Тема 18. Международные валютные отношения и формы их реализации

1. Международные валютные отношения: сущность и формы реализации.

2. Национальная и международная валютная системы.

3. Валютный рынок: понятие и структура. Валютный курс.

4. Этапы становления и развития международной валютной системы.

Задания для самостоятельной работы:

1.Определить следующие понятия: валюта, валютный курс, валютный рынок, валютная система, этапы развития валютной системы, конвертируемость валюты. Составить соответствующий глоссарий.

2. Изучить механизм функционирования валютного рынка, особенности формирования валютных курсов. Подготовиться к устному обсуждению вопросов плана семинарского занятия.

3. Подготовить конспекты ответов на вопросы плана семинарского занятия.

Литература

Основная*:

1. Борисов, Е. Ф. Экономика [Текст]: Учеб. / Е.Ф. Борисов. - М.: Проспект, 2011. – 320 с.

2. Современная экономика: Учеб. пособие / под ред О.Ю.Мамедова. – М.: КНОРУС, 2010. – 320 с.

Дополнительная:

1. Капканщиков, С. Г. Государственное регулирование экономики : Учеб. пособие / С.Г. Капканщиков. – 3-е изд. перераб. и доп. – М. : КНОРУС, 2010. – 448 с.

2. Экономика в вопросах и ответах: учебное пособие / Под ред. И.П. Николаевой. – М.: проспект, 2010. – 336 с.

3. Слагода, В.Г. Основы экономики: Учеб. / В.Г. Слагода. – 2-е изд. – М.: ФОРУМ; : ИНФРА-М, 2010. – 224 с.

4. Экономическая теория / Под ред. Е.Н. Лобачевой. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Высшее образование, 2009. – 515с

5. Экономическая теория: Учеб. / Под ред. В.Д. Камаева. – 13-е изд., перераб. и доп. – М.: ГИД ВЛАДОС, 2007. – 591 с.

* - источники из списка основной литературы имеются в справочно-библиографическом отделе-библиотеке Ростовского филиала ГОУ ВПО «Российская академия правосудия».

5.3. Планы семинарских (практических) занятий (в том числе в активной и интерактивной форме)

Очная форма обучения на базе СПО

Тема 1. Материальные потребности и экономические ресурсы общества

1. Потребности и их виды. Закон возвышения потребностей.

2. Экономические блага и их кругооборот.

3. Ресурсы и их классификация.

4. Эффективность производства. Показатели эффективности.

5. Кривая производственных возможностей общества и ее свойства.

Задания для самостоятельной работы:

1.Определить следующие понятия: потребности, экономическое благо, экономические ресурсы, труд, земля, капитал, предпринимательство, производство, эффективность производства, кривая производственных возможностей. Составить соответствующий глоссарий.

2. Изучить закономерности использования ресурсов, содержание проблемы выбора в экономике, построить графическую модель кривой производственных возможностей как модели оптимального выбора. Подготовиться к устному обсуждению вопросов плана семинарского занятия.

3. Подготовить конспекты ответов на вопросы плана семинарского занятия.

Литература

Основная:

1. Борисов, Е. Ф. Экономика [Текст]: Учеб. / Е.Ф. Борисов. - М.: Проспект, 2011. – 320 с.

2. Современная экономика: Учеб. пособие / под ред О.Ю.Мамедова. – М.: КНОРУС, 2010. – 320 с.

Дополнительная:

1. Рубинштейн, А. Я. Рождение теории. Разговоры с известными экономистами / А.Я. Рубинштейн. - М. : Экономика, 2010.

2. Слагода, В.Г. Основы экономики: Учеб. / В.Г. Слагода. – 2-е изд. – М.: ФОРУМ; : ИНФРА-М, 2010. – 224 с.

3. Экономика в вопросах и ответах: учебное пособие / Под ред. И.П. Николаевой. – М.: проспект, 2010. – 336 с.

4. Экономическая теория / Под ред. Е.Н. Лобачевой. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Высшее образование, 2009. – 515с.

5. Экономическая теория: Учеб. / Под ред. В.Д. Камаева. – 13-е изд., перераб. и доп. – М.: ГИД ВЛАДОС, 2007. – 591 с

Тема 2. Рынок и его функции

Задания для самостоятельной работы:

1. Изучить источники из списка основной и дополнительной литературы, уяснить содержательные аспекты темы в соответствии с вопросами:

- Причины возникновения рыночной экономики. Структура и функции рынка.

- Классификация видов рынков.

- Инфраструктура рыночной экономики.

2.Определить следующие понятия: рыночная экономика, рынок, функции рынка, товар, деньги, цены, конкуренция, рынок совершенной конкуренции, рынок несовершенной конкуренции. Составить соответствующий глоссарий.

3. Изучить закономерности возникновения рыночной экономики, роль отношений обмена и экономического обособления производителей в существовании рыночного хозяйства. Раскрыть функции рынка, дать характеристику основных элементов рыночного хозяйства, выявить различия рынков совершенной и несовершенной конкуренции. Подготовиться к письменному опросу по категориям и вопросам плана семинарского занятия.

4. Подготовиться к проведению викторины по категориям вводной части экономики как науки, принципам и законам экономической жизнедеятельности общества.

План проведения занятия в интерактивной форме

	Содержание пункта
	Тема занятия	Рынок и его функции
	Форма проведения	Викторина «Экономический калейдоскоп»
	Целью проведения интерактивного занятия	Формирование навыков совместной аналитической работы, умений выявлять побудительные мотивы и движущие силы экономической жизнедеятельности общества.
	Технология проведения занятия	1. Предварительный этап работы. Формируется инициативная творческая группа студентов, которая под руководством преподавателя разрабатывает сценарий проведения викторины, конкурсные задания, электронную презентацию конкурсных заданий и проведения викторины. 2. В академической группе формируются команды игроков викторины, определяются капитаны команд. 3. В ходе проведения викторины команды на основе соперничества, состязательности осуществляют подготовку ответов на вопросы конкурсных заданий в соответствии с регламентом, предложенным ведущими викторины. 4. Жюри в составе преподавателей и студентов оценивает результаты выполнения конкурсных заданий, ведет учет баллов, набранных каждой командой. 5. Викторина завершается подведением итогов, определением победителей в командном и личном зачете.
	Организация работы студентов	На подготовительном этапе под руководством преподавателя инициативная творческая группа разрабатывает конкурсные задания, которые отражают категориальный аппарат, и основные вопросы тем раздела 1. Введение в экономику. Задания формулируются в игровой форме, ориентируют на коллективную работу команд, создают положительный настрой, атмосферу творчества и состязательности. В ходе проведения викторины участники игры в составе команд совместно разрабатывают и обсуждают ответы на вопросы заданий. Жюри оценивает ответы, изложенные в устной или письменной форме. Конкурсные задания отражают исторические теоретические и практические аспекты функционирования экономики и предлагаются в форме учебных заданий, упражнений, схем задач, составлении эссе и ориентируют на подготовку ответов, в том числе и средствами художественного воплощения, создающими положительный эмоциональный настрой в учебной группе, повышение познавательной активности и интеллектуальной деятельности.
	Оценка результатов работы	1. Дается оценка коллективной работы команд, определяются победители по сумме набранных баллов, учреждаются номинации, позволяющие оценить индивидуальную работу студентов в командах. 2. Результаты индивидуального участия в разработке ответов и призовые места учитываются в БРС.
	Форма представления конечного результата	Выполнение заданий на самостоятельную работу.
	Техническое и дидактическое оснащение	Учебная литература, ресурсы интернет, компьютерная техника.

Литература

Основная:

1. Борисов, Е. Ф. Экономика [Текст]: Учеб. / Е.Ф. Борисов. - М.: Проспект, 2011. – 320 с.

2. Современная экономика: Учеб. пособие / под ред О.Ю.Мамедова. – М.: КНОРУС, 2010. – 320 с.

Дополнительная:

1. Рубинштейн, А. Я. Рождение теории. Разговоры с известными экономистами / А.Я. Рубинштейн. - М. : Экономика, 2010.

2. Слагода, В.Г. Основы экономики: Учеб. / В.Г. Слагода. – 2-е изд. – М.: ФОРУМ; : ИНФРА-М, 2010. – 224 с.

3. Экономика в вопросах и ответах: учебное пособие / Под ред. И.П. Николаевой. – М.: проспект, 2010. – 336 с.

4. Экономическая теория / Под ред. Е.Н. Лобачевой. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Высшее образование, 2009. – 515с.

5. Черкасов, Г. И. Общая теория собственности / Г. И. Черкасов. - М. : Экономика, 2009.

6. Экономическая теория: Учеб. / Под ред. В.Д. Камаева. – 13-е изд., перераб. и доп. – М.: ГИД ВЛАДОС, 2007. – 591 с