Vi. підбиття підсумків. рефлексія
Як поводитись у громадських місцях
Мета: систематизувати й розширити знання учнів про правила поведінки в громадських місцях: громадському транспорті, кінотеатрі, бібліотеці; розвивати спостережливість; виховувати бажання наслідувати зразки культурної поведінки, дотримувати правил поведінки у громадському транспорті, кінотеатрі, бібліотеці.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1. Вікторина
• 3 якими словами вранці слід звертатися до своїх рідних, до вчительки, до своїх друзів, сусідів, знайомих?
• Як потрібно звертатися до людини із проханням?
• Як попросити вибачення?
• Що треба відповісти, коли ви отримуєте подарунок?
• Що треба відповісти, якщо ви не в змозі виконати чиєсь прохання?
• Якими словами можна підтримати товариша, якщо йому погано або в нього щось трапилося?
2. Гра «Правила з помилками»
• Якщо в кімнаті багато людей, голосно привітайся з усіма одразу.
• До старших за віком, незнайомих людей обов’язково треба звертатися на «ти».
• Чемний хлопчик завжди смикає дівчат за кіски.
• Якщо ти здалеку помітив знайомого, кричи через усю вулицю або з вікна.
• Увічливі діти ніколи не поступаються місцем старшим.
3. Вправа «Мікрофон»
— Що таке громадські місця? (Місця, якими користується громада, тобто люди.)
— Які ви знаєте громадські місця? (Магазин, ринок, театр, пошта, банк, музей, транспорт...)
— У яких громадських місцях вам доводилося бувати?
— А чи говорили вам батьки, як потрібно там поводитися?
— Чи хочете ви про це знати?
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як саме слід поводитись утромадських місцях.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Робота за підручником (с. 63-69)
Робота в групі
— Прочитайте текст на с. 63. Поміркуйте, чому таке прохання до відвідувачів храму. Обговоріть, яких правил дотримують у мечеті, синагозі, музеї, читальні, на виставці.
— Які з перелічених місць можна назвати громадськими, а які — ні?
Чому?
Бібліотека, храм, кінотеатр, спальня, трамвай, метро, кухня.
— Розгляньте малюнок на с. 63. Розкажіть, які правила порушили діти
в бібліотеці.
Робота в групі
— Прочитайте вірш Галини Малик «Королівство Ану» на с. 64-65 за особами.
— Поміркуйте, як мають звучати слова-звертання героїв із королівства Ану, якщо їх помістити у королівство Будьласка. Запишіть ці слова на дошці.
— Розгляньте малюнок на с. 65. Розкажіть, що на ньому зображено.
— Прочитайте вірш Рауфа Галіпова «Що солодше? Що гіркіше?».
— Дайте свій варіант відповіді, що буває найсолодшим, а що — найгіркішим.
— Прочитайте і поясніть народну мудрість на с. 66. Якою темою об’єднані ці прислів’я?
— Прочитайте оповідання «Друзі» на с. 67, розгляньте малюнок і поділіться своїми думками щодо прочитаного.
— Як ви вважаєте, чи були хлопці справжніми друзями? Обґрунтуйте свою відповідь.
Робота в парі
— Об’єднайтеся в пари. Звертаючись по черзі одне до одного, продовжіть речення.
• Мені подобається, коли ти...
• Я бажаю тобі...
• Я хочу разом із тобою...
• Я дякую тобі за...
— Прочитайте і поясніть народну мудрість на с. 68. Якою темою об’єднані ці прислів’я?
— Прочитайте оповідання «Жартома і всерйоз» за Яном Камичеком на с. 68 і поділіться своїми думками щодо прочитаного.
— Як ви розумієте слова кепкувати і випробуваний? Прочитайте про це у тлумачному словничку на с. 69.
— Які ще жартівливі правила можна було б додати до списку, складеного автором тексту?
— Розкажіть про свого друга (Свою подругу).
Робота в групі
— Пограйтеся в гру «Чарівні окуляри». Крізь них можна бачити тільки хороше. Передаючи їх із рук у руки, розкажіть, що гарного ви бачите в учневі (учениці), який (яка) поруч.
— Прочитайте рубрику «Чи знаєш ти?» на с. 69. Розкажіть, про що ви дізналися.
— Яке-дозвілля найкраще для вас? Скільки книжок ви прочитали протягом року?
2. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
Рольова гра «У бібліотеці» (див. додаток на с. 22)
VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
— Які правила поведінки вивчили на уроці?
— Наведіть приклади правил поведінки, яких ви дотримуєте.
— Які нові правила поведінки ви запам’ятали?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С .63-69.
Додаток до уроку
Рольова гра «У бібліотеці»
1) Учитель — бібліотекар. Учні класу — читачі у читальні. Учні по черзі звертаються до бібліотекаря (1-3 учні).
2) Робота в парах.
1 варіант — бібліотекарі;
2 варіант — читачі.
3) Складання правил поведінки у бібліотеці.
· Заходячи до бібліотеки, слід привітатися з бібліотекарем.
· Коли просиш у бібліотекаря книжку або допомогу в пошуку книжки, не забувай про слова ввічливості: «будь ласка» та «дякую».
· До бібліотекаря звертайся на ім’я по батькові.
· Якщо книжку тобі видали в читальній залі — тихо сядь за вільний стіл.
Читай книжку не вголос. Не висловлюй своє захоплення або незадоволення вголос. Пам’ятай: поруч є й інші читачі — їм твої репліки заважатимуть.
· Не можна приходити до бібліотеки з їжею.
· Бібліотека — не спортивний майданчик, не можна бігати, штовхатися, голосно розмовляти. Краще зверніть увагу на книжки. Ви можете взяти додому почитати 1-2 книги.
· Коли ти вже йдеш з бібліотеки, не забудь сказати «дякую» та «до побачення».