Итоговая аттестация по программе.
*Проведение викторины « Лесные загадки»
Критерии оценки участия в викторине:
Участники конкурсной аттестации оцениваются по 18-балльной системе.
Оценка:
14-18- хорошее знание природы, животных, растений.
10-13- хорошо знает природу, в некоторых вопросах затрудняется ;
5-9- не совсем знает природу.
По результатам оценок участник награждается: грамотой, дипломом, дипломом с отличием.
Участник, набравший общую сумму до 9 баллов, получает грамоту, от 10 до 13 баллов – диплом, от 14 до 18 баллов – диплом с отличием.
Количество баллов умножается на количество судей и выводится общий результат.
Присвоение очередной ступени экологического знания допускается, если участник набрал максимально оценок от 14 и 18, т.е. получил диплом или диплом с отличием.
Викторина «Лесные загадки».
Команды по очереди отвечают на вопросы.
1. Как называются животные, тело которых покрыто перьями? (Птицы).
2. Как называются животные, тело которых покрыто чешуёй? (Рыбы).
3. Как называются животные, тело которых покрыто шерстью? (Звери).
4. Птенцы, какой птицы не знают своей матери? (Кукушки).
5. Кто путешествует по воздуху на нитке? (Паук).
6. У кого на сучке кладовая? (У белки).
7. Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина).
8. Какую птицу называют «белобока»? (Сорока).
9. Есть на речках лесорубы
В серебристо-бурых шубах
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины. (Бобры).
10. Скачет зверюшка:
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка. (Лягушка).
11. Над рекою он в полёте,
Этот чудо-самолётик.
Над водой парит он гладкой,
На цветке его посадка. (Стрекоза).
12. На спине я дом ношу,
Но гостей не приглашу:
В костяном моём дому
Место только одному. (Черепаха).
13. Лежит верёвка,
Шипит плутовка,
Брать её опасно –
Укусит. Ясно? (Змея).
14. Волны к берегу несут
Парашют – не парашют
Не плывёт он, не ныряет,
Только тронешь – обжигает. (Медуза).
Игра «Четвёртый лишний».
Вычеркни лишние. Объясни – ПОЧЕМУ?
1 команда
1. Клён, рябина, ель, тюльпан. Так как …
2. Берёза, дуб, шиповник, тополь. Так как …
3. Яблоня, смородина, малина, рябина. Так как …
4. Осина, липа, дуб, ель. Так как …
2 команда
5. Сосна, тополь, рябина, ива. Так как …
6. Липа, осина, клён, яблоня. Так как …
7. Груша, слива, тополь, вишня. Так как …
8. Клубника, роза, ландыш, фиалка. Так как …
Журнал результатов обученности по дополнительной образовательной программе
- Название детского объединения_» Юный эколог»__________________________
- Срок реализации программы_____2 года__________________
- Ф.И.О. педагога ____Соколова Эльвира Юрьевна____________________
| Фамилия, имя ребенка | 1 год обучения | 2 год обучения | Итоговая аттестация | Количество баллов | Выдаваемое удостоверение |
Методический материал.
Ый год обучения
| Тема занятия. | Форма организации занятия. | Приёмы и методы. | Ресурсное обеспечение занятий. | Формы подведения итогов |
| « Экология» | ||||
| « Что такое экология» | Лекция, прогулка. | Полевые. | Компьютер, проектор. | Ответы на вопросы. |
| « Организм и окружающая среда» | Лекция-беседа | Лабораторные. | Компьютер, проектор. | Опрос, зарисовки, загадки. |
| « Сущность и значение экологии» | Лекция-беседа | полевые | Доска школьная , мел, компьютер, проектор. | Записи в таблицы. |
| «Методы исследовательской деятельности» | ||||
| « Наблюдение как метод исследования» | Лекция | Лабораторные. | Банка, стаканчики, воронка, вода, палочка, красители природного происхождения, вата, земля, песок, листья. | Запись работы, зарисовка. |
| «Наблюдательность». | беседа | игровой | Компьютер, проектор. | Награждение |
| «Эксперимент». | Лекция-беседа. | Экспериментальный | Банки, воронка, фильтр из ваты, медный купорос, вода, палочки, перчатки, нитки, стаканчики. | Иллюстрирование. |
| «Распознавание растений и животных» | Лекция-беседа», игра. | игровой. | Карандаши, альбом. | Иллюстрирование. |
| « Классификация экологических связей» | Лекция ,игра. | игровой | Компьютер, проектор. | Награждение. |
| « Угроза исчезновения» | ||||
| «Представители редких организмов» | Лекция, беседа. | Беседа. | Компьютер, проектор, презентация. | Иллюстрирование. |
| «Роль природы» | ||||
| « Солнце как источник света». | Лекция, игра. | беседа, игровой. | Карточки с картинками. | Иллюстрирование. |
| « Приспособление животных к условиям окружающей среды» | Лекция, беседа. | Наблюдение, беседа. | Насекомое богомол. | иллюстрирование. |
| « Свет, вода , воздух в жизни живых организмов» | Лекция. | беседа. | Компьютер, проектор. | иллюстрирование |
| Парадоксы. Занятия « Я исследователь» | беседа | беседа | картинки использования альтернативной энергетики (ветряки, дома на солнечных батареях и т.д). | Иллюстрирование. |
| « Охрана природы» | ||||
| «Многообразие растений и животных». | Лекция, беседа. | беседа. | Дренаж, земля , семена цветов, вода, горшочки. | Иллюстрирование. |
| «Их охрана» | беседа. | беседа. | Альбом, карандаши, тетради. | Написание буклетов с призывом беречь природу. |
| « Красная книга». | лекция-беседа. | беседа. | лист с ручкой. | Написание редких растений. |
| « Чёрная книга» | Лекция-беседа. | беседа. | иллюстрирование. | |
| « Лекарственные растения» | лекция-беседа | игровой, беседа. | Карточки, блокноты, ручки. | Тестирование, иллюстрирование. |
| «Лёгкие планеты Земля». | Лекция- беседа. | беседа. | доска, мел, ручки, блокноты. | Экологический КВН. |
| « Исследовательские работы» | Лекция- беседа. | Описательный метод, лабораторный. | Растения в помещениях школы, тетрадь, ручки, карандаши. | Иллюстрирование, наблюдение. |
| Влияние компьютера, сотового телефона на молодой организм. | Беседа-лекция. | беседа, тестирование. | Карточки. | Тестирование, иллюстрирование. |
| Аттестация. | ||||
| 1-ое полугодие. | Вопросы, кроссворд. | вопросы. | Компьютер, проектор, доска школьная, мел. | Кроссворд, вопросы. |
| 2-ое полугодие. | Экологическая викторина. | письменный. | Картинки, компьютер, проектор. | Экологическая викторина. |
| 2-ой год обучения | ||||
| Экология | ||||
| Вводное занятие. | Лекция, беседа. | беседа. | Компьютер, проектор. | Тестирование. |
| « Экологические связи в живой природе». | Лекция-беседа. | Экспериментальный, беседа. | Компьютер, проектор. | Иллюстрирование, эксперимент с растениями. |
| « Понятия косвенные и прямые связи». | Лекция, игра. | игровой. | Презентация, компьютер, проектор. | иллюстрирование, приводим свои примеры. |
| «Экологическая пирамида». | Лекция-беседа. | беседа. | Презентация, компьютер , проектор. | Приводим свои примеры, зарисовываем. |
| « Пищевая сеть» | Лекция, беседа, игра. | беседа, игровой. | Картинки с примерами пищевых сетей. | Иллюстрирование. |
| « Экосистема». | Лекция- беседа. | беседа, полевой. | перчатки хозяйственные, тканевые, мусорные мешки. | Уборка территории. |
| « Защитные приспособления у растений и животных» | Лекция, беседа, | беседа, наблюдение. | растения, животные. | Иллюстрирование. |
| Методы исследовательской деятельности. | ||||
| «Наблюдение за домашними животными.» | Лекция, беседа. | беседа, сочинение. | Фотографии животных. | Иллюстрирование, сочинение. |
| « Разнообразие животных» | лекция, беседа. | беседа. | Презентация, компьютер, проектор. | Иллюстрирование, пишем списки животных, кто больше напишет. |
| « Разнообразие растений» | лекция, беседа. | беседа. | Презентация, компьютер, проектор. | Иллюстрирование, пишем списки растений, кто больше напишет. |
| Наблюдение за пернатыми. | беседа. | беседа, загадки. | Пластиковые бутылки, коробочки, ножницы, липка лента, верёвка, рейки и т.п. | Загадки, изготовление кормушек своими руками. |
| Прогулки в парк. | Беседа. | беседа, игры. | Готовые кормушки. | Кормим птиц, развешиваем кормушки. |
| « Сезонные изменения у растений» | беседа. | беседа. | Гербарий, картон, ножницы, клей и т.п. | Изготовление подделки. |
| Роль природы. | ||||
| « Природа наш общий дом» | Беседа. | Беседа. | Ватман, краски, ножницы, клей, кисточки, кристаллы медного купороса выращенные, фотография группы. | Пишем плакат по защите природы. |
| « Времена года» | Лекция-беседа. | беседа. | Компьютер, проектор | Иллюстрация, учим стих. |
| « Факты о живой природе» | Беседа. | Беседа. | Компьютер, проектор | Иллюстрация. |
| «Я- и мир вокруг» | Беседа. | Беседа, игра. | Компьютер, проектор | Игра. |
| « Человек !будь природе другом!» | постановка сценки, беседа. | беседа, сценка. | Распечатки сценария, ватман, краски. | Постановка экологической сценки, рисуем плакат. |
| Цикл наблюдений. | Лабораторная работа. | лабораторный, экспериментальный | Подготовленный соломенный субстрат, мицелий грибов вёшенка, пакеты, тетрадь, ручка. | Сажаем грибы вёшенка. |
| Охрана природы. | ||||
| «Вода и её охрана». | Лекция, беседа | беседа. | Ватман, краски. | Пишем плакат по охране водных ресурсов. |
| «Почва и её охрана» | Лекция. | Экспериментальный, лабораторный. | Почва, вода, банка, палочка для размешивания. | Эксперимент с почвой, на определение её свойств. Иллюстрирование. |
| « Воздух и его охрана» | Лекция, беседа. | Беседа. | Презентация, компьютер, проектор. | Иллюстрирование, отгадывание загадок. |
| « Способы охраны природы». | Лекция, беседа. | Беседа. | Карандаши, альбомные листы, перчатки, мешки для мусора. | Пишем буклеты, убираем пришкольный участок. |
| « Вирусы и бактерии. Борьба с болезнями.» | Лекция, беседа. | Беседа. | Компьютер, проектор, мультфильм « Митя и микробы» | Иллюстрирование. |
| Правильный образ жизни. | Беседа. | беседа, игровой. | Компьютер ,проектор. | иллюстрируем. |
| Аттестация. | ||||
| 1-ое полугодие: | вопросы, кроссворд. | игра | Компьютер ,проектор. | игра |
| 2-ое полугодие: Написание плаката. Итоговая аттестация. Проведение викторины « Лесные загадки», | загадки | Ватман, компьютер, проектор, краски, кисточки. | Написание плаката. проведение викторины « Лесные загадки» |
Литература для педагогов
1. Акимушкин И. Мир животных. М., 1994.
2. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о жизни животных океана. Ярославль: Академия развития, 1997.
3. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о жизни животных океана. Ярославль: Академия развития, 1998.
4. Герасимов В.П. Животный мир нашей Родины. Пособие для учителей начальной школы. 1972.
5. Дитрих А. Почемучка. М., 1993.
6. Петров В.В. Растительный мир нашей Родины. М., 1991.
7. Плешаков А.А. Факультативный курс “Планета загадок”. 2004.
8. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. 2 часть. М., “Просвещение”, 2007.
9.Сборник рабочих программ “Перспектива” 1-4 классы. 2011 г.
Список литературы для воспитанников:
1. Я познаю мир: Детская энциклопедия. Растения. Экология. М.: ГКО “АСТ”, 1996.
2.Гальперштейн Л.Я. Моя первая энциклопедия.
3. Ликум А. Всё обо всём: популярная энциклопедия для детей. И., 1994.
4. Верзилин И. Путешествие с домашними растениями. М., 1949.
5. Вогина В.В. В гостях у природы. СПб, 1997.