Для детей с общим недоразвитием речи.

(возраст детей – 4 – 5 лет)

Особенности произносительной сферы

Детей среднего дошкольного возраста.

По многочисленным наблюдениям, у многих детей к 4-м годам ещё не закончено формирование правильного звукопроизношения. Обычно дефекты произносительной стороны речи касаются шипящих ([Ш], [Ж], [Ч], [Щ]), сонорных ([Р], [Л]) и в отдельных случаях – свистящих звуков ([С], [З], [Ц]).

Слуховые и артикуляционные представления ребёнка о звуке не могут быть адекватными, если звук произносится неправильно. Поэтому упражнения, направленные на совершенствование фонематического восприятия, формирование навыков звукового анализа и синтеза следует начинать на материале легко воспринимаемых и правильно произносимых звуков раннего и среднего онтогенеза. Большинство детей произносит их правильно уже к трём годам. К ним относятся гласные звуки: [А], [У], [И], [О], [Ы]; согласные звуки: [М], [Н], [В], [П], [Т], [К], [Б], [Д], [Г], [Х], [Ф], [С].

Примерное тематическое планирование

Занятий по развитию фонематического восприятия и закреплению правильного звукопроизношения.

Цели занятий.

1. Подготовка артикуляционного аппарата к правильному произношению всех звуков родного языка.

2. Постановка правильного речевого дыхания, тренировка силы, направленности и длительности выдоха.

3. Развитие фонематического восприятия.

4. Развитие тонкой и грубой моторики.

5. Формирование навыков звукового анализа и синтеза.

Дата	Тема занятия	Закрепляемые навыки
Октябрь
1-я неделя	Звук [А].	Знакомство с понятиями «слово», «звук», выделение первого ударного гласного звука в словах. Выделение заданного гласного звука в звуковом потоке.
2-я неделя	Звук [У].
3-я неделя	Звуки [А] – [У].	Анализ и синтез сочетаний из двух гласных звуков ([АУ], [УА]).
4-я неделя	Звук [И]	Выделение первого гласного в словах, анализ и синтез сочетания [ИА].
Ноябрь
1-я неделя	Звук [О].	Выделение последнего ударного гласного в словах типа пальтО, кинО.
2-я неделя	Звуки [У] – [И]	Сравнительный анализ артикуляции звуков [У] – [И]. Выделение первого гласного в слове; определение наличия или отсутствия звуков в словах.
3-я неделя	Звук [Ы]	Выделение последнего ударного гласного звука в словах.
4-я неделя	Гласные звуки.	Выделение ударного гласного звука в словах.
Декабрь
1-я неделя	Звук [М]	Выделение последнего согласного звука в словах. Анализ и синтез слов [АМ], [УМ].
2-я неделя	Звук [Н]	Выделение последнего согласного звука в словах. Анализ и синтез слова [ОН].
3-я неделя	Звук [П]	Подбор слов с заданным звуком.
4-я неделя	Анализ и синтез сочетаний [АП], [ОП].
Январь
3-я неделя	Звук [Б]	Определение наличия или отсутствия заданного звука в словах; закрепление полученных навыков.
4-я неделя
Февраль
1-я неделя	Звук [Т]	Добавление и определение последнего согласного звука в словах (коТ, букеТ, пакеТ, билеТ).
2-я неделя
3-я неделя	Звук [Д]	Определение наличия или отсутствия звука в слове; определение места звука в слове (начало, середина).
4-я неделя
Март
1-я неделя	Звук [К]	Добавление и определение последнего согласного звука в словах (боК, быК).
2-я неделя	Определение позиции согласного в словах (начало, середина, конец слова).
3-я неделя	Звук [Г]	Подбор слов с заданным звуком. Определение позиции согласного в словах (начало, середина слова).
4-я неделя	Закрепление полученных навыков.
Апрель
1-я неделя	Звук [Х].	Анализ и синтез междометий АХ, ОХ, УХ.
2-я неделя	Звук [Ф].	Выбор слов с заданным звуком; определение позиции звука в словах.
3-я неделя	Звук [В].	Анализ и синтез слова ВЫ; подбор слов с заданным звуком, определение наличия или отсутствия звука в словах.
4-я неделя	Звук [С].	Определение места звука в словах; подбор слов с заданным звуком.
Май
1-я неделя	Звук [З].	Определение места звука в словах; подбор слов с заданным звуком.
2-я неделя	Закрепление пройденного.	Выделение заданных гласных и согласных звуков в словах; определение места заданного звука в слове; подбор слов с заданным звуком.