Тема №2. Наука эпохи Средневековья и Нового времени

1. Средневековая наука и ее связь с магией и алхимией.

2. Развитие науки в эпоху Возрождения. Становление гелиоцентрической системы.

3. Наука Нового времени. Становление классической физики и механической картины мира.

Список литературы

Основная

1. Концепции современного естествознания: в 2 ч.: учеб. пособие / под ред. А.С. Борщова, Саратов, 2010.

2. Лебедев С.А. Философия науки: учебное пособие. / С.А. Лебедев. М., 2011.

3. Бессонов Б.Н. История и философия науки: учебное пособие. / Б.Н. Бессонов. М., 2009.

4. Хрусталев Ю.М. История и философия науки. / Ю.М. Хрусталев. М., 2009.

5. Концепции современного естествознания: учеб. пособие. / под ред. С.И. Самыгина. Ростов н/Д., 2008.

6. Сальников А. Н. Физика. 1:Классические представления. / А.Н. Сальников. М., 2006.

Дополнительная

1. Философия природы в античности и в Средние века / сост.: П.П. Гайденко, В. Петров. М., 2000.

2. Гайденко П.П. Новоевропейская философия и ее связи с наукой. / П.П. Гайденко. М., 2011.

3. Ле Гофф Жак. Цивилизация средневекового Запада. / Ж. Ле Гофф. М., 1992.

4. Бруно Дж. Избранное. / Дж. Бруно. Самара. 2000.

5. Фантоли А. Галилей: в защиту учения Коперника и достоинства Святой Церкви. / А. Фантоли. М., 1999.

6. Ютен С. Алхимики в Средние века. / С. Ютен. М., 2005.

7. Голин Г.М., Филонович С.Р. Классики физической науки. / Г.М. Голин, С.Р. Филонович. М., 1989.

8. Лейзер Д. Создавая картину Вселенной. / Д. Лейзер. М., 1988.

9. Косарева Л.М. Рождение науки Нового времени из духа культуры. / Л.М. Косарева. М., 1997.

10. Ньютон И. Математические начала натуральной философии. / И. Ньютон. М., 2008.

11. Коперник Н. О вращении небесных тел. / Н. Коперник. М., 2009.

Методические указания

При изучении данной темы студент должен помнить, что с момента, когда в Европе христианство стало доминирующей религией, статус науки существенно изменился. Проблема соотношения знания и веры была решена в пользу последней, а, значит, научное познание могло развиваться только в русле христианской веры. Но считать, что Средние века уничтожили науку в корне не верно. Именно в это время появляются первые университеты, ставшие сильными научными центрами, развивается логика, риторика, совершаются многие научные открытия. Однако и на этом этапе наука остается в большей степени сферой практики и часто смешивается с герметичными искусствами, которые не используют научных понятий и рационально-логических схем.

Во время эпохи Возрождения наука выходит на новый виток своего развития. Под влиянием пантеистических идей появляются положения о множественности миров, обосновывается гелиоцентризм или даже теория о том, что у Вселенной нет одного центра. Эти идеи оказывают огромное влияние на культуру и на то, как впоследствии будут понимать роль и значимость науки в освоении человеком мира.

XVII в. стал рубежом для научного познания, зародилась целостная картина мира с четко проработанной методологией, структурой и логикой. Такую научную картину мира назвали механистической, ведь в ее основе лежало представление о том, что мир – огромный механизм, части которого определены причинно-следственными связями. Появляются первые полноценные методологи науки, такие как Ф.Бэкон и Р.Декарт. Они отрабатывают, систематизируют и определяют основные методы научного исследования. Такая работа позволяет создавать единую систему экспериментально-математического исследования природы. Имена Г.Галилея, И.Ньютона, И.Кеплера и других знаменитых ученых этого времени стали символами классической науки с ее уверенностью в том, что все можно измерить и описать законами механики.

Тема №3. Становление неклассической

И постнеклассической науки

1. Понятия неклассической и постнеклассической науки, причина ее появления.

2. Представления о макро- и микромире в неклассической науке.

3. Дифференциальные и интеграционные процессы в научном познании. Появление междисциплинарных наук.

Список литературы

Основная

1. Лебедев С.А. Философия науки: учебное пособие. / С.А. Лебедев. М., 2011.

2. Бессонов Б.Н. История и философия науки: учебное пособие. / Б.Н. Бессонов. М., 2009.

3. Хрусталев Ю.М. История и философия науки. / Ю.М. Хрусталев. М., 2009.

4. Черникова И.В. Философия и история науки. / И.В. Черникова. Томск, 2001.

5. Данилов Ю. Синергетика – лицом к человеку // Знание – сила. 2008. № 11.

6. Александров Ю.В., Тарароев Я.В. О возможности третьей революции в астрономии // Вопросы истории естествознания и техники. 2008. № 3. С. 18-29.

Дополнительная

1. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. Итоги XX столетия. / В.А. Канке. М, 2000.

2. Степин В.С. Саморазвивающиеся системы и постнеклассическая рациональность // Вопросы философии. 2003. № 8. С. 5-17.

3. Степин В.С. Теоретическое знание. / В.С. Степин. М., 2000.

4. Швырев В.С. Рациональность как ценность культуры. / В.С. Швырев. М., 2003.

5. Бройль де Л. Революция в физике. / Л. де Бройль. М., 1965.

6. Тригг Дж. Физика XX века: ключевые эксперименты. / Дж. Тригг. М., 1978.

7. Эйнштейн А. Инфельд Л. Эволюция физики. / А. Эйнштейн, Л. Инфельд. М., 2009.

8. Эйнштейн А. Работы по теории относительности. / А. Эйнштейн. М., 2008.

9. Хакен Г. Тайны природы. Синергетика: учение о взаимодействии. / Г. Хакен. Москва-Ижевск, 2003.

10. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок их хаоса. Новый диалог человека с природой. / И. Пригожин, И. Стенгерс. М., 2008.

Методические рекомендации

На данном семинарском занятии речь пойдет о том, что в конце XVIII – начале XIX вв. происходили изменения, которые привели к тому, что механицизм утратил статус общенаучного принципа. Ученые столкнулись с тем, что ньютоновская механика не может быть признана универсальным законом, она действует только для определенного уровня реальности и определенной группы объектов. Это не означает, что наука отказалась от применения классической физики и ее понимания времени, пространства, скорости, относительности. Скорее это означало расширение горизонтов познания человеком природы, а, значит, требовало новых методов и теорий. В XIX в. происходит пересмотр основных понятий научной картины мира: время, пространство, система, движение, материя. Это, в свою очередь, позволило заговорить о новом этапе развития науки, получившим название неклассическая наука. Основой нового этапа изучения человеком природы становится электромагнитная картина мира и принцип корпускулярно-волнового дуализма, представление о строении атома и квантовая теория, и, наконец, общая и специальная теория относительности А.Эйнштейна и теория нестационарной Вселенной.

Сегодня принято говорить о новом этапе развития науки, который многие ученые называют постнеклассическим этапом. Для современной науки характерны процессы интеграции, которые свидетельствуют о внутреннем методологическом единстве научного знания. Долгое время в научном сообществе существовала узкая специализация ученых, однако с развитием научного знания стала очевидной необходимость междисциплинарного подхода. Сегодня большую перспективу видят в развитии новых междисциплинарных сфер научного познания: синергетики, кибернетики, теории систем. Эти науки образованы на стыке множества дисциплин как естественного, так и гуманитарного профиля. А это, в свою очередь, свидетельствует о принципиальном единстве всего научного знания.

Вопросы коллоквиума

1. Проблема периодизации в истории науки.

2. Наука в древности – преднаука или полноценное научное знание?

3. Решение проблемы веры и знания в науке эпохи Средних веков.

4. Механицизм как научная программа.

5. Неклассическая и постклассическая наука: основные проблемы.

РАЗДЕЛ 3. СМЫСЛ И СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ