы, поскольку технический прогресс невозможен без добычи полезных ископаемых, вырубки лесов, расширения посевных площадей и т.п.

б) Безудержный рост населения заставляет человеческое общество расширять производство, увеличивать производство продовольствия за счет распахивания всех пригодных земель, разрушая сложившиеся биогеоценозы, приводя к неизбежному истощению сырьевых, энергетических ресурсов.

в) Экологический кризис возник вследствие противоречия между увеличившимися до гигантских размеров возможностями общества изменять природу и ограниченными возможностями предвидеть все последствия таких изменений.

г) Так как между обществом и природой возникли антагонистические противоречия, которые неразрешимы и неизбежно будут обостряться, то экологическая катастрофа неизбежна.

д) Причина обострения экологических проблем на Земле — в безудержном стремлении людей к комфорту, к роскоши, к материальным ценностям.

е) Экологические трудности порождены национальным, региональным и классовым эгоизмом, который в угоду узконациональным или классовым интересам, амбициям хищнически эксплуатирует природу, не заботясь о будущем.

15. «Экология духа - вот что сегодня, наряду с экологией природы и культуры, особенно важно... Ведь многие наши проблемы, в том числе и экологические, - прямой результат экологической безнравственности». Как вы относитесь к такому суждению?

16. По свидетельству ряда авторов, Леонардо да Винчи скрыл от своих современников идею создания подводной лодки - одно из самых важных своих изобретений, опасаясь, что оно попадет в руки политиков и военных. Поэтому он в своем дневнике эту идею изложил тайнописью.

а) Почему Леонардо да Винчи не просто скрыл свою идею, не выбросил ее, а записал для потомков?

б) Возвысилась ли мораль вместе с научным и техническим прогрессом или упала?

в) В какой степени моральны или аморальны ученые, разрабатывающие и совершенствующие новые виды оружия?

17. Оправдывается ли в наши дни предложение Ф. Энгельса, что может настать такое время, когда прогресс военной техники сделает войну бессмысленной? Какая из причин оказалась решающей, позволившей избежать в течение последних десятилетий третьей мировой войны?

а) Не разразилась, потому что стала бессмысленной в результате угрозы взаимного уничтожения.

б) Удалось предотвратить в результате образования биполярной международной системы (США, СССР), которая привела к равновесию сил.

в) Мировой войны удалось избежать в результате превосходства сил мира над силами, заинтересованными в развязывании термоядерной войны.

18. В современной литературе высказывается мнение о том, что сельское хозяйство как отрасль производства пищи в принципе бесперспективна и в этой основной функции должна прекратить свое существование, нужен принципиально новый путь: в освоении других источников, получении пищевых продуктов, не связанных с биосферой, превращении человечества из сугубо гетеротрофного в автотрофное. Заменив в основном сельскохозяйственное производство продуктов питания промышленным, человечество уменьшит негативные явления в биосфере, установит оптимальные размеры ее использования, превратит ее в максимально удобную для себя среду обитания. А что вы думаете по этому вопросу?

19. Какие общественные явления выступают движущими силами исторического развития:

а) объективные общественные противоречия;

б) производительные силы;

в) способ производства и обмена;

г) деятельность народов;

д) классовая борьба;

е) социальные революции;

ж) потребности и интересы людей;

з) идеальные мотивы?

20. В чем суть идей пацифизма и какова их роль в предотвращении войны.

21. В чем глобальная социальная опасность терроризма. Какие факторы способствовали превращению терроризма в глобальную проблему?

22. Прокомментируйте следующее суждение Жана Бодрийяра: «Какой путь, кроме террористического, можно было избрать для изменения положения вещей в ситуации монополизации мировой власти, в ситуации столь замечательного сосредоточения всех функций в руках технократической машинерии и при полном единомыслии? Система сама создала объективные условия для нанесения удара по себе».

23. В чем заключаются особенности подхода мальтузианства и неомальтузианства к демографической проблеме?

24. Как соотносятся понятия «предвидение», «прогнозирование», «прогноз»?

25. Поясните, в чем суть и различие обыденного, интуитивного и научного предвидения?

26. Какие типы прогнозов вам известны?

27. Охарактеризуйте, что такое непосредственное, обозримое и отдаленное будущее?

28. Прокомментируйте строки М.Ю. Лермонтова:

Настанет год. России черный год,

Когда царей корона упадет;

Забудет чернь к ним прежнюю любовь;

И пища многих будет смерть и кровь;

Когда детей, невинных жен

Низвергнутый не защитит закон…

Рекомендуемая литература

Основная:

Алексеев П.В. Философия: учебник для вузов / П.В. Алексеев, А.В. Панин. - М.: МГУ, 2008.

Губин В.Д. Философия: актуальные проблемы: учеб. пособие / В.Д. Губин. - М., 2009.

Лавриненко В.Н. Философия: учебник для вузов / В.Н.Лавриненко, В.П.Ратников. - 4-е изд., перераб. и доп. - М., 2008.

Ремарчук В.Н. Введение в философию: учеб. пособие. - М.: МИИТ, 2009.

Скалепов А.Н. Философия в тестах и кроссвордах: учеб. пособие. - М.: МИИТ, 2011.

Дополнительная:

Алаев Э.Б. Экологический кризис в системе глобальных проблем современности / Э.Б. Алаев // Известия РАН. Серия. География. - 1992. - № 1. - С. 15-22.

Возняк В. Общественное развитие и экология: взаимосвязь, противоречия, кризисы / В. Возняк // Вопросы экономики. - 1995. - № 2.

Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. - М., 1990.

Глобальный эволюционизм (философский анализ). - СПб., 1994.

Илларионов С.Н. Террор и антитеррор в современном мироустройстве / С.Н. Илларионов. - М., 2003.

Ильин В.В. Новыймиллениум для России: путь в будущее / В.В.Ильин. - М., 2001.

Катастрофы и общество. - М., 2000.

Петров, К. М. Общая экология. Взаимодействие общества и природы / К.М. Петров. - СПб., 1997.

Философия: проблемный курс. Разд. IV. Гл. 4. - М., 2002.

Экология и экономика природопользования / под ред. Э.В. Гирусова. - М., 2002.

Следует помнить, что образовавшаяся задолженность студентов, пропустивших по различным причинам семинарское занятие, должна быть ликвидирована путем прохождения индивидуального собеседования Вашего преподавателя.

В заключение хочется дать еще важный совет. Специфика философии как науки и учебной дисциплины, ее место в системе гуманитарных наук и значение для практической деятельности юридических и таможенных кадров требуют от студентов глубокого и всестороннего освоения философской проблематики. Это расширит возможности формирования высокой мировоззренческой и методологической культуры, компетентности и профессионализма выпускников Юридического института. Тогда Вы будете успешными в настоящей и будущей жизни.

Наши рекомендации