Тема 32. Россия в мировом хозяйстве

Экономический потенциал России. Объем ВВП и его динамика. Использование факторов производства. Структурные изменения. Конкурентоспособность основных отраслей экономики.

Особенности социальной структуры хозяйства. Характеристика предпринимательского сектора. Положение рабочей силы.

Внешнеэкономические связи. Участие в интеграционных процессах.

Рекомендуемая литература:

1. Булатова А.С. Национальная экономика. М.: Магистр, 2011, гл.34.

2. Ломакин В.К. Мировая экономика. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.

2.4. Самостоятельная работа студентов

На протяжении учебного года студенты выполняют следующую самостоятельную работу: написание курсовой работы; самостоятельное изучение материалов по темам курса; подготовка к контрольным работам и выступлениям на семинарах, разборе конкретных ситуаций; подготовка домашних работ; подготовка к текущему контролю и итоговому контролю (экзамен).

III. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

3.1. Критерии оценки знаний. Оценки за разные виды работы выставляются, исходя из следующих критериев:

Вид работы	Оценка/процент	Описание критериев оценки
Контрольная / практическая	А (90-100%)	За время изучения курса необходимо написать три контрольные работы в виде тестов и одну практическую работу. Каждый правильный ответ на вопрос оценивается в 10 баллов. За частично правильные ответы оценка варьируется от 1 до5 баллов. Полностью неправильные ответы оцениваются в 0 баллов.
	В (82-89%)
	С (75-81%)
	D (67-74%)
	E (60-66%)
	F (менее 60%)
Работа на семинаре	А (90-100%)	Студент демонстрирует знание вопроса, рекомендуемой к занятию и дополнительной литературы, активно участвует в обсуждении, выражает свою точку зрения по обсудаемым вопросам.
	В (82-89%)	Студент на занятии демонстрирует знание всех основных аспектов рассматриваемого вопроса, рекомендованной литературы, его ответ достаточно логичен.
	С (75-81%)	Студент демонстрирует знание основных положений рас-сматриваемого вопроса, использует данные из рекомендованной литературы.
	D (67-74%)	Студент демонстрирует знание рекомендованной литературы, неполное изложение вопроса.
	E (60-66%)	Разрозненные данные по вопросу, неполное изучение рекомендованной к занятию литературы.
	F (менее 60%)	Студент не представляет суть рассматриваемого вопроса, не знает основную литературу
Ответ на зачете/экзамене	А (90-100%)	Полное знание основных положений вопроса. Ответ логичес-ки выстроен.. Студент в полной мере владеет необходимыми источниками и литературой, свободно ориентируется в них, использует при ответе специализированную лексику, дает исчерпывающие ответы на оба вопроса в билете, а также на дополнительные вопросы.
	В(82-89%)	Ответ логически выстроен. Студент очень хорошо владеет необходимыми источниками и рекомендованной литера-турой, хорошо ориентируется в них, использует при ответе специализированную лексику, дает очень хорошие ответы на оба вопроса в билете, а также на дополнительные вопросы.
	С (75-81%)	Ответ логически выстроен. Студент хорошо владеет необходимыми источниками и литературой, хорошо ориентируется в них, использует при ответе отдельную специализированную лексику, дает хорошие ответы на оба вопроса в билете, а также на дополнительные вопросы.
	D (67-74%)	В ответе отсутствует четкая логика. Студент владеет лишь основными источниками и литературой, ориентируется в некоторых из них, использует при ответе отдельную специализированную лексику, дает удовлетворительные ответы на оба вопроса в билете, а также на дополнительные вопросы
	E (60-66%)	В ответе полностью отсутствует явная логика. Студент владеет лишь основными источниками и литературой, ориентируясь в некоторых из них, использует при ответе отдельную специализированную лексику, дает удовлетворительные ответы на оба вопроса в билете, а также на дополнительные вопросы.
	F (менее 60%)	Незнание основных аспектов вопросов. Ответ излагается бессистемно, речь несвязная. Студент не владеет даже основными источниками и литературой, не ориентируется в них при ответе, не использует специализированную лексику, Не может дать удовлетворительные ответы на дополнитель-ные вопросы.

Примерные тесты для контрольных работ.

1. Мировое хозяйство сформировалось
– в начале 19 века
– в середине 19 века
– в конце 19 века – начале 20 веков

2. Механизм мирового хозяйства – это:
– структура мировой экономики
– совокупность международных организаций
– совокупность форм и методов регулирования мировой экономики

3. Одним из признаков развитых стран является наличие подушевого ВНД не менее
– 15 тыс. долл. по ППС
– 10 тыс. долл. по ППС
– 25 тыс. долл. по ППС

4. Показатель участия страны в мировой торговле это:
– отношение экспорта товаров и услуг к ВВП, т.е. экспортная квота
– доля страны в мировом ВВП
– отношение экспорта страны к ее импорту

5. Демографическая нагрузка – это:
– отношение численности лиц в возрасте от 0 до 14 лет к численности людей в рабочем возрасте
– отношение численности лиц от 65 лет и старше к численности лиц в рабочем возрасте
– отношение лиц в возрасте от 0 до 14 лет и численности лиц от 65 лет и старше к численности лиц в рабочем возрасте

6. Из всех центров международной трудовой иммиграции самые большие масштабы использования иностранной рабочей силы зарегистрированы:
– в США и Канаде
– в нефтедобывающих арабских странах
– в странах Западной Европы

7. Главный сдвиг в структуре мировой экономики в последние десятилетия – это:
– изменение соотношения между материальным производством и сферой услуг в пользу последнего
– повышение удельного веса в мировом ВВП первичного сектора
– повышение удельного веса в мировом ВВП вторичного сектора

8. Индия относится к группе стран:

- с низким подушевным доходом

- к нижнему эшелону стран со средним подушевным доходом

- к верхнему эшелону стран со средним подушевнымдоходом

9. Модель социально ориентированного хозяйства (социально-рыночная модель) предполагает:
– постоянную поддержку тех, кто испытывает социальные трудности в нерегулируемом капитализме
– низкий уровень налогообложения доходов граждан
– ориентацию на рост заработной платы трудящихся

10. В основе концепции устойчивого развития лежит:
– идея экологически чистого развития
– идея о необходимости наращивания темпов экономического роста
– идея о стабильности отраслевой структуры хозяйства

11. Одним из признаков развивающихся стран является:
– низкая норма накопления
– нестабильность темпов экономического роста
– дуализм национальных экономик

12. Потребности человека подразделяются на:
– абсолютные и относительные
– личные и общественные
– производственные и непроизводственные

13. Одним из объективных показателей качества жизни является:
– уровень преступности
– прирост населения
– длительность рабочей недели

14. Глобализация мировой экономики – это:
процесс интеграции национальных экономик
процесс регионализации
процесс превращения мирового хозяйства в единый рынок товаров, услуг, капитала, рабочей силы и знаний

15. В развивающейся стране к бедным относят тех людей, которые живут:
ниже прожиточного минимума
менее чем на $1,25 в день
менее чем на $2 в день

16. Бедные в развитых странах – это:
те, кто считает себя таковыми
те, кто имеет доход ниже среднего по стране
люди, которые стали бедными в результате своих предпочтений

17. Для анализа дифференциации доходов используют:
коэффициент Джини
коэффициент Энгеля
коэффициент бедности

3.3. Рекомендуемая тематика курсовых работ:

1. Развитие той или иной отрасли промышленности (в мире и отдельной стране)

2. Трудовые ресурсы и их использование (в стране по выбору студента)

3. Возможности развития предпринимательства в стране (по выбору студента).

4. Развитие экономики страны в 2000-е годы (страна определяется по выбору студента).

5. Тенденции развития одной из отраслей топливно-энергетического комплекса мира в отдельной стране.

6. Оборонно-промышленный комплекс (отдельной страны).

7. Современные тенденции развития сельского хозяйства (на примере отдельной страны или группы стран).

8. Природно-ресурсный потенциал страны (по выбору студента).

9. Особенности социально-экономической модели страны (по выбору студента).

10. Проблемы использования ресурсов мирового океана.

11. Распределение доходов в мире (на примере отдельной страны или группы стран).

12. Экономический рост и окружающая среда (на примере отдельной страны или группы стран).

13. Демографическое развитие отдельной страны.

14. Особенности развития НИОКР в развитых странах.

15. Социально-экономические модели развитых стран (сравнительный анализ 2-3 стран).

16. США в международном движении капитала.

17. Япония: проблемы и тенденции развития экономики в 2000-е годы.

18. Особенности сбережений и инвестиций (в конкретной стране или регионе)

19. Основные интеграционные тенденции в регионах мира (по выбору студента).

20. Сравнительный анализ подходов международных экономических организаций к типологии стран мира.

21. Анализ экономической динамики и ее факторов (в конкретной стране или регионе по выбору студента)

22. Социальная политика государства (в конкретной стране по выбору студента).

23. Роль, особенности и последствия ненаблюдаемой экономики (в конкретной стране по выбору студента).

24. Особенности сбережений и инвестиций в развивающихся странах (на примере одного из регионов или стран развивающегося мира).

25. Социально-экономические модели новых индустриальных стран Азии.

26. Социально-экономические проблемы наименее развитых стран.

27. Экономическая дифференциация стран Африки южнее Сахары.

28. Проблемы социально-экономического развития стран Африки южнее Сахары.

29. Внешнеэкономические связи Японии.

30. Особенности социально-экономической модели развития Японии.

31. Демографическая ситуация в Китае.

32. Внешнеэкономические связи Китая.

33. Использование рабочей силы (в мире, отдельной стране по выбору студента).

Вопросы для экзамена

1. Понятие мирового хозяйства. Формирование и этапы развития

2. Основные концепции мирового хозяйства

3. Особенности развития мирового хозяйства в XX веке

4. Типология стран мира, их деление на группы и подруппы

5. Глобализация производства и капитала. Понятие и факторы ее определяющие.

6. Международное производство

7. Влияние экономической глобализации на мировое хозяйство

8. Субъекты мирового хозяйства: их роль

9. Капиталовложения в мировом хозяйстве (1990-2000-е годы)

10. Экономический рост и социальный прогресс

11. Показатели участия страны в мировом производстве товаров и услуг

12. Глобальная проблема бедности и пути её решения

13. Продовольственная проблема, её масштабы и пути решения

14. Финансовый сектор в мировой экономике

15. Глобальная проблема устойчивого развития и подходы к её решению

16. Население мира в 1990-2000-е годы по странам и регионам. Понятие демографического переходаТрудовые ресурсы мира

17. Качество рабочей силы в мире

18. МРТ. Влияние на национальное хозяйство и мировую хозяйственную систему

19. Горнодобывающая промышленность в мировом хозяйствеМашиностроение мира

20. НИОКР, влияние на экономическое развитие

21. Экономика развитых стран в 1990-2000-е годы

22. Европейский Союз. Динамика и факторы экономического развития

23. Характерные черты и отличия социально-экономических моделей развития ведущих стран ЕС. Германская модедь. Французская и итальянская модель. Скандинавская модель

24. США в мировом хозястве. Экономический потенциал, динамика и фактры развития

25. Характерные черты американской социально-экономической модели

26. Развивающиеся страны в мировой экономике

27. Страны Латинской Америки. Общие черты и особенности социально-экономического развития

28. Бразилия в мировой экономике. Факторы развития

29. Индия в мировой экономике

30. Обрабатывающая промышленность в мировом хозяйстве

31. Южная Корея: характерные черты экономического развития в 2000-е годы

32. Основные черты социальной структуры хозяйства Индии

33. Общая характеристика НРС

34. Страны СНГ в мировой экономике. Характерные черты экономического развития

35. Экономическое развитие России. Место страны в мировой экономике