| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения | Самооценка студен-та | Оцен преподавателем |
| Уметь проводить забор, транспортировку и хранение материала для микробиологических исследований | Решение ситуационных задач. | | |
| Демонстрация практических действий по забору и упаковке разных инфекционных материалов. | | |
| Демонстрация практических действий по составлению сопроводительных документов. | | |
| Решение ситуационных задач по технике безопасности и действиям в нестандартных ситуациях | | |
| Уметь проводить простейшие микробиологические исследования | Демонстрация практических действий по приготовлению, окраске и микроскопированию микропрепаратов, описание морфологии увиденных под микроскопом микроорганизмов. | | |
| Демонстрация практических действий по подготовке лабораторной посуды к работе (мытьё, сушка, стерилизация). | | |
| Демонстрация практических действий по приготовлению питательных сред из полуфабрикатов в соответствии и указаниями на этикетке, разливу сред в чашки Петри. | | |
| Демонстрация практических действий по посеву микроорганизмов шпателем, тампоном, петлёй. | | |
| Описание культуральных свойств бактерий, грибов. | | |
| Демонстрация практических действий по проведению реакции микроагглютинации | | |
| Уметь дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам | Выполнение заданий по определению принадлежности микроорганизмов к бактериям, грибам, простейшим по рисункам, фотографиям, муляжам морфологии и культуральных свойств. | | |
| Выполнение заданий по определению принадлежности бактерий к гр (-) и гр (+) коккам, палочкам, извитым формам в микропрепаратах. | | |
| Выполнение заданий по определению в микропрепарате грибов и описанию их. | | |
| Выполнение заданий по обнаружению в биологическом материале или объектах окружающей среды простейших и гельминтов и описание их. | | |
| Демонстрация умения отличать по культуральным свойствам кишечную палочку (на ср. Эндо), стафилококки (на желточно-солевом агаре) и другие микроорганизмы при их культивировании на элективных средах. | | |
| Выполнение тестовых заданий | | |
| Уметь осуществлять профилактику распространения инфекции | Подготовка агитационных материалов, презентаций на электронном носителе. Составление текста бесед по профилактике инфекционных заболеваний для разных групп населения. | | |
| Выступление с беседами по вопросам профилактики распространения инфекционных заболеваний в школах, лечебно-профилактических учреждениях, учебных группах и др. (справка из места проведения беседы) | | |
| Знать роль микроорганизмов в жизни человека и общества | Составление рефератов по истории и развитию науки микробиологии, о современных достижениях и проблемах использования микроорганизмов на благо человека и борьбы с ними. | | |
| Выполнение тестовых заданий на тему: «Предмет и задачи микробиологии, история микробиологии, научные и практические достижения медицинской микробиологии и иммунологии» | | |
| Знать физиологию, экологию микроорганизмов, методы их изучения | Выполнение тестовых заданий на тему: «Морфология, физиология, экология микроорганизмов, методы их изучения». | | |
| Знать морфологию, | Описание морфологии микроорганизмов по фотографиям. | | |
| Знать экологию микроорганизмов, методы их изучения | Составление рефератов на темы: «Микрофлора почвы (воды, воздуха)», «Микробиоценоз кожи (других биотопов)» | | |
| Знать основные методы асептики и антисептики | Узнавание составных элементов парового и воздушного стерилизаторов, | | |
| заполнение таблиц о режимах стерилизации и стерилизующих материалах. | | |
| Решение ситуационных задач. | | |
| Выполнение тестовых заданий. | | |
| Знать основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека, | Выполнение тестовых заданий. | | |
| основы химиотерапии и химиопрофилактики инфек. болезней | Решение ситуационных задач. | | | |
| Подготовка и проведение бесед по профилактике распространения инфекций (в том числе внутрибольничных) с различными группами населения. | | |
| Составление алгоритмов действий среднего медицинского работника при угрозе эпидемии в конкретной ситуации | | |
| применение иммунологических реакций в медицинской практике ПК 3.1. Проводить диагностику неотложных состояний. ПК 3.2. Определять тактику ведения пациента. | Выполнение тестовых заданий. | | |
| принципы иммунотерапии болезней человека | Решение ситуационных задач. | | |
| принципы иммунопрофилактики болезней человека | Подготовка и проведение бесед о значении иммунопрофилактики с различными группами населения. | | |
| Знать факторы иммунитета, его значение для человека и общества, | Составление рефератов по истории и развитию иммунологии, значению для человека и общества | | |
| | | | | | | |
