Роль и место дистанционного обучения в бизнес-образовании

Мы живем на пороге информационного общества, в котором информация, ее постоянно обновляющиеся ресурсы играют главную роль в развитии наукоемких производств, высоко эффективных технологий, культуры их эксплуатации и воспроизводства. Умение работать с информацией на разных носителях становится областью знаний. В связи с этим возникает необходимость широкого внедрения таких технологий в образовательный процесс.

Дистанционное обучение – новая форма организации учебной деятельности, активно развивающаяся в последнее время, благодаря довольно широкому распространению персональных компьютеров, как в учебных заведениях, так и в личном пользовании.

Объективное появление дистанционных форм технологии обусловлено следующими основными причинами:

- удаленность учащихся от учебных и информационных центров; своеобразие территории России;

- развитие системы повышения квалификации и дополнительного образования;

- многочисленный контингент лиц, нуждающихся в качественном и доступном образовании; отсутствие возможности прохождения очного обучения и недостаточность заочного в случае ограничений физического порядка, инвалидности;

- недостаток квалифицированных преподавательских кадров, особенно в предметных областях;

- необходимость получения учебных материалов более высокого качества, углубленного или специфического характера.

Доказывать в настоящее время экономическую, образовательную, даже политическую значимость организации в стране системы ДО, уже поздно. ДО стало уже свершившимся фактом не только за рубежом , но и в нашей стране. По данным МО РФ в 2002 году в системе высшего образования учились в дистанционной форме более 200 000 студентов России в более, чем в 20 вузах страны. Только Современный гуманитарный университет в Москве обучает дистанционно 60 000 студентов. Около 50 000 граждан РФ, постоянно проживающих на территории России, являются учащимися иностранных образовательных организаций и обучаются дистанционно.

Дистанционное Образование – это результат объективного процесса информатизации общества и образования.

Наиболее быстро Дистанционное Образование развивается в бизнес-образовании.

Цели внедрения и использования ДО.

1. глобальная интенсификация интеллектуальной деятельности за счет привлечения и использования информационных и телекоммуникационных технологий;

2. Бизнес цели – заработать на образовательных услугах;

3. Педагогические – улучшить качество образования

4. Прагматические – увеличить производительность труда, сэкономив на издержках;

5. Преодоление существующих объективных ограничений – снятие временных ограничений на обучение, территориальных, обучение людей с ограниченными возможностями.

Новые информационные технологии открыли доступ к получению знаний, обеспечив выход в мировое информационное пространство. Информационные технолгогии – это совокупность методов и технических средств сбора, организации, хранения, обработки, передачи и представления информации, расширяющих знания людей и развивающих их возможности по управлению техническими и социальными процессами.

Интернет – особая информационно-образовательная среда. В такой среде используются самые разнообразные средства: вербальные, визуальные, мультимедийные.

Дидактические свойства сети Интернет

1. публикация учебно-методической информации в гипермедийном варианте

2. педагогическое общение в реальном и отложенном времени между субъектами и объектами учебного процесса;

3. открытый во времени и пространстве дистанционный доступ к информационным ресурсам.

Дистанционное обучение обеспечивается применением совокупности образовательных технологий, при которых целенаправленное опосредованное или не полностью опосредованное взаимодействие обучающегося и преподавателя осуществляется независимо от места их нахождения и распределения во времени на основе педагогически организованных информационных технологий, прежде всего с использованием средств телекоммуникации.