МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 1

Варіант 1

1. Специфіка філософії як форми духовного осягнення світу.

2. Даосизм та конфуціанство: порівняльна характеристика.

Варіант 2

1. Основні функції філософії.

2. Досократичний період в античній філософії.

Варіант 3

1. Філософські погляди Платона та Аристотеля.

2. Філософія та світогляд. Філософія – «науковий світогляд»?

Варіант 4

1. Структура філософського знання.

2. Загальна характеристика давньоіндійської філософії.

Варіант 5

1. Філософські школи в добу еллінізму: стоїцизм, епікуреїзм, неоплатонізм,
скептицизм.

2. Історичні типи світогляду.

Варіант 6

1. Філософія Сократа.

2. Раціоналістичний напрям в філософії (Р. Декарт, Б. Спіноза, Г. Ляйбниць).

Варіант 7

1. Філософія та наука: порівняльний аналіз понять.

2. Теоцентризм середньовічної філософії.

Варіант 8

1. Емпірична філософія XVII ст.: основні проблеми та представники.

2. Філософська думка Стародавнього Китаю. Даосизм та конфуціанство.

Варіант 9

1. Апріоризм та агностицизм в філософії І. Канта.

2. Співвідношення понять філософія, релігія та мистецтво.

Варіант 10

1. Основні риси філософії доби Відродження. Антропоцентризм та гуманізм.

2. Філософська система Г. Гегеля.

Варіант 11

1. Філософія Будди. Поняття страждання.

2. Основні напрями критики класичної філософії в ХІХ–ХХ столітті.

Варіант 12

1. Філософські погляди П. Юркевича.

2. Проблема істини та пізнання мистецтва в герменевтиці.

Варіант 13

1. Поняття «структури» в філософії Постмодерну.

2. Основні риси ірраціоналистичної філософії.

Варіант 14

1. Філософія патристики та схоластики.

2. Філософія Г. Сковороди. Вчення про три світи.

Варіант 15

1. Поняття «філософії» в києво-руській культурі.

2. Антропологічний принцип в філософії Л. Фейєрбаха.

МОДУЛЬ 2. ТЕОРІЯ ФІЛОСОФІЇ У ЇЇ ОСНОВНИХ РОЗДІЛАХ

ТЕМА 2.1. ОНТОЛОГІЯ

Лекція. Філософія буття

План

1. Онтологія як вчення про буття. Основні питання та поняття онтології.

2. Категорія буття в історії філософії.

3. Головні проблеми онтології.

4. Онтологічні моделі світу.

5. Проблема субстанції: дуалізм, монізм та плюралізм.

6. Феномен людського буття.

Завдання для самостійної роботи

1. Пояснити значення висловлювання Х. Ортега-і-Гассета про онтологію як «полювання за єдиним».

2. Розкрити співвідношення понять «буття», «суще» та «існування».

3. Визначити особливості класичної та некласичної онтології.

4. Охарактеризувати основні форми онтологічної суб’єктивності.

5. Поняття розвитку. Основні моделі та закони розвитку.

Запитання для самоперевірки

1. Як пов’язана онтологія з іншими розділами філософії?

2. Яким чином співвідносяться поняття «буття», «матерія», «природа», «реальність», «всесвіт»?

3. У чому полягає проблема детермінізму?

4. Чи є матеріальна субстанція основою формоутворень в природі? Обґрунтувати відповідь.

Література: 1, 3, 10, 13, 25, 29, 32, 34, 38, 138, 151.

ТЕМА 2.2. ГНОСЕОЛОГІЯ

Лекція. Теорія пізнання

План

1. Особливості філософського підходу до пізнання.

2. Поняття та структура пізнавальної діяльності. Об’єкт та суб’єкт.

3. Види пізнання. Концепції пізнання.

4. Поняття істини в класичній та некласичній гносеології.

5. Принципи діалектики як основа філософського пізнання.

Завдання для самостійної роботи

1. Розкрити співвідношення гносеології та онтології.

2. Охарактеризувати особливості природничо-наукового та гуманітарного пізнання.

3. Визначити діалектику чуттєвого та раціонального в пізнавальному процесі.

4. Проаналізувати рівні та критерії об’єктивності наукового знання.

5. Описати пізнання як відображення та творчість.

Запитання для самоперевірки

1. Чи є відмінність між філософським і психологічним розумінням свідомості?

2. Чому розрізняють чуттєве та раціональне в пізнанні?

3. Назвати критерії пізнання.

4. Як філософи відповідають на питання, що таке істина?

5. Яка мета пізнання?

Література: 1, 3, 5–6, 9, 15, 17, 25–27, 38–41.

ТЕМА 2.3. ФІЛОСОФІЯ ЯК АКСІОЛОГІЯ

Лекція. Теорія цінностей

План

1. Предмет аксіології. Поняття цінностей.

2. Аксіологія та еволюція свідомості. Принцип ієрархії цінностей та проблема його втілення.

3. Життя як єдність духовних та матеріальних цінностей. Рівні життя.

4. Закономірний та ситуативний характер цінностей. Явні та приховані цінності.

Завдання для самостійної роботи

1. Охарактеризувати відношення «благо – істина – краса» як вищі цінності (платонівська традиція).

2. Проаналізувати відношення: «потреба – інтерес – цінність» та «цінність – норма – ідеал».

3. Порівняти реальні та ідеальні цінності.

4. Охарактеризувати етичні та естетичні цінності.

Запитання для самоперевірки

1. Чому лише в XX ст. з’являється вчення про цінності?

2. Дати визначення поняття «ціннісний релятивізм».

3. Чому і коли відбувається маніпулювання цінностями?

Література: 3, 14, 23, 25, 28, 37, 59, 84, 131.