Методические указания по организации практических занятий

Семинар предназначается для углубленного изучения той или иной дисциплины и овладения методологией применительно к особенностям изучаемой отрасли науки. При изучении культурологии в вузе семинар – не просто вид практических занятий, а, наряду с лекцией, основная форма учебного процесса.

Выделяют три типа семинаров, принятых в университетах:

1) семинар с целью углубленного изучения определенного тематического курса;

2) семинар, проводимый для глубокой проработки отдельных, наиболее важных и типичных в методологическом отношении тем курса или даже отдельной темы;

3) семинар исследовательского типа по отдельным частным проблемам науки для углубления их разработки.

Формы проведения семинара.

В практике семинарских занятий по культурологии в вузах можно выделить ряд форм: развернутая беседа, обсуждение докладов и рефератов, семинар-диспут, комментированное чтение, упражнения на самостоятельность мышления, письменная (контрольная) работа, семинар-коллоквиум и другие.

Требования к выступлениям студентов.

Успех семинарских занятий обеспечивает совокупность определенных требований к выступлениям, докладам, рефератам студентов. Эти требования должны быть достаточно четкими, но не настолько регламентированными, чтобы сковывать творческую мысль, насаждать схематизм.

Перечень требований к любому выступлению студента примерно таков:

Связь выступления с предшествующей темой или вопросом.

Раскрытие сущности проблемы.

Методологическое значение для научной, профессиональной и практической деятельности.

Обсуждение докладов и выступлений.

Порядок ведения семинара зависит от его формы и целей, которые перед ним ставятся. Обычно имеет место такая последовательность:

выступление (доклад) по основному вопросу;

вопросы к выступающему;

обсуждение содержания доклада, его теоретических и методических достоинств и недостатков, дополнения и замечания по нему;

заключительное слово докладчика;

заключение преподавателя.

1.1. Тематический план и трудоёмкость практических занятий

№ п/п	Наименование темы	Количество часов по формам обучения
Полная	Сокращенная
очная	очно - заочная	заочная	очная	очно - заочная	заочная
	Тема 1. 1.Предмет и структура философского знания
	Тема 1.2. Философия Древнего мира.
	Тема 1.3. Философия Средневековья и Возрождения.
	Тема 1.4. Новоевропейская философия.
	Тема 1.5. Русская философия
	Тема 1.6. Современная зарубежная философия
	Тема 2. 1.Проблема бытия в философии
	Тема 2.2. Проблема развития в современной философии и науке
	Тема 3.1. Философские проблемы сознания
	Тема 3.2. Проблема познания в философии
	Тема 3.3. Научное познание
	Тема 4.1. Проблема человека в философии
	Тема 4.2. Проблема смысла человеческого существования
	Тема 4.3. Человек в мире духовных ценностей
	Тема 4.4. Общество как предмет философского осмысления
16.	Тема 4.5. Человек в информационно-техническом мире
	Тема 4.6. Проблемы и перспективы современной цивилизации
Всего часов

Матрица формирования компетенций

№ п/п

Наименование темы

Компетенции, формируемые на занятиях

ОК

Модуль 1. Проблематика философии в ее историческом развитии.

1.1.

Предмет и структура философского знания

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

1.2

Философия Древнего мира.

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

1.3

Философия Средневековья и Возрождения.

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

1.4

Новоевропейская философия.

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

1.5

Русская философия

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

1.6

Современная зарубежная философия

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

Модуль 2. Философия бытия, сознания и познания

2.1

Проблема бытия в философии

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

2.2

Проблема развития в современной философии и науке

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

2.3

Философские проблемы сознания

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

2.4

Проблема познания в философии

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

2.5

Научное познание

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

Модуль 3. Бытие человека в современном мире

3.1

Проблема человека в философии

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

3.2

Проблема смысла человеческого существования

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

3.3

Человек в мире духовных ценностей

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

3.4

Общество как предмет философского осмысления

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

3.5

Человек в информационно-техническом мире

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

3.6

Проблемы и перспективы современной цивилизации

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

1.3. Темы и содержание семинарских занятий, литература для

подготовки к занятиям

Модуль 1. Проблематика философии в ее историческом развитии.