Последствия избытка или недостатка некоторых микроэлементов на здоровье человека

Микроэлементы	Последствия избытка	Последствия недостатка
Фтор	эндемический флюороз, поражение зубов (крапчатость эмали), нарушение процессов окостенения скелета (генерализованный остеосклероз или диффузионный остеопороз, костные отложения на ребрах, трубчатых костях, костях таза, оссификация связок и окостенение суставов), истощение организма	кариес зубов, который способствует развитию различных заболеваний (тонзиллит, нарушение процесса пищеварения и др.)
Кобальт		снижается усвоение кальция и фосфора
Марганец	оказывает патогенное действие, нарушения процессов кальцификации, внутренней структуры костей	замедление процесса роста, нарушение формирования скелета (утолщение или укорочение костей нижних конечностей, деформация суставов)
Молибден	развитие диареи, анемии, поражение суставов, остеопороз, эндемическая молибденовая «подагра»
Цинк		задержка роста и полового развития (синдром карликовости и гипогонадизма), гепатоспленомегалия и анемия
Йод		недостаточность функций щитовидной железы, эндомический зоб, гипотиреоз, кретинизм и пр.
Селен	хронический селеноз (выпадение ногтей, волос, поражение печени)	эндемическая кешанская болезнь, болезнь Кашина-Бека - эндемическая остеоартрозопатия, злокачественные новообразования, болезни сердца, сосудов, суставов и пр.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ:

Экологические факторы (биотические, абиотические, анторопогенные)

Физические, химические, биологические факторы воздействия окружающей среды. Виды загрязнений. Химическое загрязнение окружающей среды и его воздействие на организм

Климатические факторы, влияющие на человека (электромагнитное, ультрафиолетовое облучение, температура, атмосферное давление)

Атмосферный воздух. Экологические и гигиенические проблемы воздушной среды

Гигиеническое и экологическое значение воды

Гигиеническое и экологическое значение почвы

Факторы внутренней среды, влияющие на здоровье

Образ жизни - фактор, имеющий наибольшее значение в формировании здоровья.

Тестовые задания:

Входной контроль.

1. К неблагоприяным физическим факторам окружающей среды не относится

А. Геомагнитное излучение

Б. Шум

В. Химическое загрязнение воздуха

Г. Ионизирующее облучение

2. Полезным для человека является

А. Геомагнитное излучение

Б. Радиоактивное облучение

В. Ультрафиолетовое облучение

Г. Ионизирующее облучение

3. Экологические факторы делятся на

А. Физические, химические, биологические

Б. Абиотические, биотические, антропогенные

В. Социальные, профессиональные, наследственные

Г. Метеорологические, геофизические и гелиофизические

4. Естественный шумовой фон, безвредный для человека составляет

А. 20-30 дБ

Б. 40-80 дБ

В. 80-100 дБ

Г. 100-130 дБ

5. Пол и возраст человека это факторы

А. Биологические

Б. Социальные

В. Производственные

Г. Генетические

Выходной контроль.

1. Наибольшее значение в формировании здоровья человека имеют следующие факторы:

А. Биологические

Б. Социальные

В. Производственные

Г. Образ жизни

2. Эндемические заболевания-это

А. Генетически обусловленные

Б. Обусловленные биогеохимическими особенностями местности

В. Характерные для определенных климатических зон

Г. Вызванные патологическими микроорганизмами

3. К эндогенным факторам, влияющим на здоровье человека не относятся

А. наследственность;

Б. иммунологическая реактивность

В. влияние беременности и родов на развитие ребенка

Г. семейное положение

4. Экологически обусловленные заболевания - это

А. эндемические заболевания

Б острые и хронические отравления химическими выбросами в окружающую среду.

В. природно-очаговые инфекции;

Г. Все выше перечисленные

5. Факторы оказывают влияние на человека аномалиями качественного и количественного соотношения микроэлементов в почве, воде, воздухе называются

А. Химические

Б. Биологические

В. Геохимические

Г. Антропогенные

Деловая игра

«Мозговой штурм»

1. Вопрос для обсуждения: «С какими факторами, оказывающими неблагоприятное влияние на организм вы контактировали сегодня? Как можно было этого избежать?»

2. Вопрос для обсуждения: «С какими факторами, оказывающими неблагоприятное влияние на организм контактировали ваши близкие сегодня? Как можно было этого избежать?»

Ситуационные задачи:

Задача №1.

Заболевание протекает по типу церебрального паралича. У новорожденных это заболевание характеризуется явлениями спастического паралича, слепотой, а в последующем — отсталостью в умственном развитии. Причиной болезни является метилртуть.

1. Назовите заболевание.

2. Опишите экологическую цепочку, приводящую к развитию заболевания.

Задача №2.

Первые случаи болезни зарегистрированы в 1959 г. среди японского населения в бассейне реки Джанси префектуры Токио. Начальными симптомами этого заболевания были острые мышечные боли типа люмбаго (чаще в мышцах ног). Вторая стадия характеризовалась альбуминурией, снижением массы тела, глаукомой. Для терминальной стадии характерна деформация скелета. Заболевание длится около 12 лет и заканчивается смертью.

УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА:

Подготовка рефератов, докладов, мультимедийных презентаций на следующие темы:

1. Курение родителей и здоровье будущих детей

2. Пассивное курение и болезни взрослых

3. Неблагоприятные природные факторы как один из компонентов природной окружающей среды

4. Влияние шума на здоровье человека

5. Климатопрофилактика

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Основная литература

1. Физическая культура и здоровье: Учебник. Под редакцией В.В. Пономаревой. М: ГОУ ВУНМЦ, 2001. 352с.

2. Кучма В.Р. Гигиена детей и подростков: Учебник. М.: ГЭОТАР. - Медиа, 2008. 480 с.

3. Гигиена детей и подростков: руководство к практическим занятиям: учебное пособие под редакцией профессора В.РО. Кучмы. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. 560 с.

4. В.Н. Осипов О.В., Богоявленская. Общий уход за больными в терапевтической клинике. Учебное пособие для вузов. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. 400с.

5. Общественное здоровье и здравоохранение: учебник. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. 512 с.

Дополнительная литература

1. Здоровый образ жизни и его составляющие: учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений/ Е.Н. Назарова, Ю.Д. Жигов. М. «Издательский центр «Академия», 2007. 256 с.

2. Общественное здоровье и здравоохранение: учебное пособие. М.: «Издательский центр «Академкнига», 2008. 499 с.

3. Лисицын Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение: учебник для студентов ВПО, обучающихся по специальности 060101.65 «Лечебное дело». М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. 544 с.

4. П.И. Филиппов , В.П. Филиппова. Гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни. Под редакцией Т.И. Стуколовой. М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2003. 288 с.

5. Уход за хирургическими больными: Учебное пособие для студентов медицинских вузов. Под редакцией Б.С. Суковатых, С.А. Сумина. М.: ООО «Медицинское информационного агентство», 2007. 496.

6. Андреева Т.И., Красовский К.С. Табак и здоровье. - Киев, 2004. - 224 с.

7. Гигиена и экология человека: Учебник для студ. Сред. Проф. Учеб. Заведений / Н.А.Матвеева, А.В.Леонов, М.П.Грачева и др.; Под ред. Н.А.Матвеевой. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 304 с.

8. Протасов В.Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России: Учебное и справочное пособие. - 3-е изд. - М.: Финансы и статистика, 2001. - 672 с.