Конспект интегрированного занятия по экологии
Конспект интегрированного занятия по экологии
На тему «Жалобная книга природы»
Подготовила: воспитатель
старшей группы №11
Фазлетдинова С. Р.
Музыкальный руководитель
Ахтямова В.Ж.
г.Учалы
2017 год
Цель: Расширять представления детей о предметах и явлениях природы в растительном, животном мире и насекомых, взаимосвязи живой и неживой природы и человека.
Задачи:
- формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения;
- обобщить представления детей об элементарных предметных понятиях: «природа», «живое», «неживое», «полезное», «польза», «вред»;
- активизировать словарный запас: природа, птицы, насекомые, помощь, капкан.
- упражнять в нетрадиционной техники рисования - печатание пером.
- развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов.
-развивать познавательный интерес к миру природы;
-развивать умение находить пути решения различных непредвиденных ситуаций;
- сформировать навыки коллективного общения (коллективные игры, правила добрых взаимоотношений)
- формировать умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь, а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении;
-воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие, Социально-коммуникативное развитие.
Материалы и оборудование:
- Аудио запись голоса птиц;
- Магнитофон с флешкой;
- Проектор, компьютер для просмотра;
- интерактивная доска с надписью "Жалобная книга природы", доски для развешивания правил поведения в лесу, схемы о правилах поведения в лесу, макет деревьев, цветов, грибов, муравейника, камни с цифрами, мусор (обертки конфет, кожура банана, скорлупа ореха, баночки, коробочки из-под сока), капкан, грамзапись с обращением леса и для релаксации «Пение птиц», ватманы для художественной деятельности, перышки, гуашь разведенная до консистенции сметаны., салфетки, подарки от детей жителям леса, карточки «Юный эколог», карточки для гостей.
Виды детской деятельности в НОД:
игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, чтение (восприятие) художественной литературы, двигательная, музыкально – художественная, продуктивная, трудовая.
Словарная работа: жалоба, природа, живая, неживая, планета, насекомые, птицы, помощь, капкан, муравейник, тропинка, клекочет, «лесной доктор», «лесные санитары», «юный эколог».
Предварительная работа:познавательная деятельность по ознакомлению с растительным, животным миром и насекомыми, чтение художественной литературы «Дятел – доктор леса», В.Бианки «Приключение муравьишки», И.А.Крылов «Стрекоза и муравей», игры «Кто как голос подает?», «Мамы и детки», «У кого какой дом?», «Чей хвост?», художественная деятельность: рисование « Мой любимый зверек», «Птицы нашего края», «Весна пришла», лепка «Животные нашего края», «Птичка-невеличка».
Зал оформлен как лесная поляна: деревья, грибочки, цветы. Сбоку стойка или доска для вывешивания правил поведения в лесу. По центру интерактивная доска с надписью «Жалобная книга природы». В центре муравейник, заваленный камушками. Далее мусор (разорванный пакет, баночки, коробочки от сока, обертки от конфет, кожура от банана, скорлупа от ореха) прикрытый клеенкой. Звучит музыка. У детей в руках схемы с изображением правил поведения в лесу, они забегают каждый по отдельности и читают свои строчки из стихотворения и встают в полукруг. Остальные дети заходят за ними с угощениями для зверей.
Стихи «Лесные правила».
Риана: -Если в лес пришли гулять, свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и гуляй. Только, чур, не забывай,
Динар: -Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.
Испугаются зверюшки, убегут с лесной опушки.
Полина: -Ветки ели не ломай! Никогда не забывай
Мусор с травки убирать, зря цветы не надо рвать!
Артем: -Из рогатки не стрелять! Ты пришел не убивать!
Бабочки пускай летают – ну кому они мешают?
Диана: -Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу – всегда лишь гость, здесь хозяин – ель и лось.
Искандер: -Их покой побереги! Ведь они нам – не враги.
Муравейник не топчи, лучше ты похлопочи –
Настя: -Помоги лесным зверюшкам, приготовь для них кормушки.
И тогда любой зверек, будь то ласка, иль хорек,
Еж лесной, речная рыба,
Скажет: «Ты – мой друг! Спасибо!»
-Дети, что за рисунки у вас на руках?
- Это не рисунки, это правила поведения в лесу. Мы сегодня с ребятами решили немножко помочь нашим лесным жителям.
- Давайте, мы эти плакаты повесим на видном месте, чтобы люди не забывали как себя вести на природе.
- А еще мы с собой взяли угощения для них.
- Давайте, я согласна, а угощения положим под кустики. (Развешивают плакаты на доску, а угощения под кусты и встанут в круг).
Игра на общение.
- Звездочки же вы мои,
Умницы, красавицы!
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся —
Утро доброе начнётся.
— ДОБРОЕ УТРО, ребята!!!
- Доброе утро, гости дорогие!
Дети садятся.
- Дети, давайте немножко посидим и поговорим, как вы думаете, что такое природа?
- Природа – это вода, реки, горы, лес, насекомые, животные, цветы, травки…
- Да, правильно, все, что нас окружает и не создано руками человека – это природа. И в этой природе у каждого свои обязанности, каждый вносит свою лепту, будь он насекомым, птицей, зверьком, чтобы на нашей Земле была чистота и порядок. А как вы думаете, какие обязанности у птиц?
- Птицы оживляют лесную природу, они издают разные голоса.
Конспект интегрированного занятия по экологии