| № пп | Темы практических занятий и перечень лабораторных работ, используемых на практических занятиях. | Форма проведения | Часы |
| | БелкиФункции белков. Общие свойства белков. Правила техники безопасности | Консультация, знакомство с техникой безопасности, блиц-опрос, письменный опрос, тест; выполнение лабораторных работ; дискуссия, РBL, TBL | |
| | Гликопротеины, хромопротеины, нуклеопротеины: представители, свойства, строение, значение | Устный опрос, включая разбор отдельных вопросов и глоссария на английском и втором языках, блиц-опрос, письменный опрос, тест, работа в малых группах, Мозговой штурм TBL | |
| | Ферменты Общие свойства ферментов. Механизм действия ферментов. Факторы, влияющие на активность ферментов | Устный опрос, блиц-опрос, письменный опрос по методу ЖИГСО, тест, работа в малых группах; PBL, TBL | |
| | Энергетический обмен.Специфические пути катаболизма, цикл трикарбоновых кислот. Биологическое окисление и ферменты, участвующие в этом процессе. Окислительное фосфорилирование. Дыхательные комплексы | Устный опрос, включая разбор отдельных вопросов и глоссария на английском и втором языках; работа в малых группах, тест, TBL | |
| | Ферменты. Энергетический обменКоллоквиум | Письменный опрос, решение ситуационных задач, CBL | |
| | Введение в обмен веществ. Метаболизм, его основные этапыАнаболические и катаболические пути метаболизма. Обмен углеводов. Переваривание, всасывание. Глюкостатическая функция печени. Гликогенолиз, гликогеногенез. Анаэробный гликолиз. Глюконеогенез, цикл Кори | Устный и письменный опрос, включая разбор отдельных вопросов и глоссария на английском и втором языках; работа в малых группах, тест, TBL, PBL | |
| | Обмен углеводов.Коллоквиум | Письменный опрос, CBL | |
| | Обмен липидов Переваривание, всасывание липидов. Роль различных органов в обмене липидов. Образование и роль хиломикронов и липопротеинов в организме | Устный и письменный опрос, включая разбор глоссария на английском и втором языке, видеофильм и дискуссия в малых группах, тест, TBL, PBL | |
| | Обмен липидов.Промежуточный обмен липидов. Превращения глицерина и свободных жирных кислот и ацетил КоА | Письменный опрос, устный разбор, тест, TBL | |
| | Обмен белков Переваривание белков, всасывание аминокислот. Гниение белков в толстом кишечнике и обезвреживание продуктов гниения в печени. Желудочный сок: состав и физико-химические свойства в норме, отклонения при патологии. | Устный и письменный опрос, включая разбор отдельных вопросов и глоссария на английском и втором языках, блиц-опрос, работа в малых группах, выполнение лабораторных работ, тест, TBL, PBL | |
| | Обмен сложных белков Синтез и распад гемоглобина. Образование пигментов желчи, кала, мочи. Нарушения пигментного обмена (желтухи). Понятие об обмене нуклеопротеинов Образование мочевой кислоты. Конечные продукты обмена сложных белков, их выделение | Устный и письменный опрос, работа в малых группах по методу ЖИГСО, тест, TBL | |
| | Регуляция обмена веществ.Общие свойства гормонов. Механизмы действия гормонов. | Устный и письменный опрос, ответ на отдельные вопросы на английском и втором языках, видеокаст и дискуссия, Метод «грозди», тест, ТBL | |
| | Регуляция обмена веществ.Гормоны, регулирующие обмен углеводов | Устный и письменный опрос, тест, Ролевая игра по сахарному диабету, работа с таблицейTBL | |
| | Биохимия крови. Органические составные части плазмы крови | Письменный опрос, включая ответы на отдельные вопросы билетов на английском и втором языках | |
| | Всего | | |
| № пп | Темы самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя и перечень лабораторных работ, используемых на практических занятиях | Форма проведения | Часы |
| | Белки Общие свойства и функции белков. Цветные реакции на отдельные аминокислоты и общие цветные реакции на белки. Реакции осаждения | Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя – Заполнение таблиц, выполнение лабораторных работ. Выполнение упражнений и ситуационных задач, консультация по сложным вопросам темы Видеокаст с дискуссией TBL выполнение учебно-научных ситуаций | |
| | Белки и нуклеиновые кислоты.Коллоквиум | Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя – выполнение упражнений и ситуационных задач, выполнение лабораторных работ и заполнение таблицы, консультация по сложным вопросам темы CBL выполнение учебно-научных ситуаций | |
| | Ферменты.Гидролазы, трансферазы и лиазы–представители, строение, каталитическое действие | Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя – выполнение упражнений и ситуационных задач, заполнение таблицы, консультация по сложным вопросам темы TBL выполнение учебно-научных ситуаций | |
| | Энергетический обмен Характеристика основных этапов энергетического обмена. Роль оксидоредуктаз в биологическом окислении. Разобщители. Дыхательный контроль | Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя – заполнение таблицы по оксидоредуктазам, выполнение упражнений и ситуационных задач, видеокаст с дискуссией, письменный опрос TBL, выполнение учебно-научных ситуаций | |
| | Роль водорастворимых витаминов в построении коферментов. Биологическая роль жирорастворимых витаминов | Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя – выполнение упражнений и ситуационных задач, заполнение таблицы, консультация по сложным вопросам темы TBL выполнение учебно-научных ситуаций | |
| | Обмен углеводов Пути окисления глюкозы. Гликолитическое окисление глюкозы в аэробных условиях. Энергетический баланс. Схема пентозофосфатного пути окисления глюкозы. Выделение конечных продуктов | Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя – разбор вопросов темы после предварительной работы в командах, выполнение упражнений и ситуационных задач, письменный опрос, тест TBL выполнение учебно-научных ситуаций | |
| | Обмен углеводов Характеристика основных этапов обмена углеводов. | Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя – выполнение упражнений и ситуационных задач, компьютерные технологии, выполнение лабораторных работ разбор учебно-научных ситуаций индивидуально компьютерная викторина «Путешествие в страну углеводов» с последующей дискуссией | |
| | Обмен липидов Переваривание, всасывание липидов. Роль различных органов в обмене липидов. Образование и роль хиломикронов и липопротеинов в организме | Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя –выполнение упражнений и ситуационных задач, выполнение учебно-научных ситуаций | |
| | Обмен липидов. Коллоквиум | Письменный опрос, выполнение лабораторных работ выполнение учебно-научных ситуаций | |
| | Обмен простых белков.Промежуточный обмен простых белков. Конечные продукты обмена простых белков, их выделение | Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя – разбор вопросов темы после предварительной работы в командах, выполнение учебно-научных ситуацийвыполнение упражнений и ситуационных задач, письменный опрос, тест TBL | |
| | Обмен сложных белков. Характеристика основных этапов обмена простых и сложных белков. Коллоквиум. | Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя – устный опрос, письменный опрос, выполнение лабораторных работ TBL, CBL выполнение учебно-научных ситуаций, заполнение таблицы | |
| | Регуляция обмена веществ. Регуляция обмена веществ.Гормоныщитовидной и паращитовидных желез | Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя – выполнение упражнений и ситуационных задач, ЖИГСО с элементами трехязычия. Разбор учебно-научных ситуаций индивидуально TBL заполнение таблицы | |
| | Регуляция обмена веществ.Общая характеристика гормонов | Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя – дискуссия и видео каст. TBL выполнение учебно-научных ситуаций | |
| | Биохимия мочи. Физико-химические свойства нормальной и патологической мочи | Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя – дискуссия и видео касты, выполнение упражнений и ситуационных задач выполнение учебно-научных ситуаций заполнение таблицы | |
| | Биохимия тканей и жидкостей организма | Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя – работа в малых группах, дискуссия, расчет электрофореграмм, выводы; квантование учебного материала, создание терминов на трех языках НОЛ выполнение учебно-научных ситуаций | |
| | Всего | | |
