Viii. лист изменений, вносимых в рабочую

УЧЕБНУЮ ПРОГРАММУ

на 200_/200_ учебный год

В рабочую учебную программу вносятся следующие изменения:

Изменения рабочей учебной программы обсуждены и одобрены на заседании кафедры Менеджмента и социально-культурного сервиса и туризма «_____»________200_г., протокол №__.

Заведующий кафедрой _____________________ /____________/

(инициалы и фамилия) (подпись)

Внесенные изменения согласованы:

Заведующий кафедрой

____________________ _______________________ /________/

(наименование кафедры) (инициалы и фамилия) (подпись)

«____»_________200_г.

Заведующий кафедрой …

…

Председатель методической комиссии

филиала ________________ __________________/__________/

(наименование факультета) (инициалы и фамилия) (подпись)

«____»_________200_г.

Начальник учебного отдела ________________________ /__________/

(инициалы и фамилия ) (подпись)

«____»_________200_г.

Проректор по учебной

работе ________________________ /__________/

(инициалы и фамилия) (подпись)

«____»_________200_г.

САНКТ-ПЕТЕРБУРНСКАЯ АКАДЕМИЯ

УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ

Новосибирский филиал

ФАКУЛЬТЕТ МЕНЕДЖМЕНТА, СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

Кафедра менеджмента и социально-культурного сервиса и туризма

ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ дисциплины

правовЕдение (Право)

Для специальности 100103 «Социально-культурный сервис и туризм»

НОВОСИБИРСК

СОСТАВИТЕЛЬ (СОСТАВИТЕЛИ):

Менчикова А.В., /____________/

(подпись)

Методические рекомендации обсуждены на заседании кафедры Менеджмента и социально-культурного сервиса и туризма «_____»________200_г., протокол №__.

Заведующий кафедрой Квита Г.Н.

/____________/

(подпись)

Рабочая программа «Правоведение (Право)» предназначена для студентов всех форм обучения и факультетов. В системе социально-гуманитарного образования курс “Правоведение” способствует пониманию содержания неотъемлемых и неотчуждаемых прав и свобод человека, выражающихся в том, что государство связано ими и не должно, по своему усмотрению, отменять или ограничивать их. Права и свободы человека и гражданина, будучи непосредственно действующими, определяют смысл, содержание и применение права, деятельность органов государственной власти, органов местного самоуправления и обеспечиваются правосудием. Провозглашена ответственность государства за реализацию политических, экономических, социальных и иных возможностей личности, за создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.

Построение правового государства развитие институтов гражданского общества диктует необходимость подготовки специалистов с высокой правовой культурой и знанием правовых аспектов профессиональной деятельности, политической ситуации в стране, основных направлений развития государства и права. Правовые знания выступают основным средством развития личности и становления профессиональной компетентности.

Учебный курс построен таким образом, чтобы сформировать не только теоретические знания, но и придать им прикладной характер.

Курс ориентирован на усвоение студентами последних достижений российского правоведения. Содержание курса позволяет студентам познакомиться с основами современного правопонимания, получить систематизированные знания о функционировании и развитии правовых явлений и институтов, научные представления о социальной природе, сущности и назначении права, познакомить с основополагающими положениями действующих Конституции Российской Федерации, Гражданского кодекса РФ Семейного кодекса РФ, Уголовного кодекса РФ и др., рассмотреть особенности федеративного устройства России, её системы органов государственной власти.

Контроль успеваемости и качества подготовки студентов по учебной дисциплине включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию и итоговый контроль по дисциплине.

В лекциях передается содержание тем дисциплины, основные положения излагаются в тезисной форме. Используется диалоговый режим со студентами для краткого обсуждения смыслового значения новых понятий.

Семинары проводятся, как правило, по наиболее важным и сложным темам учебного курса. Они способствуют более глубокому усвоению студентами знаний по теме, формированию у них способностей творчески мыслить и свободно выступать перед аудиторией, умения анализировать правовые проблемы и коллизии, аргументировано и корректно, доказывать свою точку зрения.

Подготовка к семинару предусматривает самостоятельную работу студентов с рекомендованной учебной и научной литературой, основными источниками права, обзорами судебной практики, в процессе которой делаются необходимые записи в специальную тетрадь.

Выступления по вопросам семинара должны носить творческий характер, т.е. не воспроизводить лекционный материал и материал учебника. В ходе выступления целесообразно приводить сведения и факты из материалов научной юридической литературы и периодических изданий, использовать материалы судебной практики. Выступления можно готовить в форме реферативного обзора наиболее актуальных научных статей, монографий, материалов научных конференций и других важных источников научно-практической информации.

На семинаре может быть проведена проверка знаний студентов в форме тестирования и письменных контрольных работ.

Активная работа студентов в ходе проводимых семинаров – одно из условий для рассмотрения вопроса об их итоговой аттестации за изученный курс по результатам текущего контроля успеваемости.

Содержание программы, ее объем обуславливают необходимость оптимизации работы на занятиях, отбор учебного материала и методик преподавания. Следует обратить особое внимание на содержание самостоятельной работы, которая имеет большой удельный вес и становится обязательным видом учебно-познавательной деятельности студентов.

Самостоятельная работа студентов предусматривается в форме подготовки научных рефератов на предложенную тему или инициированную самим студентом с согласия преподавателя.

С целью интенсификации и повышения эффективности всех видов учебных занятий рекомендуется применять технические средства обучения, электронно-вычислительную технику, постоянно обновлять содержание учебно-методических документов, повышать степень самостоятельности слушателей в освоении программного материала.