Модульна контрольна робота №2
6. Методичні рекомендації до самостійної роботи студентів
Самостійна робота є однією з форм організації навчального процесу, яка передбачає створення умов для як найповнішої реалізації творчих можливостей студентів і має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти набувають у процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці.
Самостійна робота має особливе значення для творчого засвоєння основних понять та категорій макроекономіки. Вона передбачає самостійне опрацювання літератури, тем у цілому чи окремих питань; підготовка конспектів навчальних і наукових текстів; узагальнювати вивчений матеріал за допомогою таблиць та графіків; поглиблене вивчення окремих питань, підготовка рефератів, есе, виконання робіт з елементами наукового дослідження з апробацією творчих наробок на конкурсах, олімпіадах, конференціях тощо.
Самостійне вивчення "Мікроекономічної теорії виробництва" базується, в першу чергу, на роботі з літературними джерелами, наведеними у програмі. Студент може користуватися літературою в бібліотеці ДонДУУ або в бібліотеці за місцем проживання.
При самостійному вивченні дисципліни доцільно вести конспект, відображаючи в ньому основні положення з кожної теми. Особливу увагу слід звертати на визначення, формули, малюнки.
Для виконання такої роботи рекомендується використовувати інформацію, наведену в економічних енциклопедіях, довідниках, а також у працях із переліку базової та додаткової літератури.
Рекомендовано такий порядок роботи:
- на основі роботи з літературними джерелами, рекомендованими у переліку та самостійно дібраними студентами, виявлення існуючих підходів до розв'язання проблеми;
- розроблення та обґрунтування власного погляду на проблему;
- підготовка тексту доповіді та наукових матеріалів, що відбивають основний зміст роботи;
- публічний захист (презентація) результатів дослідження. Викладачі додатково працюють із студентами на консультаціях з питань внесених на вивчення. Студенти вдома виконують вправи, вирішують задачі, які додатково порекомендував викладач в кінці практичних занять. Перевірка знань по результатах самостійної роботи здійснюється на консультаціях засобами тестування та вибіркового рішення задач з тем. Викладач додатково консультує студентів з питань складного теоретичного матеріалу.
7. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань
Індивідуальне завдання сприяє більш поглибленому вивченню студентом теоретичного матеріалу, формуванню вмінь використання знань для вирішення відповідних завдань. Види індивідуальних завдань визначаються робочим навчальним планом.
Індивідуальні завдання з дисципліни «Мікроекономічна теорія виробництва» виконуються студентами денної та заочної форм навчання у вигляді повідомлення, модульних контрольних робіт під час самостійної роботи. (Модульні контрольні роботи з дисципліни «Мікроекономічна теорія виробництва» затверджені протоколом №1 від 28.08.2013 року.)
Терміни подачі, виконання і захисту індивідуальних завдань визначаються графіком, який розробляється кафедрою економіки підприємств. Також студенти заочної форми навчання мають можливість надати виконані роботи на електрону адресу викладача і отримати установлену робочою програмою кількість балів.
Індивідуальні завдання виконуються студентами самостійно із забезпеченням необхідних консультацій з окремих питань з боку викладача.
Методи навчання
При викладанні навчальної дисципліни „Мікроекономічна теорія виробництва” використовуються інформаційно-ілюстративний та проблемний методи навчання.
Під час лекційного курсу застосовуються:
§ мультимедійна презентація;
§ дискусійне обговорення проблемних питань.
На семінарських заняттях застосовуються:
§ ситуаційні завдання;
§ робота за методом малих груп;
§ моделюючі вправи;
§ роздатковий матеріал для виконання графоаналітичних вправ.
9. Форми та засоби контролю знань студентів
Система контролю успішності студента включає наступні різновиди: поточний, модульний, підсумковий модульний та семестровий (академічний) контроль.
Поточний контроль здійснюється під час проведення семінарських та практичних занять і має на меті перевірку і визначення рівня підготовленості студента до виконання конкретної роботи. Форми проведення поточного контролю під час навчальних занять визначаються кафедрою і відображаються у робочій програмі навчальної дисципліни (у розділах «Розподіл дисципліни (навчального модуля) за темами, її обсяг і форми модульного контролю» та «Засоби контролю знань студентів з кожного змістового модуля»). Вони можуть бути різними: усне опитування, обговорення проблемних питань, розв’язання ситуаційних завдань, виконання тестів, виконання аудиторних та позааудиторних контрольних робіт тощо.
Модульний контроль за окрему Тему може здійснюватися як під час проведення останнього семінарського або практичного заняття в межах окремого залікового модуля, так і у вигляді проведення модульної контрольної роботи (МКР), якщо це окремо передбачено змістом робочої програми навчальної дисципліни. Переважна форма проведення модульного контролю - виконання за встановленим кафедрою порядком тестових завдань, які повинні бути представлені в повному обсязі у робочій програмі навчальної дисципліни або видані у вигляді окремих матеріалів.
Підсумковий модульний контроль є відображенням рівня опрацювання студентом теоретичного та практичного матеріалу, рівня засвоєння ним вказаного матеріалу. Підсумковий модульний контроль відображає результат накопичення студентом балів (від 1 до 100 балів) в процесі поточної навчальної діяльності.
Повний і остаточний підсумок вивчення студентами навчальної дисципліни здійснюється під час семестрового (академічного) контролю. При семестровому контролі враховуються результати всіх попередніх видів контролю вивчення навчальної дисципліни.
Для дисциплін, формою підсумкового контролю яких є залік (диференційний залік), підсумкова оцінка визначається сумою балів за результатами поточної успішності, при чому кількість балів повинна складати: не менше 60% із 100 можливих.
Для переведення отриманої студентом підсумкової кількості балів за навчальну дисципліну в національну (чотирибальну) шкалу і шкалу ECTS використовується схема , яка відображена у п. 11.
10. Перелік питань до підсумкового контролю знань студентів
1. Дайте визначення поняття «виробництво» і наведіть приклади виробництв з матеріальними та нематеріальними кінцевими результатами.
2. Охарактеризуйте підприємство як ринково-виробничу систему.
3. Яка головна мета діяльності підприємства в ринковій економіці? Наведіть можливі альтернативні цілі.
4. Які основні принципи діяльності підприємства та в які критерії формування виробництва вони трансформуються?
5. Що таке «фактор виробництва»? Охарактеризуйте склад факторів виробництва для таких процесів: навчання в університеті, шоу-бізнес, прання білизни, вирощування помідорів.
6. У чому полягає різниця між миттєвим, короткостроковим і довгостроковим часовими періодами як економічними категоріями?
7. Дайте визначення поняття «виробнича функція»? Наведіть приклади субституційних і лімітаційних виробництв та охарактеризуйте відповідні виробничі функції.
8. Опишіть виробничу функцію миттєвого періоду для випуску автомобілів. Як довго може тривати такий період?
9. У чому полягає сутність концепції «витрат утрачених можливостей»? Охарактеризуйте склад витрат утрачених можливостей студента денної і заочної форм навчання.
10. Що таке «явні» та «неявні» альтернативні витрати? Наведіть приклади.
11. Чим різняться бухгалтерський, нормальний та економічний прибутки?
12. Дайте визначення часткової варіації факторів виробництва.
13. Як визначають сукупний, середній і граничний продукти змінного фактора?
14. Чи може виробнича функція короткострокового періоду включати кілька змінних факторів?
15. Поясніть феномен «згасання» параметрів короткострокової виробничої функції і сформулюйте правило спадної віддачі змінного фактора.
16. Який діапазон змін показника еластичності виробництва?
17. Яка стадія короткострокової виробничої функції є раціональною? Чому? Окресліть її межі, використовуючи поняття «середній продукт» і «граничний продукт» змінного фактора виробництва.
18. Сформулюйте правило «найму» змінного фактора.
19. Як формується крива попиту на змінний ресурс?
20. Як варто розподілити однорідний змінний ресурс між різними видами виробничої діяльності, щоб максимізувати випуск?
21. Охарактеризуйте ізокванту, ізоквантну варіацію, карту ізоквант.
22. Проаналізуйте властивості ізоквант.
23. Як ви розумієте заміщеність і доповнюваність факторів? Наведіть приклади виробничих процесів із «жорсткими» та «м’якими» зв’язками між факторами виробництва.
24. Що таке «гранична норма технічного заміщення факторів»? Як вона розраховується?
25. Доведіть, що гранична норма технічної заміни двох факторів виробництва дорівнює співвідношенню їх граничних продуктів.
26. Яка взаємозалежність понять «заміщеність» і «доповнюваність» факторів і які можливі кількісні значення відповідних показників для виробничих функцій різних видів?
27. Що таке «ізокліна»?
28. Що характеризує і як визначається еластичність заміщення факторів виробництва?
29. Охарактеризуйте виробничу функцію Кобба—Дугласа. Скільки вона може включати змінних? Закономірності якого періоду (яких періодів) описують степеневою функцією виробництва?
30. Дайте визначення поняттям: масштаб виробництва, віддача від масштабу, пропорційна варіація факторів.
31. Чим різняться між собою пропорційна і непропорційна варіації?
32. Які види віддачі від збільшення масштабів виробництва Ви знаєте?
33. Які основні джерела економії і збитків, обумовлені зростанням масштабів виробництва?
34. Як пов’язані між собою еластичність масштабу та еластичність випуску за змінним фактором?
35. Чи може зростаючий ефект масштабу «перекрити» спадну віддачу змінного фактора?
36. Опишіть, як побудувати криву загального продукту на основі карт ізоквант.
37. Які варіації факторів виробництва Ви поставите у відповідність різним часовим періодам?
38. Охарактеризуйте поняття «оптимальна комбінація факторів виробництва» з технічного та економічного погляду.
39. Що таке «ізокоста»? Як її побудувати? Які її основні властивості?
40. Оптимум товаровиробника: поняття, графічне та аналітичне подання за наявності двох факторів виробництва — праці та капіталу.
41. Сформулюйте правило вибору оптимальної комбінації факторів виробництва у разі використання у виробничому процесі n-ресурсів.
42. Дайте визначення поняття «оптимальний шлях зростання».
43. Охарактеризуйте принципові розбіжності збільшення обсягів випуску продукції у короткостроковому та довгостроковому періодах.
44. Як зміна ціни ресурсу впливає на оптимум виробника? Дайте визначення понять «ефект заміни» та «ефект випуску».
45. Розкрийте суть концепції Х-фактора Х. Лейбенстайна. Чим різняться між собою оптимальний та неоптимальний шляхи зростання?
46. Дайте визначення поняття «функція витрат». Поясніть, як співвідносяться між собою функція виробництва і функція витрат.
47. Охарактеризуйте суть постійних, змінних і загальних витрат. Наведіть приклади таких витрат для сільськогосподарського і промислового виробництва, підприємств сфери послуг (наприклад, перукарень і пралень).
48. Словесно, аналітично і графічно опишіть «сімейство» короткострокових середніх витрат.
49. Розкрийте економічну суть граничних витрат.
50. Чим пояснюється дугоподібний характер кривих середніх (крім AFC) і граничних витрат?
51. Як визначається коефіцієнт еластичності загальних витрат за випуском? Поясніть, чому обсяг випуску, за якого середні сукупні витрати мінімальні, а коефіцієнт еластичності витрат за випуском дорівнює одиниці, називають точкою технологічного оптимуму короткострокового періоду.
52. Якими типами рівнянь описуються короткострокові функції витрат за різної віддачі змінного фактора?
53. Дайте визначення довгострокового періоду, довгострокових загальних, середніх витрат?
54. Що таке «довгострокові граничні витрати»? Доведіть, що крива довгострокових граничних витрат перетинає криву довгострокових середніх витрат у точці її мінімуму.
55. Чому крива довгострокових середніх витрат LRАTC є кривою, що огинає криві короткострокових середніх витрат SRАTC, які відповідають різним розмірам підприємств, котрі фірма може побудувати протягом тривалого періоду часу?
56. Крива довгострокових середніх витрат звичайно має дугоподібну форму. Чим це пояснюється?
57. Як підвищення (зниження) цін на ресурси вплине на положення кривих витрат на площині «довгострокові середні витрати—обсяг випуску». А як вплине прогрес у технологіях виробництва?
58. Дайте визначення поняття «мінімально ефективний масштаб виробництва» (MES).
59. Як та або інша форма довгострокових середніх витрат може вплинути на структуру галузі?
60. Побудуйте графіки різних показників, що ілюструють різні види віддачі від збільшення масштабу виробництва.
61. Розкрийте особливості і структури ринку ресурсів.
62. Під впливом яких факторів відбувається формування попиту на ресурс?
63. Як змінюється попит на ресурс при збільшенні ціни на ресурси-замінники?
64. Як збільшення частки ресурсу в витратах впливає на зміну еластичності?
65. Що означає оптимальне співвідношення ресурсів в процесі виробництва товару?
66. Дайте економічну та графічну інтерпретації ефектів заміщення та доходу, які виникають зі зростанням ставки заробітної плати.
67. Зробіть порівняльний аналіз ринку ресурсів і ринку продуктів. Поясніть, чому попит на ресурси є похідним від попиту на продукти?
68. Чим відрізняється реальна і номінальна дисконтні процентні ставки? Коли доцільно використовувати при підрахунку чистої дисконтованої вартості номінальну, а коли – реальну процентну ставку?
69. Чому при розрахунку довгострокових інвестицій враховується процес дисконтування?
70. Які особливості ціноутворення на ринку відновлювальних ресурсів?
Теми наукових досліджень (рефератів)
1. Економічна природа та основні теорії фірми.
2. Інтереси економічних агентів та альтернативні цілі фірм.
3. Базові моделі процесу виробництва: канонічна, сітьова, кібернетична, ієрархічна тощо.
4. Фактори виробництва та їхні властивості (однорідність, подільність, замінність, мобільність тощо).
5. Різноманітні теорії прибутку та їхня економічна роль.
6. Історичний екскурс в теорію виробничних функцій.
7. Генезис теорії граничної продуктивності змінного фактора виробництва.
8. Грошовий граничний продукт як функція попиту на змінний ресурс.
9. Оптимальний рівень залучення змінного фактора: поняття, фактори впливу, моделювання.
10. Виробнича функція Коба-Дугласа: історичний екскурс, форми подання, інтерпретація.
11. Джерела економії та витрат, обумовлені зростанням масштабів виробництва.
12. Виробнична функція Леонтьева: економічна характеристика, форми подання.
13. Перехідні процеси у виробництві: сутність, поняття, види, управління.
14. Нейтральний та не нейтральний технічний прогрес. Його відображення у виробничих функціях за Д.Р. Хіксом, Р.Ф. Харродом, Р. Солоу.
15. Аналіз ефективності конкурентних ринків. Виробнича ефективність.
16. Моделювання розвитку виробництва на підприємстві.
17. Прогнозування розвитку системи «витрати—випуск» на базі виробничих функцій.
18. Динаміка витрат на виробництво продукції у коротко- та довгостроковому періодах і резерви їх зниження.
19. Обґрунтування оптимальних розмірів підприємства (оптимальної потужності): мікроекономічний аспект.
20. Інтегроване планування виробничої програми та виробничого потенціалу підприємства.
21. Основна економічна проблема та обґрунтування вибору «як виробляти?».
22. Мінімізація витрат на виробництво продукції: мікроекономічний аспект.
23. Максимізація обсягів випуску продукції: мікроекономічний аспект.
24. Управління розвитком техніко-технологічної бази виробництва: мікроекономічні аспекти.
11. Шкала оцінювання: національна та ECTS
Для переведення отриманої студентом підсумкової кількості балів за навчальну дисципліну в національну (чотирибальну) шкалу і шкалу ECTS використовується схема, яка відображена у таблиці.
Таблиця
| Сума балів за всі види навчальної діяльності | ОцінкаECTS | Оцінка за національною шкалою |
| для заліку | ||
| 90 – 100 | А | зараховано |
| 82-89 | В | |
| 74-81 | С | |
| 64-73 | D | |
| 60-63 | Е | |
| 35-59 | FX | не зараховано з можливістю повторного складання |
12. Методичне забезпечення (навчально-методичні матеріали)
1. Методичні рекомендації та контрольні завдання до проведення семінарських занять з дисципліни “Мікроекономічна теорія виробництва” для студентів галузі знань «Економіка та підприємництво» ОКР «бакалавр» денної та заочної форм навчання IIІ-го курсу / Укл. О.В.Шкуренко. - Донецьк: ДонДУУ, 2013.
2. Мікроеокномічна теорія виробництва. Тести для студентів напряму підготовки 6.030504 „Економіка підприємства” освітньо-кваліфікаційного рівня - «бакалавр» денної та заочної форм навчання – О.В.Шкуренко. – Донецьк: ДонДУУ, 2013.
3. Контрольні завдання для самостійної роботи з дисципліни “Мікроекономічна теорія виробництва” для студентів напряму підготовки 6.030504 „Економіка підприємства” освітньо-кваліфікаційного рівня - «бакалавр» денної та заочної форм навчання 3 курсу – Шкуренко О.В. – Донецьк: ДонДУУ, 2013.
4. Гронтковська Г.Е., Косік А.Ф. Мікроекономіка. Практикум: Навчальний посібник. – К.: Центр учбової літератури. - 2008. – 418 с.
13Рекомендована література
5. І.Азьмук Л.А., Задорожна Н.В. Мікроекономічна теорія виробництва та витрат: Навч.- метод. Посіб. Для самост. Вивч. Дисц. - К.: КНЕУ, 2005. - 160 с.
6. Кретинина Л.В. Мікроекономічна теорія виробництва: Навч. Посібник. - Донецьк: ДонДУУ, 2005. - 111с.
7. Мікрекономіка. Навчальний посібник / Під редакцією канд. екон. наук. Іванової Т.Л. - Донецьк: ТОВ „АЛАН", 2002. - 284 ст.
8. Задорожна Н.В. Мікроекономічна теорія виробництва і витрат: Навч. Посіб. -К.: КНЕУ, 2003.-219 с.
9. Фандель Г. Теорія виробництва і витрат: Пер. з нім. - К.: ТАКСОН, 2000, -520с.
10. Пиндайк Р., Рабинфельд Д. Микроэкономика./ Пер. С англ. - СПб.: Питер, 2002. - 608с: ил. ( Серия «Учебники для вузов »).
11. Нуреев Р. М. Курс микроэкономики. Учебник для вузов. - 2-е изд., изм. -М.: Издательство НОРМА ( Издательская группа НОРМА - ИНФРА . М), 2001. - 572с.
12. Сборник задач по микроэкономике. К «Курсу микроэкономики» Р.М. Нуреева. - М.: НОРМА, 2002. - 432 с.
14. Інформаційні ресурси
13. Офіційна Інтернет-сторінка Верховної Ради України //http://www.portal.rada.gov.ua
14. Офіційна Інтернет-сторінка Кабінету міністрів України // http://www.kmu.gov.ua
15. Офіційна Інтернет-сторінка Міністерства економіки України // http://www.me.gov.ua
16. Офіційна Інтернет-сторінка Державного комітету статистики України // http://www.ukrstat.gov.ua
17. Офіційна Інтернет-сторінка Антимонопольного комітету України // http://www.amc.gov.ua