Тема 2. Тип речи- описание
Цели. Совершенствование речевых умений – описание предмета; умение употреблять языковые средства, характерные для данного типа и стиля речи; развитие устной и письменной грамотности.
Ключевые слова: текст, типы речи, описание.
Задание 1. Переведите текст на русский язык.
Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университетінің туы - тік бұрышты сары мата. Матаның сол жағында көк түсті ұлттық өрнегі бар тік жолақ орналасқан. Тудағы сары түс қазақта білімді білдіреді.
Матаның орта тұсында университеттің көк түстегі эмблемасы орналасқан. Эмблемада ауызына қауырсын тістеген құлагер білімге үмтылған жастарды бейнелесе, жоғарғы жағындағы жеті жұлдыз жеті суды бейнелейді. Ал төмендегі ашық кітап білім ордасын көрсетсе, оның шетіндегі лавр жапырақтары білімге деген қурметті білдіреді. Төменде «І.Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университеті» қазақша жазылған.
Тудың ені мен ұзындығының қатынасы - 1 : 2.
Автор – суретші Жомарт Айсекенов.
Задание. Составьте описание Государственных символов РК.
Задание 3.
Тема 3. Тип речи - повествование.
Цели. Совершенствование речевых умений – повествование, рассуждение; умение употреблять языковые средства, характерные для данного типа и стиля речи; развитие устной и письменной грамотности.
Ключевые слова: текст, стили речи, типы речи, повествование, рассуждение.
Проанализируйте структуру текста- повествования
1. Начало события
2. Продолжение события
3. Конец события
Как вы объясняете, что разные типы текстов состоят из разных частей?
Задание. Используя структуру текста-повествования, составьте текст-повествование на определенную тему.
Задание 4.
Тема 4. Тип речи - рассуждение.
Цели. Совершенствование речевых умений – рассуждение; умение употреблять языковые средства, характерные для данного типа и стиля речи; развитие устной и письменной грамотности.
Ключевые слова: текст, стили речи, типы речи, рассуждение.
Задание. Проанализируйте структуру текста- рассуждения.
1. Тезис
2. Доказательства
3. Вывод
Задание. Составьте рассуждение на тему «Не откладывай на завтрато, что можно сделать сегодня»
Основное содержание высказывания сформулируйте по вопросам:
1)в чем причина, что многие любят все откладывать (недостаток чувства долга, легкомыслие, надежда на то, что можно успеть что-то «за один присест», жажда удовольствий, нежелание работать, отсутствие воли)?
2) что вытекает, что следует из тех причин, которые указаны ниже (кто откладывает работу, тот удваивает тяжесть труда; многое, что не сделано вовремя, уже безвозвратно утеряно; отложенная работа выполняется всегда спешно, кое-как; настроение портится; теряется доверие преподавателей, сокурсников, начальства: они обнаруживают вашу слабость)?.
Раздаточный материал к СР №3
Задание 1.
Тема 1. Классификация функциональных стилей
Цели. Знание основных признаков стилей текста; умение устанавливать стиль речи по речевой ситуации; развитие устной и письменной речи..
Ключевые слова: язык, речь, текст, стили речи, типы речи, классификация функциональных стилей.
Задание.
1. Дайте определение понятия «стиль».
2. В каких сферах человеческой деятельности употребляется язык?
3. Сколько функциональных стилей в русском языке? Назовите их.
Задание. Составьте сообщение «Функциональные стили русской речи», используя следующие схемы.
 |
Задание. Проанализируйте таблицу.
| Функциональные стили | Стилевые черты |
| Научный | Отвлеченность; обобщенность; подчеркнутая логичность; точность; строгость |
| Официально-деловой | Стилистическая однородность; строгость; объективность выражения; точность, не допускающая иных толкований; стандартизованность; долженствующе-предписывающий характер |
| Публицистический | Оценочность; призывность; «эффект новизны»; собирательность; документально-фактологическая точность; сдержанность; некоторая официальность |
| Разговорно-обиходный | Непринужденность; конкретность; непоследовательность и прерывность; эмоционально-оценочная информативность; личностный характер; идиоматичност.ь. |
| Художественный | Образность; экспрессивность; эмоциональность; многостильность красок; особая роль подтекста |
Задание 2