Календарь экологических событий

ВВЕДЕНИЕ В ЭКОЛОГИЮ

Образовательный модуль, книга I

ИСТОРИЯ И СТРУКТУРА ЭКОЛОГИИ

ЭКОСИСТЕМЫ И БИОСФЕРА

ВАЖНЕЙШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ НАВЫКИ

СЛОВАРЬ-СПРАВОЧНИК

Допущено Учебно-методическим Советом 050100 Естественнонаучное образование УМО в качестве учебно-методических материалов для студентов.

.........................................................

Москва - 2009

Глазачев С.Н., Косоножкин В.И. Введение в экологию. Образовательный модуль, книга 1 : Учебное пособие. – М.: Издательство МГОУ, 2009. – 140 с.

Учебное пособие содержит два блока дидактических материалов образовательного модуля «Введение в экологию» (конспекты лекций, хрестоматию, справочные материалы, фонды тестовых и контрольных заданий, контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы: обучающие тесты, творческие проекты, экологические задачи, а также организационно-методические материалы, методические рекомендации и примеры выполнения заданий), что позволяет реализовать на практике идеи компетентностного подхода в условиях перехода на многоуровневую модульно-кредитную систему образования в ВУЗах.

В пособии рассматриваются главные периоды истории экологии, даётся анализ современной системы экологических дисциплин и методов формирования важнейших экологических навыков, рассматриваются вопросы структурно-функциональной организации экологических систем и системного подхода в экологии, приводится краткий экологический словарь-справочник.

Для студентов ВУЗов, аспирантов, преподавателей, учащихся старших классов лицеев и школ, а также всех, интересующихся вопросами экологии.

Рецензенты: В.И. Зубов, проф.

Б.И. Кочуров, проф.

Ответственный редактор: проф. Лукьянова Т.С.

Ó Коллектив авторов, 2009

СОДЕРЖАНИЕ

Введение .......................................................................................................................... Часть I. История и структура экологии ........................................................................ Ваша оценка по 100-балльной шкале (блок тем 1) ...................................................... Календарно-тематический план аудиторных занятий по блоку тем 1 ...................... Глава I. История экологии (тема 1) .............................................................................. 1.1. История экологии – развитие идей (конспект лекции и хрестоматия) ............... 1.2. Обучающие тесты к теме 1 ..................................................................................... 1.3. Практические занятия по теме 1 ........................................................................... 1.4. Домашнее задание по теме 1 .................................................................................. Глава II. Структура современной экологии (тема 2) ................................................... 2.1. Структура современной экологии (конспект лекции и хрестоматия) ................ 2.2. Обучающие тесты к теме 2 ..................................................................................... 2.3. Практические занятия по теме 2 ............................................................................ 2.4. Домашнее задание по теме 2 .................................................................................. Глава III Важнейшие экологические навыки (тема 3) ................................................. 3.1. Решение экологических задач (конспект лекции и хрестоматия) ....................... 3.2. Практические занятия по теме 3 ............................................................................ 3.3. Домашнее задание по теме 3 .................................................................................. Примеры контрольных работ по блоку тем 1 .............................................................. Литература ....................................................................................................................... Часть II. Экосистемы и биосфера .................................................................................. Ваша оценка по 100-балльной шкале (блок тем 2) ...................................................... Календарно-тематический план аудиторных занятий по блоку тем 2 ...................... Глава IV. Концепция экосистемы (тема 4) ................................................................... 4.1. Экосистема. Общие свойства экосистем (конспект лекции и хрестоматия) ..... 4.2. Обучающие тесты к теме 4 ..................................................................................... 4.3. Практические занятия по теме 4 ............................................................................ 4.4. Домашнее задание по теме 4 .................................................................................. Глава V. Системный подход в экологии (тема 5) ....................................................... 5.1. Системный подход в экологии (конспект лекции и хрестоматия) ..................... 5.2. Обучающие тесты к теме 5 ..................................................................................... 5.3. Практические занятия по теме 5 ............................................................................ 5.4. Домашнее задание по теме 5 .................................................................................. Глава VI. «Аквамир» – модель биосферы (тема 6) ...................................................... 6.1. Проект «Аквамир» (конспект лекции-семинара) ................................................. 6.2. Обучающие тесты к теме 6 ..................................................................................... 6.3. Практические занятия по теме 6 ............................................................................ 6.4. Домашнее задание по теме 6 .................................................................................. Примеры контрольных работ по блоку тем 2 .............................................................. Литература ....................................................................................................................... Словарь-справочник ....................................................................................................... Кроссворды ......................................................................................................................

Введение

Книга, которую Вы держите в руках, представляет собой первую книгу из комплекта обучающих (дидактических) материалов, необходимых для освоения курса «Введение в экологию», – так называемого «образовательного модуля».

В настоящем учебном пособии содержатся два основных блока информации:

1. Блок тем 1 (дидактическая единица 1) – «История и структура экологии»

· ТЕМА 1: ИСТОРИЯ ЭКОЛОГИИ

· ТЕМА 2: СТРУКТУРА СОВРЕМЕННОЙ ЭКОЛОГИИ

· ТЕМА 3: ВАЖНЕЙШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ НАВЫКИ

2. Блок тем 2 (дидактическая единица 2) – «Экосистемы и биосфера»

· ТЕМА 4: КОНЦЕПЦИЯ ЭКОСИСТЕМЫ

· ТЕМА 5: СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД В ЭКОЛОГИИ

· ТЕМА 6: «АКВАМИР» – МОДЕЛЬ БИОСФЕРЫ

Пособие включает и «универсальный» блок информации – экологический «СЛОВАРЬ-СПРАВОЧНИК».

Каждый из основных блоков тем включает полный набор дидактических материалов: конспекты лекций, хрестоматию, справочные материалы, фонды тестовых и контрольных заданий, контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы (обучающие тесты, творческие проекты, экологические задачи), а также организационно-методические материалы, методические рекомендации и примеры выполнения заданий. Это позволит Вам шаг за шагом овладевать новыми профессиональными компетенциями и повышать уровень профессиональной компетентности в сфере экологии и природопользования.

Более детально структура блоков тем (дидактических единиц) представлена в виде календарно-тематических планов аудиторных занятий (таблицы №№ 1 – 2), которые Вам необходимо заполнить самостоятельно в соответствии с расписанием занятий. Структура каждой темы занятий очень проста и состоит из четырёх элементов:

1. Конспект лекции и хрестоматия.

2. Обучающие тесты.

3. Практические занятия.

4. Домашнее задание.

«Введение в экологию» – это Ваше индивидуальное учебное пособие, поскольку оно включает рабочую тетрадь. Не забывайте о том, что по мере выполнения заданий Ваш ПОРТФОЛИО будет наполняться индивидуальным содержанием.

Методических рекомендаций по работе с пособием всего две:

1. Готовьтесь не только к практическим занятиям, но и к лекциям заранее и Мир изменится к лучшему. Во-всяком случае – попробуйте!

2. Мы убеждены, что Вы способны справиться с любым нашим заданием. Не списывайте и мы гарантируем успех!

ЧАСТЬ I

«История и структура экологии»

Блок тем 1 (дидактическая единица 1)

· ТЕМА 1: ИСТОРИЯ ЭКОЛОГИИ

· ТЕМА 2: СТРУКТУРА СОВРЕМЕННОЙ ЭКОЛОГИИ

· ТЕМА 3: ВАЖНЕЙШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ НАВЫКИ

ВАША ОЦЕНКА по 100-балльной шкале (блок тем 1)

Вид работы	Оценка, баллы	Подпись преподавателя
Максимум	Реальная
1. Работа на практических занятиях по теме 1
2. Работа на практических занятиях по теме 2
3. Задания 2.1 и 1.3 (свои тесты)
4. Задания 2.2 и 2.3 (список, схема)
5. Задание 2.4 («чипсы»)
6. Работа на практических занятиях по теме 3
7. Задания 3.1 – 3.5 (задачи)
8. Задание 1.1 (актуальная проблема, доклад)
9. Задание 1.2 и презентация («календарь»)
10. Контрольная работа и тестирование
ИТОГО по дидактической единице 1

Таблица 1.

Календарно-тематический план аудиторных занятий по блоку тем 1

Тема занятий	Лекции	Практические
Кол-во часов	Дата	Кол-во часов	Дата
1. История экологии
2. Структура современной экологии
3. Важнейшие экологические навыки
4. Конференция «Актуальные проблемы экологии-1»			-
5. Текущий контроль (тестирование, контрольная работа, защита проектов)	-
6. Конференция «Актуальные проблемы экологии-2»			-
7. Коррекция и итоговая оценка	-
ИТОГО:

Глава I

История экологии (тема 1)

1.1. ИСТОРИЯ ЭКОЛОГИИ – РАЗВИТИЕ ИДЕЙ (конспект лекции и хрестоматия)

Термин «Экология»

Экология (от греч. oikos – дом, жилище, местопребывание и ...логия – наука) буквально означает «наука о доме, жилище». «... изучение нашего «природного дома» охватывает изучение всех живущих в нём организмов и всех функциональных процессов, делающих этот «дом» пригодным для жизни» – писал американский эколог Ю. Одум (1986). В настоящее время предложены десятки различных определений экологии, отражающих как позицию авторов, так и историю развития самой науки. Мы начнем с простого определения, приведённого в биологическом энциклопедическом словаре (БЭС, 1989): Экология – наука о взаимоотношениях (взаимосвязях) организмов между собой и с окружающей средой.

Понятие и термин экология «закрепились в науке» после опубликования в 1866 году немецким зоологом, биологом-эволюционистом Эрнстом Геккелем (Haeckel E.: 1834 – 1919) фундаментальной работы «Всеобщая морфология организмов». Он писал: «Под экологией мы подразумеваем общую науку об отношениях организма к окружающей среде, куда мы относим все «условия существования» в широком смысле этого слова. Они частично органической, частично неорганической природы... К неорганическим условиям существования, к которым должны приспосабливаться все организмы, относятся в первую очередь физические и химические особенности его местообитания, климат (свет, тепло, влажность и ... свойства атмосферы), неорганическая пища, состав воды, почвы и т. д. Под органическими условиями существования мы подразумеваем общие отношения организма к другим организмам, с которыми он вступает в контакт и среди которых большинство способствует его пользе или вредит. ... Одним словом, экология – это наука о всех тех сложных взаимоотношениях, которые Дарвин относил к условиям борьбы за существование» (цит. по Кузнецовой, 2001).

Почему именно термин «экология» закрепился в науке? Подчеркнём три момента:

1. Краткость и удобство самого термина «экология».

2. Возможность широкого толкования термина «экология». Это позволяет вовлекать в сферу экологии самые различные науки, хотя и создает определенные неудобства (экологов постоянно обвиняли и обвиняют в незаконном вторжении во владения других наук):

«Приходится признать, что эколог – это некто вроде дипломированного вольнодумца. Он самовольно бродит по законным владениям ботаника и зоолога, систематика, зоопсихолога, метеоролога, геолога, физика, химика и даже социолога; он браконьерствует во всех названных и во многих других уже сложившихся и почтенных дисциплинах. Ограничить сферу деятельности эколога – действительно важная проблема, и в её разрешении заинтересованы прежде всего сами экологи» (Макфедьен, 1965 г., цит. по Фёдорову, Гильманову, 1980).

3. Сходство терминов «экология» и «экономика». Экономика (от греч. oikonomike, буквально – искусство ведения домашнего хозяйства) и экология – это не просто однокоренные слова. Во времена Геккеля экологию часто называли «экономией природы». Сравнение искусства «ведения домашнего хозяйства» Природой и Человеком – основной лейтмотив современной экологии – возникло очень давно. Природа сохраняла жизнь на Земле в течение более 3,8 млрд. лет – это эмпирический факт. Сможет ли справиться с этой задачей современная цивилизация?

Календарь экологических событий

Экология – молодая наука. Основные этапы её развития Г.С. Розенберг (1992) представил в виде календаря (табл. 1.1). Анализ приведенных в таблице 1.1 данных позволяет наметить пять основных периодов в истории экологии: 1. Общенаучный период: до середины ХVIII века. 2. Период формирования предпосылок возникновения экологии: до 1866 г. 3. Академический период: 1866 – 1970 гг. 4. Период «всеобщей экологизации»: 1970 – 1992 гг. 5. Современный период – экология для устойчивого развития: 1992 – ... гг.