Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Контрольная работа выполняется студентами заочной формы обучения в ходе подготовки к зачету

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Контрольная работа выполняется студентами заочной формы обучения в ходе подготовки к зачету. Цель контрольной работы углубить теоретические знания, развить практические навыки, повысить интерес к изучаемому предмету, показать необходимость знания данной науки в современных условиях и профессиональной деятельности. Контрольная работа должна отражать знания студентов в области исследуемой проблемы, носить исследовательский характер, отражать умения и навыки работать с литературными источниками, выражать собственную точку зрения.

Основные этапы выполнения контрольной работы

1. Собрать и изучить рекомендуемую литературу, сделать краткие записи с указанием литературных источников: автор, название статьи (книги), издательства, года издания, страницы.
2. Проанализировать собранную информацию и составить план контрольной работы (желательно обсудить с преподавателем).
3. Упорядочить собранную информацию в соответствии с планом.
4. Общая структура контрольной работы:

– Введение (обосновать актуальность выбранной темы и основные задачи)

– Изложение основного материала (пишется название, вопрос, излагается его содержание, дается краткий вывод, далее в таком же порядке излагаются другие вопросы)

– Завершатся работа краткими, четко сформулированными выводами и заключением (желательно высказать свое видение вопроса, темы). В конце работы приводится список использованной литературы по ГОСТу

Оформление контрольной работы

Работа выполняется на листах формата А-4 и предоставляется в печатном и электронном виде (шрифт 14, интервал 1,5, в папке для файлов).

Контрольная работа защищается индивидуально или публично (по желанию группы). К защите необходимо составить короткое сообщение (на 3-5 мин.), в случае публичной защиты необходимо иметь иллюстрационный материал (плакаты, слайды, фотографии, презентации по желанию)

Примечание:

1. Контрольная работа, взятая с Интернет, к защите не принимается.

2. Если при выполнении работы дополнительно использовалась интернет информация, то в списке литературы необходимо указать адрес сайта.

3. Номер варианта определятся суммой цифр номера зачетной книжки.

Варианты контрольных работ для студентов заочной формы обучения

Вариант 1

1. Формы познания.
2. Античный период в естествознании.
3. Гипотеза расширяющейся Вселенной.
4. Принципы классической физики.
5. Понятие о химическом элементе.
6. Основы наследственности.
7. Структура биосферы.

Вариант 2

1. Отличие науки от других форм познания.

1. Период Средневековья в истории естествознания.

2. Развитие представлений о возникновении Вселенной.

3. Поле и вещество.

4. Органогенные химические элементы.

5. Отличие живого от неживого.

6. Концепция ноосферы.

Вариант 3

1. Понятие геоцентризма.
2. Механистическая картина мира.
3. Виды галактик.
4. Адроны.
5. Симметрия и законы сохранения.
6. Клеточная организация живого.
7. Эмоции человека.

Вариант 4

1. Научные революции 17-19 столетий.
2. Электромагнитная картина мира.
3. Структура Вселенной.
4. Лептоны.
5. Структурная химия.
6. Нуклеиновые кислоты как носители наследственной информации.
7. Экология человека.

Вариант 5

1. Методы естествознания.

2. Четвертая научная революция.

3. Законы механики И.Ньютона.

4. Химические системы.

5. Обмен веществ в организме.

6. Экологические проблемы Краснодарского края.

7. Понятие биоэтики.

Вариант 6

1. Неклассический период в развитии естествознания.

2. Космические излучения.

3. Дуализм элементарных частиц.

4. Поиск новых источников энергии.

5. Основы волновой генетики.

6. Принципы экологии.

7. Сознательное и бессознательное в человеке.

Вариант 7

1. Принцип детерминизма.
2. Эволюция звезд.
3. Мезоны.
4. Термодинамические процессы в химии.
5. Креационизм.
6. Синэкология.
7. Понятие здоровья и болезни человека.

Вариант 8

1. Происхождение Солнечной системы.

2. Статистические и вероятностные законы в физике.

3. Классические представления о пространстве и времени.

4. Химические связи.

5. Додарвиновские гипотезы эволюции.

6. Аутэкология.

7. Нервная система человека.

Вариант 9

1. Планеты Солнечной системы.

2. Принцип неопределенности в квантовой механике.

3. Принцип относительности в классической и неклассической физике.

4. Каталитическая химия.

5. Факторы естественного отбора в эволюции.

6. Основные законы экологии.

7. Влияние питания на здоровье человека.

Вариант 10

1. Солнце как макрореактор.
2. Барионы.
3. Специальная теория относительности А.Эйнштейна.
4. Синтез новых химических материалов.
5. Последарвиновские гипотезы эволюции.
6. Понятие экологического кризиса.
7. Влияние Е-добавок на здоровье человека.

Вариант 11

1. Планета Земля.
2. Природа света.
3. Принцип необратимости в термодинамике.
4. Химическая эволюция.
5. Теория циничного гена Доукинза.
6. Загрязнение атмосферы.
7. Влияние ксенобиотиков на здоровье человека.

Вариант 12

1. Геологическое строение Земли.
2. Спин элементарных частиц.
3. Закрытые и открытые термодинамические системы.
4. Когерентная химия.
5. Влияние среды на формирование фенотипа.
6. Загрязнение литосферы.
7. Влияние нитратов на здоровье человека.

Вариант 13

1. Естествознание начала 21 столетия.
2. Геологическая эволюция Земли.
3. Типы физических взаимодействий.
4. Плазменная химия.
5. Отличие синтетической теории эволюции от теории Ч.Дарвина.
6. Загрязнение почвы.
7. Иммунитет человека

Вариант 14

1. Основные понятия космологии.
2. Основные этапы развития жизни на Земле.
3. Современные проблемы квантовой механики.
4. Теория суперструн.
5. Типы естественного отбора.
6. Роль ферментов в жизнедеятельности организмов.
7. Социально-этические проблемы генной инженерии человека.

Вариант 15

1. Понятие синергетики.

2. Супергравитация. Черные дыры.

3. Модели атома.

4. Классификация естественных наук.

5. Воспроизводство жизни.

6. Перспективные направления развития биологии.

7. Влияние природы на человека.

Вариант 16

1. Структура естественнонаучного познания.

2. Особенности научно-технической революции.

3. Физические системы.

4. Плазменная химия.

5. Многообразие форм жизни.

6. Проблема антропогенеза.

7. Человек и биосфера.

Вариант 17

1. Мифология, религии, искусство.

2. Принцип эволюционизма.

3. Общая теория относительности А.Эйнштейна.

4. Химия мозга.

5. Противоречия в системе природа-биосфера-человек.

6. Гипотеза Геи-Земли.

7. Космические ритмы и человек.

Вариант 18

1. Гравитационное взаимодействие.

2. Фермионы.

3. Законы сохранения в физике.

4. Роль липидов в организме человека.

5. Биотехнология.

6. Техносфера, Влияние ее на биосферу.

7. Бессознательное и сознательное в человеке.

Вариант 19

1. Критерии научности знания.

2. Материя и движение.

3. Химические соединения.

4. Роль углеводов в организме человека.

5. Представление о коэволюции

6. Поведение и гены.

7. Человек: индивид и личность.

Вариант 20

1. Статистические закономерности в природе.

2. Атомистическая концепция строения материи.

3. Соотношение классической, релятивистской картин мира.

4. Организация и самоорганизация в живой природе.

5. Развитие экосистем.

6. Социобиология о природе человека.

7. Психологическая природа человека.

Темы рефератов

Процесс написания реферата включает:

- выбор темы;

- подбор нормативных актов, специальной литературы и иных источников, их изучение;

- составление плана;

- написание текста работы и ее оформление;

- устное изложение реферата.

Работу над рефератом следует начинать с общего ознакомления с темой (прочтение соответствующего раздела учебника, учебного пособия, конспектов лекций). Затем необходимо изучить литературные источники, рекомендованные преподавателем.

Реферат состоит из введения, в котором кратко обосновывается актуальность, науч­ная и практическая значимость избранной темы; основного материала, содержащего суть проблемы и пути ее решения; заключения, где формулируются выводы, оценки, предложе­ния.

Изложение материала должно быть кратким, точным, последовательным. Необхо­димо употреблять научные термины, избегать непривычных или двусмысленных понятий и категорий, сложных грамматических оборотов. Термины, отдельные слова и словосочетания допускается заменять принятыми текстовыми сокращениями. Рекомендуется включать в реферат схемы и таблицы, если они помотают раскрыть основное содержание про­блемы. Объем реферата — до 10 страниц, набранных на компьютере в редакторе Word, шрифт 14, интервал 1,5. Рукописный текст выполняется на листах формата А 4 с одной стороны, объем тот же.

На титульном листе указывают название учебного заведения, название учебной дисцип­лины, тему реферата, фамилию и инициалы студента, ученую степень, звание, фамилию и инициалы преподавателя, дату написания работы.

Особое внимание следует уделять оформлению научно-справочного аппарата. Сноска должна быть полной, с указанием фамилии и инициалов автора, названия книги, места и года ее издания, страницы, с которой взята цитата или соответствующее положение. Для статей указывают фамилии и инициалы автора, название статьи, название журнала или сборника статей с указанием года издания и номера (или выпуска). При ссылке на газетную статью кроме названия и года из­дания указывают дату. Оформляя нормативные источники, необходимо указывать пол­ное и точное название нормативного акта, дату его принятия и редакции, а также изменений и дополнений. При этом обязательными являются название, год, номер и статья офици­ального издания, где был опубликован нормативный акт.

Текст полностью написанной и оформленной работы подлежит тщательной провер­ке. Ошибки, как в тексте, так и в цитатах и в научно-справочном аппарате отрицательно сказы­ваются на оценке. Предварительно подготовив тезисы доклада, студент в течение 3—5 мин должен кратко изложить основные положения своей работы. После доклада автор отвечает на вопросы, затем выступают оппоненты, которые заранее ознакомились с текстом реферата и отмечают его сильные и слабые стороны. На основе обсуждения студенту выставляется соответствующая оценка.

Темы реферативных работ

1. Структура и критерии научного зна­ния.

2. Методы на­учного познания.

3. Глобальные революции в естество­знании.

4. Принципы современной физики.

5. Вклад вели­ких физиков в физиче­скую науку.

6. Космологи­ческие модели Вселен­ной.

7. Геосферы Земли.

8. Вклад вели­ких химиков в химиче­скую науку.

9. Основные законы биологии.

10. Концепции происхождения жизни

11. Теория эволюции и ее критика.

12. Этология - наука о поведении.

13. Валеология.

14. Биоэтика.

15.Концепция ноосферы В.И. Вернад­ского.

16. В.И. Вернадский о соотношении науки, философии и религии.

17. Наука и философия.

18. Наука и религия.

19. От Мифа к Логосу.

20. От Хаоса к Космосу.

21. Мир как число (Пифагор).

22. Естествознание эллинистрическо-римского периода.

23. Учение Аристотеля о материи и форме.

24. Формирование первых естественнонаучных программ.

25. Знание о природе и человеке в античном мире.

26. Появление научной рациональности.

27. Алхимия как явление средневековой культуры.

28. Религии о происхождении человека и его роли в мире.

29. Ренессансная революция в мировоззрении.

30. Становление биологии как науки.

31. Законы планетных орбит (И. Кеплер).

32. Теория тяготения Ньютона.

33. Корпускулярная теория света - предыстория квантовой механики.

34. В. Гейзенберг о связи физики и философии.

35. Современная физика и восточный мистицизм.

36. Движение как предмет анализа в физике.

37. Фундаментальные взаимодействия в природе.

38. Время и чёрные дыры.

39. Нефизические формы пространства и времени.

40. Возможна ли машина времени?

41. Соотношение динамических и статических законов.

42. Основные аспекты динамических теорий.

43. Основные аспекты статистических теорий.

44. Виды симметрии в физике.

45. Современные исследования в области симметрии и суперсимметрии.

46. Структурные образования вселенной.

47. Типы звёзд. Рождение и эволюция.

48. Проблема жизни в космосе.

49. Проблемы космических полётов человека.

50. Порядок и хаос.

51. Основы Теории катастроф.

52. Роль химии в жизни общества.

53. Значение для науки периодического закона Д.И. Менделеева.

54. Взаимосвязь химии и физики.

55. Реакционная способность вещества.

56. Эволюционная химия.

57. Фантастика о возможностях иных форм жизни.

58. Эволюция биосферы земли.

59. В.И. Вернадский о начале и вечной жизни на Земле.

60. Ч. Дарвин о происхождении человека.

61. Синтетическая теория эволюции.

62. Основы наследственности и изменчивости.

63. Генная инженерия. Клонирование. Евгеника.

64. Проблемы нормы и патологии в медицине.

65. Антропный принцип и экология.

Вопросы для подготовки к экзамену

1. Предмет и особенности курса «Концепции современного естествознания».

2. Методы естественнонаучного познания.

3. Наука в системе культуры.

4. Естественнонаучная и гуманитарная культуры.

5. Характерные черты естествознания.

6. Научные революции в истории естествознания.

7. Современная естественнонаучная картина мира.

8. Мегамир: современные космологические концепции.

9. Гипотезы возникновения Вселенной.

10. Структура Вселенной.

11. Солнечная система.

12. Планета Земля. Геологическая эволюция.

13. Микромир: классификация элементарных частиц.

14. Модели атома.

15. Физические взаимодействия.

16. Принципы неопределенности и дополнительности в микромире.

17. Принцип относительности. Теория относительности.

18. Современные взгляды на пространство и время.

19. Механический и вероятностный детерминизм.

20. Принцип симметрии и законы сохранения.

21. Физические основы химических знаний.

22. Понятие о химическом элементе, атомах и молекулах.

23. Понятие о химических связях и реакциях.

24. Понятие о химических процессах и катализе.

25. Проблемы производства новых материалов.

26. Перспективные направления химии.

27. Органогенные химические элементы.

28. Самоорганизация в химических системах.

29. Основные свойства живых организмов.

30. Уровни организации живой материи.

31. Основные разделы биологии.

32. Гипотезы возникновения жизни.

33. Теория биохимической эволюции жизни.

34. Особенности клеточной организации живого организма.

35. Типы размножения организмов.

36. Автотрофы и гетеротрофы.

37. Эволюционные взгляды в 17-18 веках.

38. Теория эволюции Дарвина.

39. Современные представления об эволюции.

40. Основные понятия генетики.

41. Наследственность и изменчивость.

42. Роль ДНК в жизни организмов.

43. Понятие о генах.

44. Популяционно-видовой уровень организации живого.

45. Биоценотический и биогеоценотический уровни организации живого.

46. Понятие о биосфере.

47. Понятие о ноосфере.

48. Влияние природы на человека.

49. Влияние человека на природу.

50. Основные направления экологии.

51. Аутэкология.

52. Синэкология.

53. Основные законы экологии.

54. Этапы антропогенеза.

55. Биолого-социальная природа человека.

56. Физиологические особенности человека.

57. Биоэтика и поведение человека.

58. Виды эмоций. Теория эмоций.

59. Творчество человека.

60.Здоровье и работоспособность человека

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

8.1. Основная литература:

1. Бондарев В.П. Концепции современного естествознания: учебник для вузов. – 2-е изд. – М: Альфа-М:ИНФРА-М, 2011.

2. Концепции современного естествознания: учебник для вузов / Под ред. Л.А.Михайлова. – СПб.: Питер, 2010.

8. 2.Дополнительная литература:

1. В.Н.Лавриненко, В.П.Ратникова. Концепции современного естествознания. - 3-е изд. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.

2. Романов В.П. Концепции современного естествознания: учебное пособие для вузов. – 4-е изд. – М: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2011.

3. Романов В.П. Концепции современного естествознания: практикум. – 3-е изд. – М: Вузовский учебник, 2009.

4. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: учебник.– 3-е изд. – М: ИНФРА-М, 2009.

8. 3.Рекомендованная литература вне библиотеки вуза:

1. Биология. Под ред. А.А.Каменского.- М.: Эксмо,2003.

2. Биология. Под ред. В.Н.Ярыгина.- М.: Высшая школа,2004.

3. Бровкина Е.Т. Биология.- М.: Олма, 2009.

4. Бондарев В.П. Концепции современного естествознания. – М.: Альфа, 2003.

5. Бочкарев А.И. Концепции современного естествознания. – М.: Кронус, 2011.

6. Горбачев В.В. Концепции современного естествознания. – М.: Инфра, 2009.

7. Добров Г.М.Наука о науке.- Киев,1989.

8. История науки и техники. Под ред.В.С.Поликарпова.- Ростов/Д, 1999.

9. Коробкин В. И., Переделъский Л. В. Экология. Ростов /Д: Феникс, 2009.

10. Кузнецов В.И., Идлис Г.М., Гуткина В.Н. Естествознание.- М: Агар,2006.

11. Концепции современного естествознания. Под ред.С.И.Самыгина. – Ростов / Д: Феникс, 2008.

12. Лысов П,К. Биология с основами экологии. – М.: Высш. школа, 2007

13. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.:Альфа, 2007.

14. Наука и ее место в культуре. –­ Новосибирск, 1990.

15. Новиков И.Д. Куда течет река времени.- М.,1990.

16. Новиков И.Д. Эволюция Вселенной.- М.,1990.

17. Петров Ю.А. Теория познания.- М,1988.

18. Ровинский Р.Е. Развивающаяся Вселенная. – М., 1996.

19. Садохин А.П. Концепции современного естествознания. – М.: Высш.школа, 2011.

20. Хорошавина С.Г. Концепции современного естествознания. - Ростов / Д. Феникс, 2008.

21. Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. – М.,2004.