Инструкция по проведению тестовых заданий для преподавателя

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Самарской области

«Нефтегорский государственный техникум»

Методические рекомендации

По выполнению тестов

По учебной дисциплине

«Эффективное поведение на рынке труда»

Среднего профессионального образования по программам подготовки специалистов среднего звена

Г. Нефтегорск, 2015 г.

Методические рекомендации по выполнению тестов разработаны в соответствии с Концепцией вариативной составляющей основных профессиональных образовательных программ начального и среднего профессионального образования в Самарской области по всем специальностям СПО / профессиям НПО.

Организация – разработчик: ГБПОУ «НГТ»

Разработчик: Чеховских Наталья Васильевна, преподаватель ГБПОУ «НГТ»

Рассмотрено и одобрено на заседании ПЦК ГБПОУ «НГТ»

Протокол № 10 от «18 » июня 2015г.

Рекомендована методическим советом ГБПОУ «НГТ» к использованию в учебном процессе

Заключение Методического совета № 6 от «23» июня 2015г.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка
Инструкция по проведению тестовых заданий для преподавателя.
Инструкция по выполнению тестовых заданий для обучающихся.
Критерии оценки тестовых заданий
Тема1: Спрос и предложение на рынке труда. Планирование профессиональной карьеры
Тема: Профессиональная карьера . Технология трудоустройства.
Тема 2.Поиск работы
Тема 3. Коммуникация с потенциальным работодателем
Тема 4. Трудоустройство: правовые нормы и практические зада­чи
Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Тестовые задания разработаны в соответствии с рабочей программой по дисциплине «Эффективное поведение на рынке труда» для среднего профессионального образования по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих.

Тестовые задания позволят выяснить прочность и глубину усвоения материала по дисциплине, а также повторить и систематизировать свои знания.

Тестовые задания разделены по темам дисциплины:

Тема 1.Спрос и предложе­ние на рынке труда. Планирование про­фессиональной карьеры

Тема 2.Поиск работы

Тема 3. Коммуникация с потенциальным работодателем

Тема 4. Трудоустройство: правовые нормы и практические зада­чи

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: для обучающихся по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих

- давать аргументированную оценку степени востребованности про­фессии на рынке труда;

- аргументировать целесообразность использования элементов ин­фраструктуры для поиска работы;

- составлять структуру заметок для фиксации взаимодействия с по­тенциальными работодателями;

- составлять резюме по заданной форме;

- применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных условиях;

- оперировать понятиями «горизонтальная карьера», «вертикальная карьера»;

- объяснять причины, побуждающие работника к построению карье­ры;

давать оценку в соответствии с трудовым законодательством за­конности действий работодателя и работника в произвольно заданной ситуации, пользуясь Трудовым кодексом РФ и нормативными правовыми актами.

Освоение содержания дисциплины позволяет обучающимся повысить свой уровень в части сформированности следующих общих компетенций:

ОК 3.1.Анализ рабочей ситуации

ОК 4.1.Поиск информации

ОК 4.2.Извлечение и первичная обработка информации

ОК 4.3.Обработка информации

ОК 6.3.Эффективное общение: диалог

ОК 6.4.Эффективное общение: письменная коммуникация

ОК 8.1, уровеньIII-IV: анализирует \ формулирует запрос на внут­ренние ресурсы (знания, умения, навыки, способы деятельности, цен­ности, установки, свойства психики) для решения профессиональной задачи;

Анализирует собственные мотивы и внешнюю ситуацию при принятии решений, касающихся своего продвижения.

ИНСТРУКЦИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ.

1. Обучающиеся получают заранее подготовленные листы.

2. Для более успешного выполнения работы необходимо чётко пояснить каждое задание, обратить внимание обучающихся на особенности их выполнения.

3. Правильный ответ обучающийся должен отметить каким-либо значком или записать, если предусмотрен бланк ответов.

4. Следует особо подчеркнуть, что если обучающийся не может выполнить задание, то нужно пропустить его и выполнять следующее. После выполнения всех заданий, доступных обучающемуся, можно вернуться к тем, которые пока не сделаны.

5. Листы с работами следует собирать одновременно у всех обучающихся по окончании урока.