Жигло І. В., багатопрофільний ліцей № 37, Толстун В.І., загальноосвітня школа № 26, м. Донецьк
II семестр.
| № уроку | Дата | Підтема | Граматичний матеріал | Лексичний матеріал | Читання | Аудіювання | Говоріння | Письмо | Домашнє завдання | ||||||||
| Тема 5: Unit 5. Це твоя планета. (12 годин) | |||||||||||||||||
| Урок 48 | Людина і довкілля. | ст.135 | Впр.3 ст.133 | Впр.1ст.132 аудіододаток | Впр.2 ст.133 | Впр.1- b ст.136 | Впр.4 ст.137 | ||||||||||
| Урок 49 | Вплив діяльності людини на довкілля. | ст. 139 Впр.3 ст.140 | Впр.6-b ст. 137 | впр.5-6- а ст. 137 | ст.137 таблиця | Впр.4 ст.141 | |||||||||||
| Урок 50 | Проблеми екології. | Пасивний стан Впр.1-3 ст.142 | ст. 140-141 | Збірник1 | Впр.4 ст.143 | Впр.5 ст. 143 Grammar point ст. 143 вивчити | |||||||||||
| Урок 51 | Довкілля. Складові частини. | Інфінітив ст. 143 | Ст. 144 Впр.2 ст.144 | Впр. 3 ст.144 | Впр.4 ст.145 | Впр.1 ст.144 Скласти mind-map | Впр.5 ст.145 | ||||||||||
| Урок 52 | Шляхи вирішення екологічних проблем. | Інфінітив | Ст. 146 Впр.3 ст.148 | Впр.2 ст.146 | Впр.2 ст.146 драматизація | Впр.3 ст.148 письмово | Впр.4 ст.149 | ||||||||||
| Урок 53 | Молодь захищає довкілля. | Пасивний стан | Впр.2 ст.151 | Впр 3-4 ст. 152 | Впр.4-b ст.153 | Впр.1 ст.151 | Впр 5, ст.153 Підготуватись до обговорення | ||||||||||
| Урок 54 | Проектна робота ЕКО акції. | Пасивний стан | Впр 6, ст.154 | Збірник | ГМО- продукти за чи проти обговорення | Впр 6 (2) ст.154 | Оформити постер-стиннівку (робота в групі) | ||||||||||
| Урок 55 | Твій вклад в захист довкілля. Ессе. | Ст.155-156 | Впр 1, ст.155 | Впр 4 ст.156 | Впр 4 ст 156 | Впр 5, a-b ст 157 | |||||||||||
| Урок 56 | Твоя особиста думка щодо проблем довкілля. Види ессе. | Ст.157 | Впр 6, ст.157 | Збірник | Впр 7, ст.158 | Впр 5-с, ст.157 Впр 7-b, ст.159 | Впр 8,ст.160 | ||||||||||
| Урок 57 | Позакласне читання. Наслідки діяльності людини. | Аналіз часових форм дієслів | Лексика за текстом читання | Текст за вибором учителя | Переказ фрагментів тексту | Екологія мого регіону (написати 180-200 слів) | |||||||||||
| Урок 58 | Екологія твого регіону. | Пасивний стан систематизація часових форм | Узагальнен- ня лексики теми | Збірник | Екологія мого регіону. Презентація творчих робіт | Тестові завдання | Екологія мого міста (села) (підготувати листівку) | ||||||||||
| Урок 59 | Екологія мого міста (села) Моє мовне портфоліо. | Впр 2 ст.161 | Впр 1 ст.161 | Впр 4, ст.163 | Впр 3, ст.162 | Зміни клімату. Переказ | Впр 1, ст.161 | Зміни клімату (написати 180-200 слів). | |||||||||
| Тема 6: Unit 6. Поговоримо про мистецтво. (12 годин) | |||||||||||||||||
| Урок 60 | Види мистецтва. | Впр 2 ст.165 Ст. 168 | Впр 4 ст. 165 | Впр 4 ст. 165 аудіододаток | Впр .2-3 ст.165 | Впр .1,ст.165 (відповіді) | Впр .5, ст.168 | ||||||||||
| Урок 61 | Опис творів живопису. | Впр 8, ст. 169 | Впр 6-7,ст.169 Впр 10 ст.170 | Впр 9, ст.170 | Описати твір живопису. | ||||||||||||
| Урок 62 | Мистецтво в житті людини | Впр 1 ст.171 Впр 4, ст.172 | Впр 2 ст.171 | Описати твір живопису. | Впр. 3 ст.172 | Впр 5 ст.172 | |||||||||||
| Урок 63 | Видатні англійські митці. | Дієприкметник Впр 1, ст.173 Впр 3ст.174 | Впр 2 ст.173 | Впр 4-5, ст.174-175 | grammar point ст. 173 вивчити Впр 7, ст.175 | ||||||||||||
| Урок 64 | Улюблений фільм | Дієприкметник Впр 6 ст.175 | ст.173 ст.178 | Впр 1, ст. 176 | Впр 2-3, ст. 176 | Впр 5, ст.178 | Впр 4, ст.177 | ||||||||||
| Урок 65 | Після вистави | Дієприкметник . | ст.181 | Вп. 2 ст.180 | Впр 6, ст.179 | Впр 7, ст.179 | Впр 1, ст. 180 | Впр. 2, ст.180 Драматизація в парах | |||||||||
| Урок 66 | Теaтральні програми та афіші. | Антоніми | ст. 181 | Впр 3-b ст.182-183 | Впр 3-b ст.182-183 | Впр 3-а ст.181 | Оформити афішу шкільної театральної вистави | ||||||||||
| Урок 67 | Видатні українські митці. Жанри мистецтва | Впр 4, ст.184 | Впр. 1, ст. 186 | Збірник | Впр. 5, ст.185 | Впр. 1, ст. 186 | Впр. 3, ст. 187 | ||||||||||
| Урок 68 | Кіномистецтво | Впр. 4, ст. 188 | Впр. 5, ст. 189 Впр. 7, ст. 190 Впр. 8,ст. 191 | Впр. 4, ст.189 (письмові відповіді) | Впр. 6,ст. 189 (драматизація в парах) | ||||||||||||
| Урок 69 | Роль мистецтва в сучасному суспільстві. Проектна робота. | Wh-questions. | Використання лексики теми | Впр. 9 (1), ст. 191 | Впр. 9 (6-7), ст. 192 | Впр. 9 (3-5), ст. 192 | Впр. 1-2 ст. 193 Підготувати тези для інтерв’ю. | ||||||||||
| Урок 70 | Рецензія на улюблений фільм. | ст. 195 | Впр.3, ст.194 | Впр.4-, b ст.195 | Впр. 4-а, ст. 194 (письмово) | Впр.5, ст.195 | |||||||||||
| Урок 71 | Кінонагороди. Моє мовне портфоліо. | Впр.2, ст.196 | Впр.1, ст.196 | Впр.4, ст.197 | Впр.3, ст.197 | Кіно премія «Оскар» | Впр.2, ст.196 (письмово) | Молодіжне кіно. (Знайти інформацію) | |||||||||
| Тема 7: Unit 7. Молодь в центрі уваги. (12 годин.) | |||||||||||||||||
| Урок 72 | Молодь та суспільство | Часи групи Simple | Ст. 199 Впр.2,ст.201 | Впр.2, ст. 199 | Впр.2, ст. 199 | Впр.1ст. 199 | Впр.2-b, ст. 201 | Впр.2,ст. 199 переказ | |||||||||
| Урок 73 | Проблема СНІД в Україні | Часи групи Continuous | Word file ст. 202 | Впр.3, ст. 202 Впр.5, ст. 203 | Збірник | Впр.6,ст. 204 | Впр.4,ст. 203 | Впр.7, ст. 205 | |||||||||
| Урок 74 | Працевлашту- вання молоді. | Неособові форми дієслова Впр.1, ст. 208 | Словотворення антоніми Впр.1, ст. 206 | Впр.2, ст. 208 Впр.1, ст. 209 | Впр.4,ст. 207 Впр.4,ст. 209 | Впр.3, ст. 207 Впр.3, ст. 209 | Впр.5,ст. 209 | ||||||||||
| Урок 75 | Емоції | Часи групи Perfect | Впр.2- b, ст. 211 | Впр.2-a, ст. 210 | Впр.3,ст.211 | Впр.1,ст. 210. | Впр.2- b, ст. 211 | Впр.3- b, ст. 111 | |||||||||
| Урок 76 | Уміння керувати емоціями | Неособові форми дієслова | Word file ст. 212 | Впр.4-а, ст. 212 | Впр.6, ст. 214 | Впр.5, ст. 212 Впр.4-с, ст. 213 | Впр.4- b, ст. 213 | Емоції людини (Скласти таблицю) | |||||||||
| Урок 77 | Проблеми молоді. Психологічна допомога | Інфінітив vs герундій2 | Word file ст. 215 | Впр.4, ст. 217 | Збірник | Впр.2, ст. 215 Впр.3, ст. 217 | Впр.2, ст.215-216 (письмово) | Впр.4, ст. 217 | |||||||||
| Урок 78 | Допомога молоді з боку влади | Словотворення | Word file ст. 221 | Впр.4, ст. 221 | Впр.3, ст. 220 | Впр.2, ст.220 | Впр.5, ст.223 | ||||||||||
| Урок 79 | Молодіжні організації та громади | Питальні речення. | Useful phrases ст. 225 | Впр.6, ст. 224 | Збірник | Впр.6-7,ст. 224 | Поставити питання до окремих речень | Впр.8, ст. 225 | |||||||||
| Урок 80 | Здоровий спосіб життя. Груповий проект | Пасивний стан | Ст 226-227 | Впр.9, ст. 226 | Оформленняпостеру | Палити. За чи проти. Підготуватись до обговорення | |||||||||||
| Урок 81 | Позакласне читання. Молодіжна культура | Тексти за вибором учителя | Палити. За чи проти. Обговорення. Презентація постерів. | Writing point ст.228 вивчити Впр.1, ст. 228 Заповнити таблицю | |||||||||||||
| Урок 82 | Участь молоді в соціальних проектах Ессе. Проблеми та рішення | Умовні речення | Useful phrases ст. 231 | Впр.3 ст. 229 | Збірник | Впр.4ст. 231 | Впр.4, ст. 231 (заповнити таблицю) | Впр.5, ст. 231 | |||||||||
| Урок 83 | Молодіжні організації Моє мовне портфоліо. | Інфінітив vs герундій | Впр.1, ст.232 | Впр.4, ст.233 | Впр.3,ст.233 | Скаути Переказ | Впр.2, ст. 232 | Впр.4, ст.133 переказ | |||||||||
| Тема 8: Людина та суспільство. (13+6 годин.) | |||||||||||||||||
| Урок 84 | Україна-незалежна держава. | ст. 237 Word file ст. 239 | Впр.2, ст. 137 | Впр.2, ст. 137 | Впр.4, ст. 240 | Впр3, ст. 239 | Впр 5, ст. 240 | ||||||||||
| Урок 85 | Політична система в Британії та США. | Повторити типи питань. (для інтерв’ю) | Policyvs politics Joinvs unite | Впр.8, ст. 242 | Впр6-7, ст. 241 Впр.2, ст. 242 | Впр.2, ст. 242 (питання для інтерв’ю) | Впр.1, ст. 243 Впр.8, ст. 242 переказ | ||||||||||
| Урок 86 | Декларація про державний суверенітет України. | Неособові форми дієслова Впр1, ст. 246 | Словотворення Синоніми Впр.3-4, ст. 245 | Впр.2, ст. 244 | Збірник | Декларація про державний суверенітет України. Переказ | Впр.2, ст. 246 | Впр.3-4, ст. 247 | |||||||||
| Урок 87 | Міжнародні організації: ЄС | Неособові форми дієслова | Word file ст. 248 | Впр.2-3, ст. 248 | Впр.1, ст. 248 | Впр.2-b, ст. 248 таблиця | Україна та Рада Європи. Усне повідомлення. | ||||||||||
| Урок 88 | Конституція — Основний закон країни. | Неособові форми дієслова | Word file ст. 251 | Впр.2, ст. 251 | Впр.5, ст. 250 | Впр.4, ст. 249 Україна та Рада Європи. | Впр.1, ст. 251 (пісьмово) | Впр.3-а, ст. 252 | |||||||||
| Урок 89 | Міжнародні організації: ООН. | Типи питань | ст. 254 | Впр.4, ст. 254 | Впр.4, ст. 254 Інсценувати інтерв’ю. Робота в парах | Впр.3-b, ст. 253 (пісьмово) | Знайти інформацію про міжнародні організації: | ||||||||||
| Урок 90 | Міжнародні організації: UNESCO UNISEF. | Збірник | Міжнародні організації: UNESCO UNISEF. Презентація інформації | Впр.3-b, ст.253 (письмово) | Вибори Президента України 2010 (підготувати тези) | ||||||||||||
| Урок 91 | Вибори на Україні. | Герундій | ст. 255 | Впр.1, ст. 255 | Впр.3, ст. 256 Робота в парах та групах | Впр.2, ст. 256 | Впр 4, ст. 256 | ||||||||||
| Урок 92 | Україна та демократія. | Впр.7-b, ст. 260 | Впр.6-а, ст. 258 | Впр.5, ст. 258 | Впр.6-b, ст. 258 | Впр.7-c, ст.261 | |||||||||||
| Урок 93 | Семінар. Людина та суспільство | Ст. 262 Useful tips | Впр.8, ст. 261 | Впр.8, ст. 261 Груповий проект | Впр.1, ст. 263 Writing point Вивчити Впр.7-а, ст. 260 переказ | ||||||||||||
| Урок 94 | Громадянство України. Статті. Класифікація та структура. | ст. 266 | Впр.2, ст. 263 Впр.3, ст. 264 | Збірник | Впр.7-а, ст. 260 Переказ Впр.3, ст. 264 | Впр.4, ст. 265 Впр.5,ст. 266 | Впр.6, ст. 266 | ||||||||||
| Урок 95 | Повторення та систематизація | Повторити граматичні часи | Повторити лексику (тем 5,6,7,8) | Відомі українські політики. Усне повідомлення. | |||||||||||||
| Урок 96 | Державний устрій України Моє мовне портфоліо. | Неособові форми дієслів | Впр.1, ст. 267 | Впр.4, ст. 269 | Впр.3, ст. 268 | Міжнародна політика України | Впр.2, ст. 268 | Впр. 4, ст. 269 переказ | |||||||||
| Урок 97 | Контроль аудіювання. | ||||||||||||||||
| Урок98 | Контроль письма. | ||||||||||||||||
| Урок 99 | Контроль читання | ||||||||||||||||
| Урок | Контроль говоріння | ||||||||||||||||
| Уроки 101-102 | Резервні уроки. | Повторення та систематизація. | |||||||||||||||
1Вчителі підбирають тексти для аудіювання, використовуючи різноманітні джерела, та використовують на уроці в міру необхідності
2Vs- або v. (лат.versus) — «проти», зд.- порівняти.