Жигло І. В., багатопрофільний ліцей № 37, м. Донецьк
II семестр.
| № уроку | Дата | Підтема | Граматичний матеріал | Лексичний матеріал | Читання | Аудіювання | Говоріння | Письмо | Домашнє завдання | |||||
| Тема 5: Unit 5. Комунікаційні технології. (12 годин) | ||||||||||||||
| Урок 48 | Сучасні засоби комунікації. | ст.72-73 Впр.5 ст.74 | Впр.3 ст.72 | Впр.3ст.72 аудіододаток | Впр.1-b ст.72 | Впр.1-а ст.72 | Впр.7 ст. 75 | |||||||
| Урок 49 | Сучасні засоби комунікації і технології в нашому житті. | Word File ст. 74 Основні частини комп'ютера | Впр.7 ст. 75 | Переказ впр.6 ст. 75 описувати предмети і явища | Впр.8-9 ст.75 | Для чого я використовую Інтернет. Усне повідомлення | ||||||||
| Урок 50 | Основні частини комп'ютера. | Phrasal verbs | Впр.1 ст. 76 | Впр.2-b ст.76 | Збірник1 | Для чого я використовую Інтернет. | Впр.2-а ст.76 mind map | Впр. 3 ст. 76 Grammar point ст. 76, вивчити | ||||||
| Урок 51 | Комп’ютерне обладнання. | Phrasal verbs. Grammar point ст. 76 | Впр.3ст.78 | Впр.1-а ст.77 | Впр.2ст.78 Комп'ютерні значки | Впр.1-b ст.77 | Впр.4ст.78 | |||||||
| Урок 52 | Всесвітня мережа. | Phrasal verbs | Впр.1 ст.79 | Впр.3-4 ст.79 tapescript2 ст 191 | Впр.2 ст.79 | Впр.4 ст.79 | Впр.4 ст.79 письмово | |||||||
| Урок 53 | Веб-ресурси. | Корисні фрази ст. 81 | Впр 1-а, ст. 80 | Впр.1-b ст.80 Розповідати про свої уподобання (корисні фрази) | Мої улюблені сайти. Впр.2 ст.81 письмово | Впр 3, ст.81 письмово | ||||||||
| Урок 54 | Комп’ютерні програми. | Phrasal verbs Впр2,ст.82 | Впр1,ст.82 | Впр1,ст.82 | Збірник | Впр 3 ст.82 Скласти речення | Впр 2-b ст.82 | Впр 3, ст.82 письмово | ||||||
| Урок 55 | Інтернет-кафе. | Впр 4 ст.83 | Впр 6, ст.84 | Впр 4-5 ст.83 Впр 7- b, ст 84 | Впр 7- b, ст 84 Скласти питання для інтерв’ю | Впр 7-а, ст 84 письмово | ||||||||
| Урок 56 | Веб-сайти для молоді. | Впр 8, ст.85 | Впр 1, ст.86 | Впр 9,ст.85 | ||||||||||
| Урок 57 | Проектна робота. Мій веб-сайт. | Впр 4-а, ст 87 коди країн | Впр 2 ст.86 | Збірник | Презентація свого веб-сайту Впр 4-b, ст 87 | Впр 3,ст.87 Впр 4- b, ст.87 | Написати неформального електронного листа. | |||||||
| Урок 58 | Електронне листування. Стилі електронного листування. | електронна адреса | Впр 6, ст.88 | Впр 6, ст.88 Формальне та неформальне листування. | Впр 5-b ст.88 | Впр 7,ст.89 | ||||||||
| Урок 59 | Моє мовне портфоліо. Само- оцінювання. | Впр 2 ст.90 | Впр 1 ст.90 | Впр 4, ст.90 | Впр 3, ст.90 tapescript ст 92 | Комунікаційні технології в нашому житті. | Впр 4, ст.90 | Впр 3, ст.90 письмово. | ||||||
| Тема 6: Unit 6. Земля в небезпеці? (12 годин) | ||||||||||||||
| Урок 60 | Природний катаклізм як явище. | Впр 1 ст.92 Word file, ст. 93 | Впр 2 ст. 92. | Впр 2 ст. 92. аудіододаток | Впр.3, ст.94, письмово | Впр.2, ст.92, переказ | ||||||||
| Урок 61 | Природні катаклізми. | ст. 95 | Впр 5, ст. 95 | Впр 4, ст.94 | Впр 4, ст.94 письмово | Впр 6 ст.96 Підготуватись до дискусії. | ||||||||
| Урок 62 | Прогнозування катаклізмів. | Conditionals. Впр 1, ст.98 | A cause or a reason Впр 1 ст.97 | Впр 3 ст.97 | Впр 6 ст.96 Обговорення проблеми в малих групах | Впр. 2 ст.97 | Впр 4, ст.98 | |||||||
| Урок 63 | Наслідки природних катаклізмів. | Conditionals. Suggestions-results Впр 2, ст.98 | Впр 2-3, ст.99 Tapescript 1 ст 192 | Впр 3-b, ст.98 | Впр 3-a, ст.98 | Впр 1, ст.99 | ||||||||
| Урок 64 | Вплив природних катаклізмів на життя планети. | Conditionals. | Впр 4, ст. 99 | Впр. 5-а, ст.99 Tapescript 2 ст 192 | Впр 1, ст.99 Робота в парах | Впр. 5- b, ст.99 письмово | Впр 1, ст.100 Підготуватись до обговорення. | |||||||
| Урок 65 | Правила безпеки під час лиха. | Conditionals. | Вп. 3 ст.100 | Впр 1, ст.100 Впр 2, ст.100 Робота в парах | Впр 4 ст. 100 робота в малих групах | Впр. 1, ст.101 Do the quiz. | ||||||||
| Урок 66 | Запобігання природним стихійним лихам. | ст. 102 | Впр. 3, ст. 102 | Пропозиції щодо запобігання природним стихійним лихам. | Впр 2- а,b ст. 101 | Стихійні лиха в Україні. (Знайти інформацію за темою) | ||||||||
| Урок 67 | Стихійні лиха в Україні. | ст. 103 | Впр. 4-а, ст. 103 | Збірник | Впр. 4- b, ст.103 | Стихійні лиха в Україні. Скласти план для усного повідомлення | Впр. 5, ст. 104 Підготувати тези для усного повідомлення | |||||||
| Урок 68 | Причини стихійного лиха. Позакласне читання. | Тексти для читання за темою. | Впр. 5, ст. 104 Робота в парах | Впр. 6, ст.104 письмово | Впр. 8,ст. 104 | |||||||||
| Урок 69 | Дискусійний клуб. Пошуки причин і шляхів запобігання стихійним лихам. | Wh-questions. | ст. 105 | Впр. 7, ст. 104 | Впр. 8,ст. 104 Жахлива погода як фактор ризику. Мозковий штурм. | Writing point, ст. 105 | Впр. 7, ст. 104 Підготувати тези для проекту. | |||||||
| Урок 70 | Проектна робота. Жахливий землетрус в Мехіко. | Wh-questions. | Впр.2, ст.106 | Впр.4-5, ст.106-107 Презентація проектів. | Впр. 5,ст. 107 | Оформити постер. | ||||||||
| Урок 71 | Лісові пожежі. Моє мовне портфоліо. | Впр.1, ст.108 | Впр.2, ст.108 | Впр.4, ст.109 | Впр.3, ст.109 tapescript ст. 193 | Скласти 10 спеціальних питань за темою. | Лісові пожежі. Переказ. Знайти додаткову інформацію. | |||||||
| Тема 7: Unit 7. Світ живопису. (12 годин.) | ||||||||||||||
| Урок 72 | Живопис. | Ст. 110 -111 | Впр. 4, ст. 110 -111 | Впр. 4, ст. 110-111 аудіододаток | Впр.1-3,ст. 110 | Впр.1,ст. 110 письмово | Впр.4-b,ст. 112 | |||||||
| Урок 73 | Живопис в Англії. | Word file ст. 112 Впр.5,ст. 112 | Впр.6, ст. 113 | Впр.7,ст. 113 | Впр.1,ст. 114 | Впр.6,ст. 113 переказ | ||||||||
| Урок 74 | Жанри живопису. | Минулий перфектний час Ст. 116 | Word file ст. 114 Впр.3,ст. 115 By, by the time, just etc. | Впр.2, ст. 114 | Впр.6,ст. 113 переказ | Впр.1-2, ст. 116 | Впр.3,ст. 116 Знайти інформацію Живопис в Україні. | |||||||
| Урок 75 | Живопис в Україні. | Минулий перфектно-тривалий час Ст. 117 | For, since, before, all day/night/etc. | Збірник | Усне повідомлення Живопис в Україні. | Впр.4-5, ст. 117 | Впр.6,ст. 117 | |||||||
| Урок 76 | Роль мистецтва в житті людини. The national gallery collection. | Минулий перфектно-тривалий час | ст. 119 | Впр.5, ст. 119 | Впр.3-4, ст. 118 | Впр.1-2, ст. 118 | Впр.4, ст. 118 письмово | Впр.5ст. 119 переказ | ||||||
| Урок 77 | Відвідування виставок та музеїв. | Минулий перфектний часvs Минулий перфектно-тривалий час3 | Впр.5, ст. 119 переказ Впр.2, ст. 120 діалоги | Впр.1, ст. 120 письмово | Впр.3, ст. 120 Інсценувати діалоги | |||||||||
| Урок 78 | Відвідування музеїв та галерей в Україні. | Word file ст. 121 | Впр.4, ст. 122 | Впр.3, ст. 120 Інсценувати діалоги Впр.4, ст. 122 Робота в групах | Впр.1, ст.123 | Впр.2-3, ст. 123 | ||||||||
| Урок 79 | Відомі англійські художники. | Питальні речення. | Useful phrases ст. 121 | Впр.3, ст. 123 | Впр.4, ст. 124 | Впр.3, ст. 123 Скласти план тексту (12 питань) | Впр.5, ст. 125 | |||||||
| Урок 80 | Відомі англійські музеї. | Впр.8, ст. 125 | Впр.6-7, ст. 125 Відомі англійські музеї. Переказ | Впр.9, ст. 126 Підготуватись к обговоренню | ||||||||||
| Урок 81 | Відомі українські музеї. | ст. 127 | Впр.2-a, ст. 128 | Збірник | Впр.1, ст. 127 | Впр.2-a, ст. 128 8-10 питань до тексту | Writing point ст. 127 Впр.1, ст. 127 Письмова відповідь на питання. | |||||||
| Урок 82 | Читання – за чи проти. | Coherence, cohesive devices, essay | Впр.6-a, ст. 129 | Впр.6-b,c,d, ст. 127 | Впр.2-b, ст. 128 | Впр.7, ст. 130 | ||||||||
| Урок 83 | Моє мовне портфоліо. | Впр.1, ст. 131 | Впр.2, ст.131 | Впр.4, ст.133 | Впр.3,ст.132 | Відомі українські художники. | Впр.4, ст.133 переказ | |||||||
| Тема 8: Ти любиш спорт? (13+6 годин.) | ||||||||||||||
| Урок 84 | Спорт і дозвілля. | Word file ст. 134 | Впр.3-4, ст. 134-135 | Впр.3, ст. 134 | Впр.2, ст. 134 | Впр.1, ст. 134 | Моє ставлення до занять спортом. Усне повідомлення. | |||||||
| Урок 85 | Ставлення до занять спортом. | Повторити типи питань. (для інтерв’ю з британськими учнями за темою уроку. | Впр.6, ст. 136 | Моє ставлення до занять спортом. | Впр.7, ст. 136 (write 35-45 words) (робота в групах) | Впр.5, ст. 136 Займатися спортом-за чи проти. | ||||||||
| Урок 86 | Ставлення британських учнів до спорту. | Словотворення Впр.1-2, ст. 137 Форми дієслів | Word file ст. 137 winvs beat | Збірник | Займатися спортом-за чи проти. | Впр.4, ст. 137 | Впр.5, ст. 137 Знайти інформацію за темою Види спорту. | |||||||
| Урок 87 | Види спорту. | Минулі часи Впр.1-2, ст. 138 | Види спорту. Презентація результатів пошуку інформації | Впр.3, ст. 138 | ||||||||||
| Урок 88 | Спорт в США. | Майбутні часи Впр.4-5, ст. 139 | Впр.4-5, ст. 140 | Впр.2-3, ст. 140 | Впр.6, ст. 139 Впр.1, ст. 140 | Впр.6, ст. 141 Письмово Впр.5, ст. 140 переказ | ||||||||
| Урок 89 | Спорт в Великобританії. | Повторити минулі граматичні часи | ст. 141 Впр.1, ст.144 | Впр.7, ст. 141 | Збірник | Впр.5, ст. 140 переказ | Впр.8, ст. 141 Робота в групах Інсценувати інтерв’ю. | Впр.1, ст.142 | ||||||
| Урок 90 | Спортивні ігри. | Впр.2, ст. 144 | ст. 142 | Впр.5, ст.143 | Впр.3, ст. 144 | Впр.4, ст. 144 | ||||||||
| Урок 91 | Віддані уболівальники. | Повторити майбутні граматичні часи | Useful phrases, ст. 143 | Впр.5, ст. 145 | Впр.6, ст. 146 Робота в парах | Впр.7, ст. 146 Впр.5, ст. 145 Інсценувати діалоги | ||||||||
| Урок 92 | Твоє відношення до спорту. | Впр.8,ст. 146 | Впр.1, ст. 147 | Впр.2, ст. 147 Обговорення в групах. Впр.5, ст. 145 Інсценувати діалоги | Writing point Як написати есе, ст. 147 | Впр.3, ст. 141 | ||||||||
| Урок 93 | Бокс-за чи проти. Розвиток навичок письмового мовлення. | Writing point, ст. 148 | Впр.6, ст. 148 Есе-за чи проти. (appendix, page 167) | Впр.4, 6, ст. 148 Обговорення в групах. | Впр.5, ст. 148 Бокс-за чи проти. Впр.7-а, ст. 149 | Впр.8, ст. 149 Підготувати проект Спорт в Україні. Євро 2012 | ||||||||
| Урок 94 | Проектна робота. Спорт в Україні. Євро 2012 | Повторити лексику за темою Спорт | Збірник | Презентація проектів. Спорт в Україні. Євро 2012 | Оформити постер Спорт в Україні. Євро 2012 | |||||||||
| Урок 95 | Повторення та систематизація. | Повторити граматичні часи | Повторити лексику за темами 5,6,7,8 | Відомі українські спортсмени. Усне повідомлення. | ||||||||||
| Урок 96 | Моє мовне портфоліо. | Впр.2, ст. 150 | Впр.1, ст. 150 | Впр.4, ст. 151-152 | Впр.3, ст. 150 tapescript ст. 195 | Впр.3, ст. 150 письмово | Мій улюблений вид спорту. Есе. | |||||||
| Урок 97 | Контроль аудіювання. | |||||||||||||
| Урок98 | Контроль письма. | |||||||||||||
| Урок99 | Контроль читання | |||||||||||||
| Урок | Контроль говоріння | |||||||||||||
| Уроки 101-102 | Резервні уроки. | Повторення та систематизація. | ||||||||||||
1Вчителі підбирають тексти для аудіювання, використовуючи різноманітні джерела, та використовують на уроці в міру необхідності.
2Tapescripts- на сторінках 188-195 підручника можна знайти тексти для аудіювання.
3Vs- або v. (лат.versus) — «проти», зд.- порівняти.