Азақстан республикасының мемлекеттік жалауы

ОҚУ ЖЫЛЫНДА

«Кәсіптік оқыту» ПО- 13 -3 тобының

ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫНЫҢ КУРАТОРЛЫҚ САҒАТЫНЫҢ

ЖОСПАРЫ

Топ жетекшісі Таттибаева Г.Б.

Топ старостасыӘзімхан Айзада

Хатшы Райхан Ұлболсын

Тараз 2016 ж

ТӘРБИЕ ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ ЖОСПАРЫ 3 БӨЛІМНЕН ТҰРАДЫ.

1. Жалпы адамзаттық құндылықтар ,адам құқығын корғаудың негізгі заңдылықтарын сақтау рухында тәрбиелеу.

Қазақстан егеменді мемлекеттер қоғамдастығының толық мүшесі болып табылады.

2. ҚР заңына сәйкес жаңаша экономикалық ойлауға, демократия

лық сананы қалыптастыруға тәрбиелеу.

3. Қазақ халқының рухани байлығы және рухани адамгершілік

құндылықтары, салт дәстүрі, ұлттық дәстүрлері негізінде ұлттық ойлау сезімін қалыптастыру. Қазақстандық патриотизмге деген ұлттық намысқойлыққа тәрбиелеу.

ТӘРБИЕ ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ НЕГІЗГІ БАҒЫТТАРЫ:

1. Патриоттық тәрбие.

2. Жаңа саяси,мәдени тәрбие

3. Адамгершілікке тәрбиелеу.

4. Эстетикалық тәрбие

5. Еңбек тәрбиесі.

6. Құқықтық тәрбие.

7. Экономикалық тәрбие.

8. Экологиялық тәрбие

9. Дене тәрбиесі

КӘСІПТІК ОҚЫТУ» ПО-13-3 тобының белсенділері.

Топ жетекшісі:Таттибаева Г.Б.

1. Староста:Әзімхан Айзада

2. Оқу секторы:Жүсіп Бибіайша

3. Хатшы:Райхан Ұлболсын

4. КәсіподақАшықбай Гүлмира

5. МәдениетХаликулова Насиба

6. Спорт секторы:Зиятхан Динара

7. Ред. колл:Көлжан Назым, Шилибаева Динара

Тәрбие жұмыстарының мақсат міндеттерінің негізгі бағыттары.

1. Білімгерлерді жеке тұлғалық және ұжымдық қарым қатынастарын жетілдіру, бейімділігін анықтап қоғамдық

жұмысқа бағыттау.

2. Педаогикалық біліктілік пен іскерлік қалыптастыру, оқу үрдісінде тәрбиелік жұмыстар мен педагогикалық тәжірибелік сабақтар өткізілуін ұйымдастыру.

3. Психолого-педогогикалық және басқа пәндер бойынша өзіндік машықтануларын жетілдіру арқылы педогогикалық іске табысты дайындықтарын арттыру.

4. Тәртібіне жауапкершілікпен қарап, рухани байлықпен іскерлік қалыптастыруы өздерінің қылықтарына еркін шешім шығарып, студенттік өміріндегі тәртіптерін өзіндік реттеу.

5. БҒЗЖ-бауылу.

6. Білім алуда: білімгерлердің сабақтан қалмауын және үлгерімін бақылау, аттестация қортындысын тексеру оқу жұмыстарының БЗЖ, БӨЖ орындалу барысын бақылау, үлгерімі төмен білімгерлермен жұмыс жасау.

7. Ғылыми-зерттеу жұмыстары.

- ғылыми зерттеу жұмыс элементтерінің барысында рефераттар, семинарлар, коллоквимді тағы басқаларды жазу.

- жеке жоспар тапсырмасы бойынша білімгерлерді жеке ғылыми-зерттеу жұмыстарын тапсыру. Студенттердің жылдық ғылыми-теорялық конференцияларын дайындау.

8. Қоғамдық белсенділік.

- барлық институттық, факултеттік, кафедралық іс-шараларға қатысуларын.

- көркем-безендіру жұмыстары мен шығармашылық факултеттің жиналыстары мен, конференцияларына қатысу.

9. Эстетикалық тәрбие

- шығармашылық көрмелерге қатысу.

- институттың оқу аудиториялары мен оқу кабинеттерінің жөндеу көркем безендірілуіне қатстырылу.

- тарихи өлкелі мұражайларға, баруға.

- мәдениет шебрдерінің концерттері мен спектакльдеріне баруға.

- ұлттық тарихымыз бен мәдениетіміз, қол өнер мен дәстүріміз бойынша баяндама жазып, топтар арасында шығып баяндау.

10. Рухани және құқықтық тәрбие.

- құқық мекемелерінің қызметкерлерімен кездесу.

- салауатты өмір салтын бағдарламасын насихаттау, баяндама оқу.

- нашақорлық алкоголизм мен темекі шегуге қарсы насихаттау және баяндамалау.

- жастар арасында кештерде заң бұзушылықты болдырмау.

11. Дене тәрбиесі және еңбекке баулу тәрбиесі.

- институттың, факултеттің спорттық іс-шараларына қатысу.(спортакиада, олимпиада, кросстарға т.б)

- сенбіліктер мен оқу корпус территорияларын тазалауға, ағаш отырғызуа т.б жұмыстарға қатысу.

- топқа бекітіліп берілген оқу кабинеттерін, аудиторияларын тазалап күту,безендіру жұмыстарына әрдайым қатысу.

- оқу корпусының аудиторияларындағы жөндеу т.б жұмыстарға қатысу.

12. Жатақханада тұратын білімгерлермен жұмыс жүргізу:

- жатақханада тұратын білімгерлрінің тұрмыс жағдайы, оқу мен демалыстары туралы.

- жатақхана ережелері мен заңдылықтарын бұзбау.

Тәрбие және жетекшілік жұмысының

Мақсат-міндеттері

1. Студенттер тобының психологиялық ерекшеліктеріне сай мүдделерін анықтау және студенттік өмір ерекшеліктерін түсіндіру. Ұйымдасқан топ қалыптастыру.

2. Топ студенттерінің оқу-білім, саяси, творчестволық ынта жігерін, белсенділігін арттыру. /Тәрбиелік жұмыстар арқылы/.

3. Студенттерді өздерін-өздері басқаруға, идеологиялық сана сезімдерін арттыруға баулу.

4. Жастарды /студенттерді/ қазіргі кезең талап-тілектеріне сай қоғамдық белсенділікке, адамгершілікке, эстетикалық тәрбиеге баулу.

5. Топ студенттерінің ұйымшылдық, бірлік, татулық, жанашырлық сезімдерін ояту және дамыту.

6. «2030 стратегиясы жастар еншісінде» республикамен қоғамдық сана қалыптастыру.

7. Ұлттық және дуние жүзілік мәдениет, ғылым негіздері арқылы жан-жақты саналы азамат қалыптасртыру.

8. Ұлттық дәстүр, әдеп-ғұрып негіздеріне сүйене отырып, студент жастардың халқына, ұлтына, туған жеріне, ел рәміздеріне деген білімін, сана сезімін, сүйіспеншілігін арттыру.

9. Жоғарғы дәрежелі білім, ғылым, творчестваны игеруге жұмылдыру.

10. 12 Жылдық білім беруге көшу жағдайындағы әдістемелік жұмысты ұйымдастырудың алғы шарттарын білу

азақстан республикасының мемлекеттік жалауы

Туымыз туралы

Туымыздың ашық көгілдір түсі халықтың мәдени-этникалық бірлігін, сонымен қатар мемлекеттің біртұтастығын білдіреді. Көгілдір түс сондай-ақ төбеміздегі көгілдір аспанның,ортақтығы жайлы зор болашағымыздың және жалпы адами ой-мұраттарды ашып көрсетеді.

Күн-тіршілік пен қуат көзі, сондықтан күн бейнесі тіршілік нышаны болып табылады. Геральдика заңы бойынша күн бейнесі байлық пен молшылық нышаны болып табылады.

Сондықтан байыптап қарағанда елтаңбамыздағы күн сәулелерінің молшылық пен байлық негізі-бидай масағы түрінде берілуі бекер емес.

Көшпенділер дүниетанымында дала қыранының орны ерекше. Нышандар тілінде қыран бейнесі мемлекет бірлігін, көндігі мен көрегендігін білдіреді.

Дана тұрғындар үшін бұл –бостандықтың, айқын мақсатқа, бесікке ұмтылудың, болашаққа самғаудың белгісі, Қазақстан республикасының мемлекеттік туындағы дала қыраны Қазақстандықтардың жомарттығы мен қырағылығын, ой-ниетінің биіктігін білдіреді.

Туымыздың жаңаша әрі қайталанбас рең қосатын элементтің бір-оның сабын байлай қатар өрлеген ұлттық ою-өрнектен тұратын жолақ .., ою-өрнек туымыздың ұлттық ерекшелігін айқындау үшін берілген.