Торкунов а.в. история россии. 10 класс. часть 2. §31. стр. 114- 120.

СЕМИНАР

ТЕМА. СМЕНА ПОЛИТИЧЕСКОГО КУРСА.

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ.

1. Образовательные:

- показать состояние народного хозяйства после Великой Отечественной войны: каковы были альтернативы его развития. Сформировать представление о противоречиях в развитии советской экономики, в чем причины возврата сталинского руководства к довоенной экономической модели.

2. Развивающие:

- совершенствовать умение учащихся выделять главное в изученном материале, анализировать, делать выводы;

- развивать мышление, внимание, память учащихся;

- продолжать формировать умения и навыки работы с документами, тестами.

3. Воспитательные:

- на примере фактов показать восстановительный период, как символ мужества и победы, доставшейся нашему народу ценой огромных потерь и бедствий; - воспитывать уважение к героическому труду народов нашей страны в послевоенные годы

Основные понятия: репарации, репатриация, Ленд-лиз, конверсия, дефицитная экономика, валовый национальный продукт, атомный заряд, урановые бомбы, водородный заряд.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

I. Вступительное слово преподавателя: Победа в кровопролитной войне открыла новую страницу в истории страны. Она породила надежды на лучшую жизнь, ослабление пресса тоталитарного режима на личность. Открывалась потенциальная возможность перемен в политическом режиме, экономике, культуре. “Демократическому импульсу” войны, однако, противостояла вся мощь созданной Сталиным системы. Ее позиции не только не были ослаблены в годы войны, но, казалось, еще более окрепли в послевоенный период. Борьба демократической и тоталитарной тенденций — лейтмотив общественного развития. Война принесла стране неисчислимые потери и разрушения. Особенно тяжелыми были потери в людях. Разрушено 1710 городов и поселков, 70 тыс. сел и деревень; взорвано 31850 заводов и фабрик, 1135 шахт; взорвано 65 тыс. км железнодорожных путей; сократились посевные площади на 36,8 млн га.

В результате гитлеровской агрессии общие материальные потери составили 1/3 национального богатства. Прямой материальный ущерб — 679 млрд рублей — больше, чем у всех других европейских государств, вместе взятых.

5 марта 1953 года умер И. В. Сталин. Реакция на смерть Сталина была противоречивой. В лагерях ей откровенно радовались, кое-кто и на воле был счастлив, что сумел пережить «усатого батьку», однако большинство людей чувствовали глубокое и неподдельное горе. А как реагировали ближайшие соратники Сталина? Кому перейдет власть? Сталин не оставил прямых указаний «о наследнике». В 1952 году на октябрьском Пленуме ЦК Сталин дал понять, что не хотел бы видеть в числе претендентов Молотова и Микояна. Другие «старейшие соратники вождя» – Каганович и Ворошилов – давно уже отошли на второй план. После войны заметно окрепли позиции Маленкова, Берии и Хрущева (показ фотографий). Маленков наследовал после Сталина пост Председателя Совета министров СССР, Берия возглавил объединенное Министерство внутренних дел и государственной безопасности. Хрущев взял на себя руководство секретариатом ЦК КПСС. Итак, сразу после смерти Сталина начинается ожесточенная борьба за власть.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Смерть Сталина и настроения в Обществе.

2. Борьба за власть в советском руководстве..

3. Политическая биография Хрущева Н.С.

4. XX cъезд КПСС и осуждение курса личности Сталина.

5. Реабилитация жертв политических репрессий.

6. Реорганизация государственных органов, партийных и общественных организаций..

7. Новая программа КПСС и проект Конституции СССР.

8. Политическая биография Маленкова Г.М.

9.Политическая биография Молотова В.М.

III. Подведение итогов занятия.

ЛИТЕРАТУРА