Тәжірибелік сабақтар
14 тақырып «Әлеуметтанулық зерттеудің әдістемесі, әдісі және техникасы. Медико - әлеуметтік ақпараттарды жинау әдістері». Cтудент ғылыми методология және әдіс-тәсілдер ұғымы туралы түснік қалыптастырып, олардың медико-әлеуметтік ақпараттарды жинаудағы әдістерді анықтауға қажет екендігін білуі қажет. Осы мақсатта мына сұрақтарға жауап берулері тиіс:
- Ғылыми методология және әдіс-тәсілдер ұғымы
- Әлеуметтанулық зерттеулердің әдіснамасы
- Әлеуметтанулық зерттеулердің кезеңдері
- Әлеуметтанулық зерттеулерді жіктеу.
15 тақырып «Ақпараттарды өңдеу әдісі және олардың нәтижелерін талдау».
Студент өз мамандықтарына сай қажетті ақпараттарды жинауға және жиналған ақпараттарды өндеуге, сонымен қатар содан шыққан нәтижелерге талдау жасауға әдістерін игерулері қажет. Осы мақсатта мына сұрақтарға жауап берулері тиіс:
- Әлеуметтік ақпарат және оның түрлері
- Зерттеу бағдарламасының құрылымы
- Алынған ақпараттарды іріктеу және оның негізгі түсініктері.
ОСӨЖ:
15 тақырып «Әлеуметтанулық зерттеудің әдістемесі, әдісі және техникасы. Медико - әлеуметтік ақпараттарды жинау әдістері». Ұғымдармен жұмыс жасау, ұсынылған тапсырмалар бойынша аналитикалық жұмысын жасау, тест тапсырмаларын және мәселелі тапсырмаларды шешу
16 тақырып «Ақпараттарды өңдеу әдісі және олардың нәтижелерін талдау». Сабақтың жекелеген сұрақтарын тереңірек оқып, ақпараттардың түрлерімен танысу, берілген тапсырмаларды орындау, мәселелі тапсырмаларға жоғарыда айтылған әдістерді пайдалана отырып өз шешімдерін шығару.
2 кредит тақырыптарын талдап болғаннан кейін студентке 1 қорытындылау тапсырмасы ұсынылады, яғни мына жұмыстарды орындауы қажет:
Тапсырма №1
Алынған білімді қолдана отырып дәстүрлі қазақ қоғамының ақпараттарды тиімді игеру әдістеріне әлеуметтік тұрғыдан салыстырмалы талдау жасау.
СӨЖ:
1 тақырып «Қазіргі Қазақстанның дамуы мәселелері бойынша қолданбалы әлеуметтік зерттеулер». Оқытушының ұйғарымымен студент өз бетінше оқып, ғылыми әдіснаманың негізіне сүйене отырып, таңдалған тақырыптар бойынша қолданбалы әлеуметтік зерттеулердің негізінде жоба жасауға дайындалу қажет.
2 тақырып «Қазіргі Қазақстанның дамуы мәселелері бойынша қолданбалы әлеуметтік зерттеулер». Таңдалған тақырыптар бойынша мәліметтерді жинап, оларға талдау жасап, қорытынды шығару керек. Презентация дайындау.
· Тақырыптық жоспары (дәрістердің, практиканың, семинардың, лабораторияның, оқытушының жетекшілігімен студенттің өзіндік жұмысының): тақырыптар, өткізу түрі мен ұзақтығы, кеңес беру, ағымдық бақылау және қорытынды бақылау уақыты.
Дәрістердің тақырыптық жоспары:
| № | Тақырыптың аталуы | Өткізу түрі | Сағат | Құзіреттілігі |
| Кредит 1 | ||||
| 1. | Әлеуметтанулық білім жүйесіндегі әлеуметтанудың статусы. | Мәселелі дәріс | 1,3,4,7 | |
| 2. | Әлеуметтік өмірдің элементтері. | Мәселелі дәріс | 1,3,4,7 | |
| Барлығы 1-ші кредит бойынша | 4 с. | |||
| Кредит2 | ||||
| 3. | Арнайы әлеуметтанулық теориялар. Қолданбалы әлеуметтану. | Мәселелі дәріс | 1,3,4,5,7 | |
| Барлығы 2–ші кредит бойынша | 2 с. | |||
| Барлығы 2 кредит бойынша | 6 с. |
Семинарлық сабақтардың тақырыптық жоспары:
| № | Тақырыптың аталуы | Өткізу түрі | Сағат | Құзіреттілігі |
| Кредит 1 | ||||
| 1. | Әлеуметтану ғылым ретінде. Әлеуметтанулық білімнің құрылымы. | Семинар, «Миға шабуыл»(МШ), пән бойынша ұғымдармен жұмыс, тапсырмаларды шешу | 1,3,4 | |
| 2. | Әлеуметтану тарихының негізгі бағыттары. | Семинар, баяндама презентациясы, сабақтың жекелеген сұрақтарын тереңірек оқу, бірігіп жұмыс жасау, тесттік тапсырмаларды шешу | 1,3,4,6 | |
| 3. | ХХ ғ. әлеуметтануы. Қазақ әлеуметтануының дамуы. | Семинар, баяндама презентациясы, сабақтың жекелеген сұрақтарын тереңірек оқу, бірігіп жұмыс жасау, іскерлік (дидактикаклық) ойын, фактологиялық диктант | 1,3,4,6 | |
| 4. | Қоғамға қазіргі көзқарас. Әлеуметтік үрдістердің жаһандануының медицинаға әсері. | TBL – командалық бғытпен оқыту, шағын топтарда жұмыс, көрнекілік құралдармен жұмыс, тестік тапсырмаларды шешу, пікір талас | 1,3,4,6, | |
| 5. | Әлеуметтік институттар және олардың Қазақстан қоғамын жаңғыртудағы рөлі. Медицина әлеуметтік институт ретінде. | Семинар, баяндама презентациясы, сабақтың жекелеген сұрақтарын тереңірек оқу, ұғымдар бойынша жұмыс, тесттік тапсырмаларды шешу, видео сюжеттерді көру және оны талдау, пікір талас | 1,3,4,6, | |
| 6. | Әлеуметтік құрылым және әлеуметтік стратификация. Медициналық кәсіптің әлеуметтік аспектілері.Қазақстан қоғамының әлеуметтік құрылымы мен әлеуметтік стратификациясы әлеуметтік өзгерістер аясында. | «Оқушы оқытушының рөлінде» TBL – командалық бғытпен оқыту, шағын топтарда жұмыс, тапсырмаларды шешу, пікір талас, фактологиялық диктант | 1,3,4,6,7 | |
| 7. | Тұлғаның әлеуметтанулық сипаттамасы. Жаhандану жағдайындағы тұлғаның әлеуметтенуі. Өзін-өзі сақтаудағы тұлғаның мінез-құлқы. | «Оқушы оқытушының рөлінде», ұғымдар бойынша жұмыс, пікір талас, тапсырмаларды шешу, рөлдік ойындар элементтері, тренинг ойын | 1,3,4,7 | |
| Барлығы 1-ші кредит бойынша | 11 с. | |||
| Кредит2 | ||||
| 8. | Девиация және әлеуметтік бақылау. | баяндама презентациясы, пікір талас, тапсырмаларды шешу, рөлдік ойын | 1,3,4,7 | |
| 9. | Білім беру әлеуметтануы. Медицина әлеуметтануы. Қазақстан Республикасындағы медициналық білім беру. | TBL – командалық бғытпен оқыту, тест тапсырмаларын шешу, іскерлік ойындар, пікір талас | 1,3,4,6,7 | |
| 10. | Саяси әлеуметтану. Экономикалық әлеуметтану. | TBL – командалық бғытпен оқыту, тест тапсырмаларын шешу, «пресс-конференция», пікір талас | 1,3,4,6,7 | |
| 11. | Отбасы әлеуметтануы.Әйелдердің репродуктивті денсаулығы мен мінез – құлқы. | TBL – командалық бғытпен оқыту, тест тапсырмаларын шешу, дөңгелек үстел, пікір талас, рөлдік ойын элементтері | 1,3,4,6,7 | |
| 12. | Мәдениет әлеуметтануы. Дәрігердің кәсіптік мәдениеті. | Семинар, баяндама презентациясы, пікір талас, тесттік және жағдайаттық тапсырмаларды шешу | 1,3,4,6,7 | |
| 13. | Бұқаралық коммуникация әлеуметтануы. | TBL – командалық бғытпен оқыту, сабақтың жекелеген сұрақтарын тереңірек оқу, баяндама презентациясы, пікір талас, тест тапсырмаларын және тапсырмаларды орындау, рөлдік ойын | 1,3,4,6,7 | |
| 14. | Әлеуметтанулық зерттеудің әдістемесі, әдісі және техникасы. Медико - әлеуметтік ақпараттарды жинау әдістері. | Семинар, жүргізілген нақты әлеуметтік зерттеулердің қорытындысын талдау және ұсыну | 1,3,4,5,6,7 | |
| 15. | Ақпараттарды өңдеу әдісі және олардың нәтижелерін талдау. | Оқу конференциясы, жүргізілген нақты әлеуметтік зерттеулердің қорытындысын талдау және ұсыну | 1,3,4,5,6,7 | |
| Барлығы 2–ші кредит бойынша | 13 с. | |||
| Барлығы 2 кредит бойынша | 24 с. |
Оқытушының жетекшілігімен студенттердің өздік жұмысының тақырыптық жоспары:
| № | Тақырыптыңатауы | Өткізу түрі | Сағат | Құзіреттілігі |
| Кредит 1 | ||||
| Әлеуметтану ғылым ретінде. Әлеуметтанулық білімнің құрылымы. | сабақтың жекелеген сұрақтарын тереңірек оқу, ұғымдармен жұмыс, тапсырмаларды шешу, әлеуметтанулық терминдер мен ұғымдардың бірыңғайлығы бойынша тестілер өткізу, эссе жазу | 1,3,4 | ||
| Әлеуметтану тарихының негізгі бағыттары. | сабақтың жекелеген сұрақтарын тереңірек оқу, әдебиеттермен және көрнекілік құралдармен жұмыс, тест тапсырмаларын шешу, кесте толтыру | 1,3,4 | ||
| ХХ ғ. әлеуметтануы. Қазақ әлеуметтануының дамуы. | сабақтың жекелеген сұрақтарын тереңірек оқу, әлеуметтанулық терминдер мен ұғымдардың бірыңғайлығы бойынша тестілер өткізу, сөзжұмбақ құрастыру. | 1,3,4 | ||
| Қоғамғақазіргікөзқарас. Әлеуметтік үрдістердің жаһандануының медицинаға әсері. | оқулықтармен және қосымша әдебиеттермен жұмыс, тест тапсырмаларын және мәселелі тапсырмаларды шешу, видео сюжеттерді көру және сол бойынша тапсырмаларды орындау | 1,3,4 | ||
| ӘлеуметтікинституттаржәнеолардыңҚазақстанқоғамынжаңғыртудағырөлі. Медицина әлеуметтік институт ретінде. | сабақтың жекелеген сұрақтарын тереңірек оқу, ұғымдар бойынша жұмыс, видео сюжеттерді көру және сол бойынша тапсырмаларды орындау, тест тапсырмаларын және тапсырмаларды шешу | 1,3,4,7 | ||
| Әлеуметтікқұрылымжәнеәлеуметтік стратификация. Медициналық кәсіптің әлеуметтік аспектілері.Қазақстанқоғамыныңәлеуметтікқұрылымы мен әлеуметтікстратификациясыәлеуметтікөзгерістераясында. | видео сюжеттерді көру және сол бойынша тапсырмаларды орындау, жазбаша жұмыстарды орындау, отбасының стратификациялық көрінісін құру | 1,3,4,7 | ||
| Тұлғаныңәлеуметтанулықсипаттамасы. Жаhанданужағдайындағытұлғаныңәлеуметтенуі. Өзін-өзі сақтаудағы тұлғаның мінез-құлқы. №1 аралық бақылау. | эссе жазу, жағдайаттық тапсырмаларды орындау және тест тапсырмаларын шешу | 1,3,4,7 | ||
| Девиация жәнеәлеуметтікбақылау. | видео сюжеттерді көру және сол бойынша тапсырмаларды орындау, тапсырмаларды орындау | 1,3,4,7 | ||
| Барлығы 1-ші кредит бойынша | ||||
| Кредит2 | ||||
| Білім беру әлеуметтануы. | электронды тасмалдаушылар және қосымша әдебиеттермен жұмыс, тесттік тапсырмаларды және мәселелі тапсырмаларды шешу. | 1,3,4,7 | ||
| Медицина әлеуметтануы.Әлеуметтік жұмыстың медицинадағы ерекшеліктері. Қазақстан Республикасындағы медициналық білім беру. | құжаттармен жұмыс, конспект жасау, тест тапсырмаларын және жағдайаттық тапсырмаларды шешу | 1,3,4,7 | ||
| Саясиәлеуметтану. Экономикалықәлеуметтану. | электронды тасмалдаушылар және қосымша әдебиеттермен жұмыс, ұғымдар бойынша жұмыс, тест тапсырмаларын және мәселелі тапсырмаларды дайындау | 1,3,4,7 | ||
| Отбасыәлеуметтануы. Әйелдердің репродуктивті денсаулығы мен мінез – құлқы. | сабақтың жекелеген сұрақтарын тереңірек оқу, ұғымдар бойынша жұмыс, видео деректерді көру және сол бойынша жазбаша тапсырмаларды орындау, тест тапсырмаларын және жағдайаттық тапсырмаларды шешу | 1,3,4,7 | ||
| Мәдениетәлеуметтануы. Дәрігердің кәсіптік мәдениеті. | видео деректерді көру және сол бойынша жазбаша тапсырмаларды орындау, тест тапсырмаларын және жағдайаттық тапсырмаларды шешу, эссе жазу | 1,3,4,7 | ||
| Бұқаралық коммуникация әлеуметтануы.№2 аралық бақылау. | сабақтың тақырыбы бойынша кейс дайындау | 1,3,4,5,6 | ||
| Әлеуметтанулық зерттеудің әдістемесі, әдісі және техникасы. Медико - әлеуметтік ақпараттарды жинау әдістері. | көрнекілік құралдармен жұмыс, ұсынылған тапсырмалар бойынша аналитикалық жұмыс, тест тапсырмаларын және мәселелі тапсырмаларды шешу | 1,3,4,7 | ||
| Ақпараттарды өңдеу әдісі және олардың нәтижелерін талдау. | сабақтың жекелеген сұрақтарын тереңірек оқу, мәселелі тапсырмаларды шешу | 1,3,4,7 | ||
| Барлығы 2–ші кредит бойынша | 15 с. | |||
| Барлығы 2 кредит бойынша | 30 с. |
Әрбір аптаның жұма күнінде сағат 15.30-дан 16.30 аралығында кеңес беру уақыты орын алады.
Аралық бақылау уақыты:
Аралық бақылау№ 1
| Мамандығы | Курс/поток/топ | Пән | Апта/күні | Уақыты |
| Жалпы медицина | 2 курс /1 поток/ қ/бөл. 2001-2028 т. ор/бөл. 2057-2074 т. 2 курс /2 поток/ қ/бөл. 2029-2056 т. ор/бөл. 2075-2096 т. | Әлеуметтану | 20.10.2014-7.11.14 |
Аралық бақылау№ 2
| Мамандығы | Курс/поток/группа | Пән | Апта/күні | Уақыты |
| Жалпы медицина | 2 курс /1 поток/ қ/бөл. 2001-2028 т. ор/бөл. 2057-2074 т. 2 курс /2 поток/ қ/бөл. 2029-2056 т. ор/бөл. 2075-2096 т. | Әлеуметтану | 8.12.2014-26.12.14 |
«Әлеуметтану» пәні бойынша студенттер 2 аралық бақылау тапсырады. Аралық бақылаудың сұрақтары силлабуста көрсетілген пәннің тақырыптық мазмұнымен сәйкес келеді.
Әрбір аралық бақылау 3 блокты тапсырмадан тұрады:
Блок 1. Бұл блокта 1 теориялық сұраққа жауап беру керек, дұрыс жауап-40%
Блок 2. Бұл блокта 1 теориялық сұраққа жауап беру керек, дұрыс жауап-40%
Блок 3. Бұл блокта 1 ұғымға анықтама беру керек, дұрыс жауап-20%
Қорытынды бақылау уақыты: академиялық күнтізбеге сәйкес.
Студенттердің өздік жұмысының тақырыптық жоспары:
| № | Тақырыптың аталуы | Орындалу түрі | Сағат | Құзіреттілігі |
| Кредит 1 | ||||
| 1. | Қазіргі Қазақстанның дамуы мәселелері бойынша қолданбалы әлеуметтік зерттеулер. | Әдебиеттермен жұмыс, Интернетте жұмыс, нақты –қолданбалы әлеуметтік зерттеулерді жүргізу. PrBL - проекта дайындау, PBL – оқыту, зерттеуге бағытталған. Оқу конференциясына дайындау, зерттеу нәтижелерін презентациялау. | 15 с. | 1,3,4,5,7 |
| Барлығы 1-ші кредит бойынша | 15 с. | |||
| Кредит2 | ||||
| 2. | Қазіргі Қазақстанның дамуы мәселелері бойынша қолданбалы әлеуметтік зерттеулер. | Әдебиеттермен жұмыс, Интернетте жұмыс, нақты –қолданбалы әлеуметтік зерттеулерді жүргізу. PrBL - проекта дайындау, PBL – оқыту, зерттеуге бағытталған. Оқу конференциясына дайындау, зерттеу нәтижелерін презентациялау. | 15 с. | 1,3,4,5,7 |
| Барлығы 2–ші кредит бойынша | 15 с. | |||
| Барлығы 2 кредит бойынша | 30 с. |
· Семестр аралығындағы пән бойынша СӨЖ тапсырмаларын тапсыру және орындау кестесі (пән бойынша соңғы сабаққа, ОСӨЖ-дің нақты бір тақырыбына, аралық бақылау өткізу күніне және т.б.) - оқытушымен келісу арқылы жүзеге асады. Ақырғы мерзім соңғы бесінші интегралды баға қойылғанға дейінгі аптаны қамтиды.
· 2014 -2015 оқу жылына ұсынылатын әдебиеттер тізімі:
Орыс тілінде:
Негізгі:
- Кравченко А. И. Социология : учебник / А. И. Кравченко. - М. : Проспект, 2012, 544 с.
- Решетников А.В. Социология медицины : Руководство / А. В. Решетников. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 864 с.
Қосымша:
- Батыгин Г.С. История социологии : учебник / Г. С. Батыгин, Д. Г. Подвойский. - М. : Высшее Образование и Наука, 2009. - 444 с. : ил.
- Исаев Б.А. Социология : краткий курс / Б. А. Исаев. - СПб. : Питер, 2010, 224с.
- Косов Г.В. Основы социологии и политологии : учебник для мед.училищ и колледжей / Г. В. Косов, Э. М. Аванесьянц. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010, 288 с.
- Кравченко А. И. Социология : учебник для вузов / А. И. Кравченко, В. Ф. Анурин. - СПб. : Питер, 2010, 432 с.
- Такуадина А.И. Статистический анализ медицинских данных в программе MS Excel : учебно-методическое пособие / А. И. Такуадина, Б. К. Койчубеков, М. А. Сорокина ; КГМУ. - Караганда, 2012. - 60 с. : ил.
- Татарова Г. Основы типологического анализа в социологических исследованиях : учеб.пособие / Г. Татарова. - М. : Высшее Образование и Наука, 2009. - 236 с.
Қазақ тілінде:
Негізгі:
1. Әбсаттаров Р. Әлеуметтану : оқу құралы / Р. Әбсаттаров, М. Дөкенов. - 2-ші бас., толықт. - Алматы : Қарасай, 2009.
2. Қабекенов ?.У. Әлеуметтік педагогика тарихы : оқу құралы / ?. У. Қабекенов, Б. Ғ. Есенбаева. - 3-ші бас. - Алматы : Қарасай, 2012. - 232 б.
3. Нысанбаев Ә. Социология : жоғары оқу орындарының студенттеріне оқулық / Ә. Нысанбаев. - Алматы : Эверо, 2009, 206 б.
4. Садырова М.С. Әлеуметтану: өзекті мәселелер / М. С. Садырова. - Алматы : Эверо, 2011, 284 б.
Қосымша:
1.Аралбай С.М. Әлеуметтану : оқулық құрал / С. М. Аралбай, С. А. Никифорова ; ҚММУ. - Қарағанды, 2012. - 68 б.
2. Решетников А.В. Социология медицины : Руководство / А. В. Решетников. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 864 с.
3. Такуадина А.И. Статистический анализ медицинских данных в программе MS Excel : учебно-методическое пособие / А. И. Такуадина, Б. К. Койчубеков, М. А. Сорокина ; КГМУ. - Караганда, 2012. - 60 с. : ил.
Оқыту мен сабақ берудің әдістері:
Дәрістер– мәселелі
Семинарлық сабақтар – «Миға шабуыл» (МШ), пән бойынша ұғымдармен жұмыс,тапсырмаларды шешу, баяндамалар презентациясы, сабақтардың жекелеген сұрақтарын тереңірек оқу, бірлесіп жұмыс жасау, тесттік және жағдайаттық тапсырмаларды шешу, іскерлік (дидактикаклық) ойын, фактологиялық диктант,TBL - командалық бағытта оқу, шағын топтарда жұмыс,көрнекілік құралдармен жұмыс, пікір талас,видео сюжеттерді көру және оларды талдау,«Оқушы оқытушының рөлінде», рөлдік ойын элементтері, тренинг ойын, «пресс конференция», оқу конференциялары, жүргізілген нақты әлеуметтік зерттеулердің қорытындысын талдау және ұсыну.
Оқытушының жетекшілігімен студенттердің өздік жұмысы –сабақтардың жекелеген сұрақтарын тереңірек оқу,ұғымдармен жұмыс, жағдайаттық және мәселелі тапсырмаларды шешу, әлеуметтанулық терминдер мен ұғымдардың бірыңғайлығы бойынша тестілер өткізу, эссе жазу, әдебиеттермен және көрнекілік құралдармен жұмыс, тест тапсырмаларын шешу, кесте толтыру,сөзжұмбақ құрастыру, видео сюжеттерді көру және сол бойынша тапсырмаларды орындау, жазбаша жұмыстарды орындау, отбасының стратификациялық көрінісін құру, электронды тасмалдаушылар және қосымша әдебиеттермен жұмыс, құжаттармен жұмыс, конспект жасау.
Студенттердің өзіндік жұмысы – Әдебиеттермен жұмыс, Интернетте жұмыс, нақты –қолданбалы әлеуметтік зерттеулерді жүргізу. PrBL - проекта дайындау, PBL – оқыту, зерттеуге бағытталған. Оқу конференциясына дайындау, зерттеу нәтижелерін презентациялау.
Білім бағасының ережесі мен критериі: білім бағасының ережесі мен критериі әрбір деңгейде (ағымдық, аралық, қорытынды бақылау) бағасының ережесібарлық сабақтар түрлерімен (аудиторлық, ОСӨЖ, СӨЖ).
Баға шкаласы