| В чому полягає принцип методичного консультування? | полягає в забезпеченні можливостей зміни змісту навчання з урахуванням динаміки соціального замовлення і потреб ринку праці | *полягає в науковому та інформаційно-методичному забезпеченні діяльності учасників освітнього процесу | полягає у використанні ефективних педагогічних й інформаційних технологій, що сприяє якісній підготовці фахівців з вищою освітою та входженню в єдиний інформаційний та освітній простір | правильна відповідь відсутня |
| Що являє собою Європейська кредитно-трансферна система? | це логічно завершений, науково обгрунтований і систематизований виклад певного питання; | *це кредитна система, створена для єдиної процедури оцінки навчання, системи виміру та порівняння результатів навчання; | адекватне відображення стану і принципів ринкової економіки у сфері освіти | це система кредитів банку, під заставу майна; |
| Які облікові одиниці часу визначені в межах кредитно-модульної системи навчання? | академічна година та кредит; | навчальний курс та навчальний день студента; | змістовний модуль та навчальний семестр; | *всі відповіді вірні; |
| Що таке Всеукраїнська студентська рада? | добровільно-консультативний орган при Міністерстві освіти і науки, молоді та спорту України; | *консультативно-дорадчий орган при Міністерстві освіти і науки, молоді та спорту України; | колегіально-дорадчий орган при Міністерстві освіти і науки, молоді та спорту України; | вірна відповідь відсутня; |
| Що собою ю являють основні модулі? | такі, що розширюють і поглиблюють компетенцію у вибраній галузі | такі, що спрямовані на самонавчання і самоорганізацію | *групи предметів, що становлять ядро відповідної науки | такі, що забезпечують перенесення знань на практику |
| Що собою являє одиниця виміру навчального навантаження необхідного для засвоєння змістових модулів або блоку змістових модулів? | кредитно-модульна система організації навчального процесу | *заліковий кредит | модуль | змістовий модуль |
| Що собою являєЕСТS? | це форма організації навчального процесу, яка ґрунтується на поєднанні модульних технологій та використання залікових одиниць залікових кредитів | це одиниця виміру навчального навантаження, необхідного для засвоєння кредитних модулів | це закінчений обсяг інформації, яку має засвоїти студент або закінчений обсяг навчальної діяльності, яку має виконати студент | *це система, яка створена для забезпечення єдиної міждержавної процедури оцінювання навчання, системи виміру та порівняння результатів навчання, їхнього академічного визнання і передачі від одного закладу освіти іншому |
| Що собою являє заліковий кредит? | модель організації навчального процесу, яка ґрунтується на поєднанні модульних технологій навчання та залікових освітніх одиниць (залікових кредитів) | *одиниця виміру навчального навантаження необхідного для засвоєння змістових модулів або блоку змістових модулів | задокументована завершена частина освітньо-професійної програми (навчальної дисципліни, практики, державної атестації), що реалізується відповідними формами навчального процесу | це система навчальних елементів, що поєднана за ознакою відповідності певному навчальному об'єктові |
| Що собою являєкредит? | це форма організації навчального процесу, яка ґрунтується на поєднанні модульних технологій та використання залікових одиниць залікових кредитів | *це одиниця виміру навчального навантаження, необхідного для засвоєння кредитних модулів | це закінчений обсяг інформації, яку має засвоїти студент або закінчений обсяг навчальної діяльності, яку має виконати студент | це система, яка створена для забезпечення єдиної міждержавної процедури оцінювання навчання, системи виміру та порівняння результатів навчання, їхнього академічного визнання і передачі від одного закладу освіти іншому |
| Що собою являє кредитний модуль? | це форма організації навчального процесу, яка ґрунтується на поєднанні модульних технологій та використання залікових одиниць залікових кредитів | це одиниця виміру навчального навантаження, необхідного для засвоєння кредитних модулів | *це закінчений обсяг інформації, яку має засвоїти студент або закінчений обсяг навчальної діяльності, яку має виконати студент | це система, яка створена для забезпечення єдиної міждержавної процедури оцінювання навчання, системи виміру та порівняння результатів навчання, їхнього академічного визнання і передачі від одного закладу освіти іншому |
| Що собою являє навчальний курс? | *завершений період навчання студента протягом навчального року | модель організації навчального процесу, яка ґрунтується на поєднанні модульних технологій навчання та залікових освітніх одиниць (залікових кредитів) | задокументована завершена частина освітньо-професійної програми (навчальної дисципліни, практики, державної атестації), що реалізується відповідними формами навчального процесу | це система навчальних елементів, що поєднана за ознакою відповідності певному навчальному об'єктові |
| Що собою являє рейтинг? | *сума балів, що набирає учень, виконуючи якусь самостійну працю | переведення оцінок з номінальної шкали до порядкової, що дозволяє зняти протиріччя між самооцінкою студента і оцінкою викладача | це система навчальних елементів, що поєднана за ознакою відповідності певному навчальному об'єктові | одиниця виміру навчального навантаження необхідного для засвоєння змістових модулів або блоку змістових модулів |
| Що собою являютьорганізаційні модулі? | модулі, що розвивають методологічні компетенції | *такі, що спрямовані на самонавчання і самоорганізацію | групи предметів, що становлять ядро відповідної науки | такі, що забезпечують перенесення знань на практику |
| Що собою являютьпідтримуючі модулі? | *модулі, що розвивають методологічні компетенції | такі, що спрямовані на самонавчання і самоорганізацію | групи предметів, що становлять ядро відповідної науки | такі, що забезпечують перенесення знань на практику |
| Що собою являютьспеціалізовані модулі? | *такі, що розширюють і поглиблюють компетенцію у вибраній галузі | такі, що спрямовані на самонавчання і самоорганізацію | групи предметів, що становлять ядро відповідної науки | такі, що забезпечують перенесення знань на практику |
| Що сою являютьпереносні модулі? | такі, що розширюють і поглиблюють компетенцію у вибраній галузі | такі, що спрямовані на самонавчання і самоорганізацію | групи предметів, що становлять ядро відповідної науки | *такі, що забезпечують перенесення знань на практику |
| Які виділяють типи модулів відповідно до моделі розподілу навчального навантаження? | основні, підтримуючі, спеціалізовані | основні, спеціалізовані, організаційні і комунікаційні | * основні, підтримуючі, організаційні і комунікаційні, спеціалізовані, переносні | правильна відповідь відсутня |
| Яку назву має переведення оцінок з номінальної шкали до порядкової, що дозволяє зняти протиріччя між самооцінкою студента і оцінкою викладача? | *рейтинговою системою | рейтингом | модулем | кредитом |
| Яку назву мають модулі, що розвивають методологічні компетенції? | основні | *підтримуючі | організаційні | спеціалізовані |
| Яку назву мають модулі, що розширюють і поглиблюють компетенцію у вибраній галузі? | *основні | підтримуючі | організаційні | спеціалізовані |
| Яку назву мають модулі, що спрямовані на самонавчання і самоорганізацію? | основні | підтримуючі | *організаційні | спеціалізовані |
