Классический период развития науки

Каждый этап в развитии Европейской науки открывает научная революция, в процессе которой формируется идеалы м нормы научной деятельности и изменяется мировоззрение и методология основания науки.

Идеалы научности в современности принято характеризовать как определенный тип научной рациональности. Каждому этапу соответствует свой тип такой рациональности. Типом рациональности называют совокупность познавательных и ценностных критерий, идеалов, стандартов обоснования знаний, характерных для научного сообщества в целом и для определенного периода развития науки. (Лаудан)

Первая научная революция длится 140 лет на рубеже 16,17 вв. начало этой революции обычно связывают с опубликованием Коперником работы «об обращении небесных тел». Окончание –с опубликованием Ньютоном работы «математические начала натуральной философии». Наука стала достижением первичной науки бытия.

Содержание революции:

· Достижением наукой статуса доминирующей формы достижения бытия

· Формирование идеалов и норм классической науки

Основаниями классической науки стали механические представления о мире как о совокупности элемента, взаимосвязью между которыми описываются закономерности движения.

Считалось, что существует жесткая детерминация процессов и явлений (Лапласовский детерминизм-уверенности в том, что все происходящее имеет причину в человеческом понятии и есть непознанная разумом необходимость) Объяснение явлений истолковывались как поиск механических причин субстанции, которые определяют наблюдаемые явления. В понимании обоснования включена идея редукции, знания о природных объектах, фундаментальным принципом классической механики.

Если в античности и средневековье мир мыслился как замкнутая совокупность качественно различных «естественных мест и сфер» (Аристотель), то в данный период мир представляется как бесконечное пространство, все точки которого одинаковы и равноценны.

Античная культура знала лишь теоретическую и логическую основы науки, но этого было недостаточно в эпоху, когда наука заявила о себе как об относительно самостоятельном явлении культуры. Наука могла развиваться, определяя свои собственные основы, к которым следует отнести экспериментальные исследования, а в более широком смысле — методологические основы.

Работы Ф. Бэкона «Новый органон» и Р. Декарта «Рассуждение о методе» выразили потребность науки в осмыслении собственных методологических средств.

Согласно Декарту, задача науки - вывести объяснение всех явлений природы из полученных начал, в которых нельзя усомниться, но устанавливаются эти начала философией. Поэтому его часто упрекают в априорном характере научных положений.

Складывается новое представление о допустимых методах исследований, обосновывается эксперимент как ведущий способ опытного знания.

Меняется представление об объекте исследования, его понимают, как механическое устройство с жестко детерминирующими связями. Свойство целого объекта определяется свойствами его частей и познание такого объекта может быть абсолютно объективным, т.е. из описания и объяснения исключается все, что относится к познающему субъекту и процедурам познавательной деятельности.

Новая наука всецело полагалась на авторитет знания; она, считал Декарт, должна все подвергать сомнению с целью выявления исходных интеллектуально очевидных положений. Инструментом исследования становилась математика. Онтологическое обоснование значимости математики дал Галилей: «Книга природы написана языком математики». Эта методологическая установка была воспринята всеми последующими учеными, что означало переход от качественного описания явлений природы, характерного для натурфилософии, к математическому описанию, вскрывающему взаимоотношения и закономерности.

Само построение новоевропейской науки было совершено И. Ньютоном (1643-1727). Главным в его творчестве было создание основ механики, открытие закона всемирного тяготения и разработка теории движения небесных тел. Классическая механика, разработанная Ньютоном, оказала воздействие на развитие всех наук того времени. Она стала идеалом научности и программой для всех последующих научных исследований.

Успешное развитие классической механики привело к тому, что среди ученых возникло стремление объяснить на основе ее законов все явления и процессы действительности. В конце XVIII в. - первой половине XIX в. намечается тенденция использования научных знаний в производстве, причиной чему было развитие машинной индустрии, пришедшее на смену мануфактурному производству, что вызвало развитие технических наук.

На таком основании складывается классическая научная реальность, господствующая в сфере научной деятельности до конца 19 в.

Характеристики классической научной рациональности

· Объективизм – необходимым условием получ объект. Знание является элиминация всего, что относится к характеристикам и средством субъекта познания.

· Монотеоретизм – представления о возможности создании единственно верной теории адекватно описывающую реальность

· Представления о единственно возможном методе переходящего от опыта к истинному знанию.

· Абсолютизация ценности истины

· Свобода выбора средств и метода исследований

· Представление о ценностной нейтральности науки

2 стороны процесса

· Неосмысление цели и ценности научной деятельности

· Наука мыслится отдельно от других сфер культуры и вопрос о применении научного знания не входит в круг интересов ученых.

Начало 19 в в рамках классической науки происходит процесс в отечественной науковедении характерной как 2ой научной революции, ее содержанием считается переход к дисциплинарно организованной науки.

В этот период механическая картина мира утрачивает статус общенаучного. В биологии, химии, геологии и других областях формируются картины мира, несводимые к механизму.

Таким образом, возникает потребность в смене научной картины мира и принципов научной рациональности, что является предпосылками для третей научной революции.

ВОПРОС