Нарисуй флаг названной республики

Республика Якутия/Марий Эл Республика Алтай/Тыва Республика Адыгея/Чечня

5. Вариант1. Составьте схему, отражающую структуру самоуправления в школьном классе, используйте предложенный план:

1. Собрание классного коллектива.

2. Президент класса, избираемый голосованием членов коллектива класса.

3. Помощники президента: — заместитель президента класса; — хранитель традиций класса.

4. Председатель совета класса и его советники:

— советник по внутренним делам; — советник по науке и образованию;

— советник по здравоохранению; — советник по культуре;

— советник по спорту; — советник по информации и печати;

— советник по социальным вопросам.

5. Арбитры по спорным вопросам в классе.

Вариант2.Составьте схему, отражающую структуру самоуправления в школьном классе, используйте план:

1. Высший орган власти в классе.

2. Глава классного коллектива и его помощники.

3. Представители исполнительной власти (председатель и его помощники).

4. Арбитры по спорным вопросам в классе.

Вариант3. Составьте и оформите схему, отражающую структуру самоуправления в школьном классе.

6. Закончите предложения:

1. Мне важно знать структуру управления государством, потому что …

......................................................................................................................................................

2. Для того чтобы составить структуру самоуправления в классе, нужно…

......................................................................................................................................................

3. Я …............. (очень, не очень) доволен (льна) тем, что могу выполнить правильно ................. (самостоятельно, при небольшой помощи учителя) учебное задание.

Контрольная работа 3. Тема " Сокровища России "

Фамилия_________________________________ Дата_______________________

1.Определите тему пословицы и подберите аналогичную среди предложенных пословиц народов РФ. Напишите её.

Красна птица перьями, а человек умом (русская) — ….........................................................................

Слово не стрела, а сердце ранит (русская) — ….................................................................................

Сперва подумай, а там и нам скажи (русская) — .................................................................................…

Доброе слово человеку — что дождь в засуху (русская) — ..............................................................…

Слово не воробей: вылетит — не поймаешь (русская) — ...................................................................…

Какова голова, такова и речь (русская) — .................................................................................…

Пословицы для выбора: Думай дважды, говори раз (башкирская). Доброе слово — дверь в душу (осетинская). Сказанное слово — пущенная стрела (татарская). Ловчую птицу узнают по клюву, человека с острым умом — по словам (калмыцкая). Хорошего человека по началу речи узнают (калмыцкая). Даже если говоришь ты в шутку, перед тем подумай хоть минутку (дагестанская).

2. Определите по происхождению название природного объекта и напишите его современное название.

От татарского БайКул (богатое озеро), от якутского Баягал (большое озеро, море) — это …............................................

От ассирийского слова «асу» (восход, восток, место восхода солнца) — это ….................................. От тюркского слова «алатау» (пёстрые горы) — это …..................................................................

От названия финского племени чудь, обитавшего на берегах озера,— это ..........................................

3. Определите и напишите название природного объекта по его значению: Вариант 1.«водоём, имеющий богатые воды, большое пресноводное святое море, изобилие растений и животных», используя предложенный справочный материал:

Водоём, который татары называли большим богатым озером, замерзающий в декабре и вскрывающийся ото льда в мае, имеющий более 2600 видов и разновидностей растений и животных, из них 2/3 обитают только в этом водоёме. ......................................................................

Вариант 2.

«водоём, имеющий богатые воды, большое пресноводное святое море, изобилие растений и животных», используя фрагмент стихотворения:

Меж суровых красот, средь диковинных рыб,

между струй изумрудной волны

в тихом чудном дворце из сапфировых глыб

спит Властитель …

Л. Игнатович

Вариант3.Определите и напишите название природного объекта по его значению: «водоём, имеющий богатые воды, большое пресноводное святое море, изобилие растений и животных».

4. Закончите предложения:

1. Мне важно знать происхождение названий природных объектов, потому что…

......................................................................................................................................................

2. Для того чтобы определить название природного объекта, нужно…

......................................................................................................................................................

3.Я доволен (льна) …............................... (очень, не очень) тем, что могу выполнить правильно учебное задание ................................… (самостоятельно, при небольшой помощи учителя).

Контрольная работа 4. Тема " Широка страна моя родная"

Фамилия_________________________________ Дата_______________________

1. Допишите предложения:

Физическая карта — это ….....................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Полезные ископаемые — это ….....................................................................................................

...................................................................................................................................................... .

2. Изобразите условный знак полезного ископаемого:

— каменный уголь …;