ІV. Вивчення нового матеріалу

Перебіг уроку

І. Організаційний момент.

«Досягнуте працею з радістю і приймається і зберігається, а те що отримано без праці, швидко зникає» (Володимир Великий)

Я сподіваюсь, що ви отримаєте задоволення від праці і не витратите марно час, а відкриєте для себе багато нового й цікавого.

ІІ Актуалізація опорних знань і умінь.

Перевірка домашнього завдання.

Три учні отримали завдання з економіки та інформатики підготувати повідомлення з однієї із запропонованих тем, яка повинна супроводжуватись мультимедійною презентацією (з використанням анімацій, побудови схем та графіків).:

1. Історичний аспект виникнення і розвитку бюджету.

2. Розвиток бюджету України.

3. Характеристика складових бюджету країни.

Бесіда:

Учитель економіки:

· Що таке «рівень економічного розвитку країни»?

· За якими показниками можна визначити рівень розвитку країни?

· Назвіть країни, які відносяться до економічно розвинутих країн?

· Назвіть країни з найнижчими економічними показниками розвитку.

Метод «Мозковий штурм»

Упродовж 2-3 хв. учні висловлюють свої думки з питань:

· Чому більшість країн світу мають державні борги?

· Як на вашу думку, сама по собі наявність державного боргу дає уявлення про реальний фінансовий стан держави?

Робота по індивідуальних картках

Чи правильними є нижченаведені твердження?

1. Фінансування державних видатків через підвищення особистих податків накладає тягар на майбутні покоління.

2. Державний бюджет — це матеріальна база існування держави.

3. Бюджет виконує функцію стимулювання.

4. Обсяг державного бюджету не залежить від рівня розвитку економіки.

5. Бюджетні відносини в Україні регламентуються Конституцією України.

6. Державний бюджет відбиває інтереси лише міністерств і відомств.

7. Бюджетний дефіцит виникає кожного разу, коли державні видатки перевищують податкові надходження.

8. Прогресивне оподаткування стимулює розвиток виробництва.

9. Прямі податки – це податки з доходів, а непрямі – з операцій.

10. У результаті спаду економіки бюджет необхідно збільшувати за рахунок податкових ставок.

ІІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів

Епіграф – «Розумно складений річний бюджет дозволяє жити, не занурюючись в борги більшу частину року» (Ендрю Маккензі)

Метод «Прес»

· Звідки беруться гроші на добробут жителів будь-яких країн?

ІV. Вивчення нового матеріалу.

Учитель економіки:

Головне місце в економічному розвитку будь – якої країни посідає державний бюджет. Бюджет — це великий кошторис, розпис доходів і видатків, що має бути узгоджений щодо термінів надходження і використання коштів. Тобто бюджет будь-якої держави — це її фінансовий план, який складається з дохідної та витратної частини.

Основна частина доходів бюджету формується за рахунок податкових зборів, а саме – це податок на додану вартість, прибутковий податок, податок на прибуток, акцизи, податки на землю і ресурси, мито та неподаткових надходжень – доходи від державної власності, доходи від приватизації, доходи від централізованого експорту, позики.

А витратна частина бюджету розподіляється між державним управлінням, соціально-культурними заходами, витрачається на промисловість, енергетику та будівництво, національну оборону, на заходи соціального захисту ( зарплати, пенсії, стипендії) тощо.

Для кожної країни найоптимальніший варіант – це наявність збалансованого бюджету, тому що дефіцит бюджету має негативні наслідки цього економічного явища, які проявляються у:

підвищенні рівня цін;

зростанні недовіри до держави;

збільшенні державного боргу країни.

Державний борг – це борг держави перед власними громадянами та іноземними кредиторами. Він стає тягарем для населення країни та їх нащадків.

Уряд країни в умовах дефіциту бюджету повинен проводити заходи, спрямовані на його скорочення. Це:

Збільшувати обсяги виробництва.

Скорочувати витрати на управління.

Регулювати податкові пільги вільних економічних зон.

Реформувати митну систему.

Удосконалювати податкове законодавство.

Боротися з корупцією та незаконною приватизацією державних підприємств.